勞動(dòng)實(shí)踐收獲多

于立新 李爽 吳穎

習(xí)近平總書記提出，要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神。在2020年這個(gè)加長(zhǎng)版的假期里，錦州市凌河區(qū)解放小學(xué)通過(guò)線上勞動(dòng)實(shí)踐微課堂，讓學(xué)生學(xué)習(xí)居家技能，從身邊力所能及的小事做起，逐漸樹立起勞動(dòng)意識(shí)，把勞動(dòng)技能真正付諸實(shí)踐。讓我們一起看看他們的勞動(dòng)成果吧！

“舌尖美食”我做主

民以食為天，人們守在家里，除了家常便飯，也需要美味的調(diào)劑。雖然疫情期間，大街上的小吃店都關(guān)了門，可沒什么困難能攔住“吃貨”的心，四年六班的田子杰想到綜合實(shí)踐老師教過(guò)怎樣制作漢堡，他決定自己做漢堡給家人吃。

他先讓雞腿肉在炸雞粉里打幾個(gè)滾兒，蘸勻“全身”。鍋中放油，燒至三成熱的時(shí)候，小心放入雞腿肉，待肉變成金黃色撈出。把漢堡面包一分為二，涂上沙拉醬鋪上生菜，把炸好的雞腿“請(qǐng)”到生菜葉上躺好，最后蓋上另一半面包作為“被子”，香脆雞腿堡就做好了。看到兒子親手做的漢堡，爸爸媽媽很是意外，等品嘗完漢堡的味道后，都夸贊：“有你在，以后咱家不用去肯德基店了！”

雞腿漢堡雖好吃，可借用了半成品的漢堡坯子，技能值少了一半，田子杰決定挑戰(zhàn)中式傳統(tǒng)美食——花卷。也不知看了多少遍教學(xué)視頻，他開始動(dòng)手嘗試：在面粉中放入酵母粉，加水和成面團(tuán)，發(fā)酵30分鐘：將發(fā)酵好的面團(tuán)搟成約兩毫米薄厚的面皮兒，把鹽、花椒面等調(diào)味品撒在面皮上抹開，從底部向上卷起面皮，分成小面卷;再將兩個(gè)面卷疊加，捏出花型，這就做成了花卷生坯。把花卷生坯請(qǐng)進(jìn)蒸鍋，最后給它們做15分鐘的“桑拿浴”，揭開鍋蓋，看到出落得又白又胖還有曲線美的大花卷，田子杰成就感滿滿。他詩(shī)情大發(fā)：“我做的花卷，如同春天的花苞，可以迎著風(fēng)，迎著人們的目光，無(wú)聲而驕傲地綻放?！贝_實(shí)值得驕傲，這可是很多家長(zhǎng)都沒做過(guò)的花卷，在十歲小朋友的手中有模有樣地做出來(lái)了，不得不讓人驚嘆孩子們的潛力。

不是所有嘗試都會(huì)一次成功。三年七班的石名杉第一次做三明治，就遭遇了“翻車”。她本以為做三明治的難度系數(shù)低，誰(shuí)知只是煎個(gè)雞蛋，一出手就把雞蛋煎煳了。三明治的靈魂就在于煎蛋，自己的三明治要是擁有這么黑暗的靈魂，準(zhǔn)給爸媽一個(gè)驚嚇。石名杉忙偷偷打電話向姥姥取經(jīng)。把火開小，倒油，打蛋，每面煎兩分鐘……在耐心的加持下，石名杉終于做出了“正?！钡募宓??？竞妹姘ㄉ戏厌u，夾上火腿片、生菜和煎蛋，保鮮膜包裹好，最后對(duì)角切開……接下來(lái)的步驟總算一路順利。品嘗著親手做的三明治，看到爸爸媽媽由衷的笑容，石名杉感受到了為家人做美食的快樂。

