校企合作下高職院校雙創(chuàng)人才培養(yǎng)策略

耿永利

【摘? 要】在“雙創(chuàng)”加速推進的新形勢下，對于高職教育來說，應當更加高度重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力，使雙創(chuàng)人才的培養(yǎng)更具有針對性、全面性和系統(tǒng)性，因而應當更加高度重視校企合作模式創(chuàng)新。論文對此進行研究和探討，在分析校企合作對培養(yǎng)雙創(chuàng)人才重要作用的基礎上，重點分析了校企合作下雙創(chuàng)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，最后就如何更有效地發(fā)揮校企合作功能、推動高職院校雙創(chuàng)人才培養(yǎng)工作向縱深發(fā)展提出優(yōu)化對策。

【Abstract】Under the new situation of "innovation and entrepreneurship" accelerating， higher vocational education should pay more attention to the cultivation of students' innovation and entrepreneurship ability， so as to make the cultivation of innovation and entrepreneurship talents more targeted， comprehensive and systematic， so as to attach more importance to the mode innovation of school-enterprise cooperation. Based on the analysis of the important role of school-enterprise cooperation in the cultivation of innovation and entrepreneurship talents， this paper focuses on the analysis of the current situation of the cultivation of innovation and entrepreneurship talents under the school-enterprise cooperation， and finally puts forward optimization countermeasures on how to play the role of school-enterprise cooperation more effectively and promote the development of innovation and entrepreneurship talents cultivating in higher vocational colleges.

【關鍵詞】校企合作;高職院校;雙創(chuàng)人才;培養(yǎng)策略

【Keywords】school-enterprise cooperation; higher vocational colleges; innovation and entrepreneurship talents; training strategy

【中圖分類號】G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標志碼】A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1673-1069（2020）10-0122-02

1 引言

作為一種創(chuàng)新性的人才培養(yǎng)模式，校企合作越來越受到重視，特別是對于高職院校來說，通過不斷深化校企合作模式，能夠在人才培養(yǎng)體系建設方面取得更大突破。隨著“雙創(chuàng)”越來越受到高職院校重視，如何有效培養(yǎng)雙創(chuàng)人才，應當采取更加多元化的措施，努力使雙創(chuàng)人才培養(yǎng)模式更具有創(chuàng)新性。因而，應當深刻認識到校企合作對培養(yǎng)雙創(chuàng)人才的重要作用，堅持問題導向和系統(tǒng)思維，著眼于解決校企合作模式存在的突出問題，采取科學的方法和策略，努力使校企合作在培養(yǎng)雙創(chuàng)人才方面發(fā)揮更加積極、更加有效、更加全面的功能與作用，推動高職院校人才培養(yǎng)工作取得更大成效。

2 校企合作對培養(yǎng)雙創(chuàng)人才的重要作用

將校企合作與高職院校雙創(chuàng)人才培養(yǎng)工作進行有效結(jié)合具有十分重要的價值，特別是能夠更有效地發(fā)揮企業(yè)資源、企業(yè)人才的重要作用，大力推動雙創(chuàng)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新強大的支撐作用。由于校企合作是高職院校與企業(yè)進行有效融合，因而可以在資源利用方面取得更好的成效，如通過建立相對完善的校企合作體系，可以使高職學生到企業(yè)進行實踐和鍛煉，進而提升他們的綜合素質(zhì)，這對于優(yōu)化和完善高職院校雙創(chuàng)人才培養(yǎng)體系具有重要作用。由于校企合作具有很強的互動性、融合性和滲透性，高職院校通過進一步改革和創(chuàng)新校企合作模式，可以使雙創(chuàng)人才培養(yǎng)工作取得更大的突破，如通過與企業(yè)建立戰(zhàn)略合作關系，學生可以更多地學習、了解和掌握工匠精神的實踐內(nèi)涵，進而在學習的過程中樹立良好的職業(yè)品質(zhì)、職業(yè)能力和職業(yè)道德，形成更具有科學性的職業(yè)價值取向，進而促進學生未來更好地創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)?？傊?，通過將校企合作與雙創(chuàng)人才培養(yǎng)工作進行有效結(jié)合，能夠更有效地發(fā)揮企業(yè)資源、企業(yè)人才的積極作用，進而在培養(yǎng)雙創(chuàng)人才方面取得更大突破。