每一份食物都是勞動(dòng)凝結(jié)出的作品，美食制作實(shí)踐讓同學(xué)們感受到了生活的煙火氣，也拉近了和家人之間的距離。在鍋碗瓢盆的伴奏聲中，同學(xué)們唱出了對(duì)生活的熱愛。

實(shí)踐出真知，勞動(dòng)有竅門

春逝夏臨，槐香暗度。夏至那天，六年二班高鵬宇早早起床，跟爸爸到園子里學(xué)習(xí)種菜。

先挖坑，再種苗。種菜的步驟說(shuō)起來(lái)很簡(jiǎn)單，但有很多以前沒留意過(guò)的細(xì)節(jié)，都是有道理可言的。比如說(shuō)菜苗的旁邊必須創(chuàng)出壟溝，這樣水不會(huì)跑到別處，菜苗才能喝得飽飽的。就連澆水，都大有學(xué)問(wèn)：水管不能舉得太高，不然會(huì)把泥崩得到處都是;澆遠(yuǎn)處的地要把食指按壓在水管噴嘴處，讓水流分散開，方便進(jìn)行大面積澆灌;一邊澆一邊需要晃動(dòng)水管，這樣能使水流均勻澆到地里邊……

聽著爸爸講得頭頭是道，高鵬宇心悅誠(chéng)服地照做，把最愛吃的草莓認(rèn)真地種進(jìn)地里。原來(lái)勞動(dòng)中的道理不是光寫在書本上，而是實(shí)踐中總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)。想象著盛夏時(shí)能吃到親手種的草莓，高鵬宇似乎聞到了空氣中草莓的香氣。

在爭(zhēng)做“勞動(dòng)小達(dá)人”活動(dòng)中，五年二班的王米多同學(xué)從實(shí)踐中摸索到不少小竅門：刷碗時(shí)先用洗潔精抹一遍碗筷，再統(tǒng)一開小水流沖洗，這樣洗碗既干凈又節(jié)約用水：在鋼絲球上擠一點(diǎn)兒牙膏去擦洗臉池，可以讓洗臉池變得光潔如新：還學(xué)會(huì)了將書櫥按主題分門別類進(jìn)行整理，做好書籍編號(hào)，自己制作小書簽，讓生活更有序。把殘茶葉浸泡在水中，幾天后澆花，可以促進(jìn)植物生長(zhǎng)：衣服沾染了墨漬怎么辦？先用溫洗滌液洗，再用米飯粒涂于污處輕輕搓揉可以除去新漬。陳漬用酒精、肥皂、牙膏混合制成的糊狀物反復(fù)揉搓會(huì)有不錯(cuò)的效果。王米多說(shuō)起這些頭頭是道：“要做真正的達(dá)人，帶動(dòng)身邊人一起成長(zhǎng)。”他愿意把經(jīng)驗(yàn)都分享給同學(xué)們。

勞動(dòng)不是枯燥和乏味的代名詞，有心人會(huì)在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)勞動(dòng)的過(guò)程。實(shí)踐讓同學(xué)們擁有豐富的生活體驗(yàn)，更加熱愛勞動(dòng)，熱愛生活。

生活可隊(duì)更美的

母親節(jié)前夕，四年六班的劉冠驛為禮物發(fā)愁。怎樣既真誠(chéng)又有創(chuàng)意地向媽媽表達(dá)自己的心意呢？他想到在線課里看過(guò)如何用超輕黏土制作康乃馨，何不親手做出送給媽媽？

劉冠驛依照視頻一步步實(shí)踐：把粉色的黏土用壓泥板搓成條狀，并分成六段，每一段揉圓壓平;用大拇指按薄圓片邊緣，用剪刀在邊緣剪出細(xì)密的鋸齒：再用小棒頂著中間折疊幾次把圓片捏出褶皺，這樣就完成一簇傘形花瓣：將六簇花瓣組合捏在一起，一個(gè)飽滿的康乃馨花球就有模有樣了。最后用綠色黏土做花托兒，與花球一同插在樹枝上，康乃馨便做好了。