3 校企合作下雙創(chuàng)人才培養(yǎng)存在的問題

從當前高職院校雙創(chuàng)人才培養(yǎng)工作的整體情況來看，盡管很多高職院校在落實“雙創(chuàng)”方面給予了一定的重視，而且也有很多高職院校作出了一系列規(guī)劃，并且在教育改革、教學改革等方面進行了優(yōu)化和完善，但從校企合作的角度來看，個別高職院校還沒有將校企合作與雙創(chuàng)人才培養(yǎng)工作進行深度融合、系統(tǒng)融合和全面融合，校企合作的整體功能尚未得到有效發(fā)揮，特別是企業(yè)的積極作用還比較薄弱。有的高職院校不注重校企合作理念創(chuàng)新，在與企業(yè)合作的過程中，只是將企業(yè)作為學生實習的基地，并沒有對企業(yè)資源進行深入的挖掘，在引導企業(yè)人才培養(yǎng)學生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)意識和能力方面不夠到位，如不注重發(fā)揮企業(yè)人才的引領作用，在培養(yǎng)學生“工匠精神”、創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)新能力方面還缺乏針對性、系統(tǒng)性和效能性;有的高職院校不注重校企合作體系建設，企業(yè)在培養(yǎng)雙創(chuàng)人才方面的整體功能不夠健全，如不注重發(fā)揮企業(yè)人才的積極作用培養(yǎng)學生專業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)、綜合素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力，而且現(xiàn)代學徒制、“訂單式”教育等也沒有納入校企合作當中，企業(yè)資源開發(fā)利用不夠到位等;有的高職院校則不注重優(yōu)化校企合作載體，在發(fā)揮企業(yè)積極作用方面還沒有進行科學設計和系統(tǒng)安排，企業(yè)“生產(chǎn)式實訓基地”建設、“互聯(lián)網(wǎng)+校企合作”模式等還沒有得到有效應用，如不注重利用“遠程教育”平臺發(fā)揮企業(yè)人才作用，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、思想政治教育、職業(yè)道德教育等相對薄弱。

4 校企合作下雙創(chuàng)人才培養(yǎng)的優(yōu)化策略

4.1 創(chuàng)新校企合作理念

創(chuàng)新是進步的靈魂，理念是行動的先導。要想更有效地發(fā)揮校企合作在高職雙創(chuàng)人才培養(yǎng)工作中的重要作用，特別是能夠使企業(yè)的作用和功能取得更大突破，一定要在創(chuàng)新校企合作理念方面狠下功夫，重中之重的就是要堅持“以人為本”，著眼于更有效地發(fā)揮企業(yè)多元化、系統(tǒng)性、綜合化功能，使企業(yè)在培養(yǎng)雙創(chuàng)人才方面更具有針對性。在具體的實施過程中，要更加高度重視校企合作機制的拓展性，例如，應當將“訂單式”教育與校企合作進行有效結(jié)合，著眼于推動雙創(chuàng)人才培養(yǎng)工作向縱深發(fā)展，特別是著眼于提升學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力，使企業(yè)成為學生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的重要載體。要將培養(yǎng)學生“工匠精神”納入校企合作當中，進一步強化企業(yè)人才在培養(yǎng)學生“工匠精神”方面的積極作用，既要通過校企合作提升學生的專業(yè)能力，也要在促進學生綜合素質(zhì)提升方面下功夫，真正使學生在企業(yè)實習、實踐的過程中具備全面發(fā)展能力。

4.2 優(yōu)化校企合作體系

對于更有效發(fā)揮企業(yè)資源、企業(yè)人才在雙創(chuàng)人才培養(yǎng)中的積極作用，應當進一步優(yōu)化校企合作體系，努力提升校企合作的效能化水平，努力在整合企業(yè)資源、用好企業(yè)人才方面實現(xiàn)新的更大的突破。企業(yè)應當牢固樹立責任意識、大局意識和融合意識，在培養(yǎng)雙創(chuàng)人才的過程中，既要滿足自身企業(yè)發(fā)展的需要，也要在為國家、為社會培養(yǎng)優(yōu)秀人才方面發(fā)揮積極作用，因而應當在校企合作中進行積極探索和實踐，如企業(yè)可以將校企合作納入“以創(chuàng)業(yè)促就業(yè)”當中，與高職院校共同研究和探索創(chuàng)新性的校企合作模式，進一步強化企業(yè)在校企合作中的積極作用，對企業(yè)資源進行深入挖掘，特別是要強化企業(yè)在培養(yǎng)雙創(chuàng)人才方面的導向作用，如企業(yè)可以建立多元化的合作機制，既要強化實訓功能，也要強化人才培養(yǎng)功能，通過運用“現(xiàn)代學徒制”的科學應用，采取“一對一”和“一對多”等方式進行，能夠使雙創(chuàng)人才培養(yǎng)更具有針對性和特色化。

4.3 改進校企合作載體

通過深化校企合作培養(yǎng)雙創(chuàng)人才，不僅要進一步改進校企合作載體，特別要著眼于發(fā)揮企業(yè)在校企合作中的積極作用，傾力打造具有綜合功能的校企合作載體。要大力推動“生產(chǎn)性實訓基地”建設，發(fā)揮企業(yè)人才的作用，最大限度培養(yǎng)學生適應行業(yè)科學發(fā)展能力、良好科學素養(yǎng)、優(yōu)良團隊協(xié)作能力、較好自主學習能力、優(yōu)秀職業(yè)素養(yǎng)以及較強實踐動手能力。改進校企合作載體，還要在大力推動“混合教學模式”方面狠下功夫，強化“第一課堂”與“第二課堂”的有機融合，高職院校專業(yè)教師承擔“第一課堂”，企業(yè)人才承擔“第二課堂”，并且相互之間要進行互動、交流、融合與滲透，使學生能夠得到全方位鍛煉。要將信息技術廣泛應用于校企合作當中，大力推動“互聯(lián)網(wǎng)+校企合作”模式，構建“線上”與“線下”相結(jié)合的校企合作載體，例如，可以通過“遠程教育”的方式，引導企業(yè)人才通過互聯(lián)網(wǎng)平臺開展“雙創(chuàng)”教育、職業(yè)道德教育以及工匠精神教育，這對于更好地發(fā)揮企業(yè)人才的積極作用、促進高職院校雙創(chuàng)人才培養(yǎng)工作不斷取得新成效具有很強的支撐作用。

5 結(jié)語

綜上所述，在我國大力實施“雙創(chuàng)”的新時代，對高職教育提出了新的更高的要求，培養(yǎng)雙創(chuàng)人才應當納入高職教育當中，而且要運用多元化的方法和策略，努力使雙創(chuàng)人才培養(yǎng)工作更具有系統(tǒng)性。因而，應當深刻認識到校企合作在高職院校培養(yǎng)雙創(chuàng)人才方面的積極作用，堅持問題導向和系統(tǒng)思維，著眼于解決校企合作下高職院校雙創(chuàng)人才培養(yǎng)存在的問題，大力推動校企合作向縱深發(fā)展，重點在創(chuàng)新校企合作理念、優(yōu)化校企合作體系、改進校企合作載體等諸多方面努力，使企業(yè)資源、企業(yè)人才以及企業(yè)管理等諸多方面能夠發(fā)揮積極作用，推動高職院校雙創(chuàng)人才培養(yǎng)工作取得實實在在的成效。

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