當(dāng)媽媽接到兒子親手做的康乃馨，看到紅色心形卡片上寫著“母親您永遠(yuǎn)是我心靈的港灣，我愛您！”時(shí)，不禁流下了幸福的淚水。手工康乃馨雖然沒有鮮花的芬芳，但每一個(gè)線條和褶皺都飽含兒子的深情和愛意，媽媽都已接收到。

五年七班的黃瀟雨學(xué)了微課《扎染時(shí)裝秀》后，被閃耀著民族智慧的扎染技藝深深吸引。能不能自己制作出扎染時(shí)裝？她立即著手實(shí)踐。選擇材料、設(shè)計(jì)圖案、搭配顏色、制作造型，每個(gè)環(huán)節(jié)反復(fù)琢磨推敲。黃瀟雨決定用紅黑兩色的彩紙拼接成連身筒裙，將扎染好的紙巾作為圖案裝飾在彩紙上。

扎染，顧名思義就是扎起來(lái)染色，黃瀟雨把學(xué)到的扎結(jié)方式都用起來(lái)：圓形扎結(jié)、折疊扎結(jié)和分段扎結(jié)……一步一步折疊，一段一段用橡皮筋捆扎好，再把顏料仔細(xì)地涂在設(shè)計(jì)好的位置上。顏料用量過(guò)少，染不透紙巾，用量過(guò)多又會(huì)把紙巾染花……她耐心地操作著，不知不覺半天時(shí)間過(guò)去了，黃瀟雨盯花了眼睛，坐疼了腰，甚至忘記了因練習(xí)舞蹈受傷而打著石膏的腳，她全然被自己創(chuàng)造的美麗吸引了。

當(dāng)黃瀟雨穿上自己制作的既具民族風(fēng)又不失時(shí)尚的扎染短裙時(shí)，她羞澀而自豪地笑了，絢麗的扎染之花不僅開放在衣裙上，也在她的心頭盛放。她還慧眼發(fā)現(xiàn)：擦過(guò)顏料的廢棄棉巾具有別樣的美麗，便巧手制作成了兩個(gè)頭飾，這真是意外的收獲。

生活從來(lái)就不缺少美，勞動(dòng)實(shí)踐讓同學(xué)們了解生活發(fā)現(xiàn)美好，探索生活編織美好，實(shí)踐生活創(chuàng)造美好，這便是勞動(dòng)實(shí)踐教育更深遠(yuǎn)的意義。

勞動(dòng)的樂趣和魅力是無(wú)限的，在豐富多彩的在線實(shí)踐課程引領(lǐng)下，學(xué)生們熱情參與，家長(zhǎng)們大力支持，在班級(jí)群、朋友圈中良好地互動(dòng)，家校聯(lián)合讓勞動(dòng)實(shí)踐得到最好的綻放。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師一起找選題、做腳本、研究錄制，打造出20多節(jié)優(yōu)質(zhì)在線勞動(dòng)實(shí)踐課。11節(jié)微課被遼寧省優(yōu)質(zhì)資源在線服務(wù)聯(lián)盟平臺(tái)選用，其中《DIY超輕黏土“康乃馨”》《美麗的相框——衍紙工藝》《扎染時(shí)裝秀》分別在學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)遼寧平臺(tái)、遼寧省綜合實(shí)踐在線微課堂中得到推送。

在遼寧省《宅家學(xué)技能·跟我來(lái)實(shí)踐》勞動(dòng)實(shí)踐成果展示中，錦州市凌河區(qū)解放小學(xué)的胡芮寧獲得一等獎(jiǎng)，孔維達(dá)、田子杰和劉冠驛分別獲得二、三等獎(jiǎng)。于校長(zhǎng)有感而發(fā)：“勞動(dòng)能增智，能健體，能啟思，還能勵(lì)志，我們倡導(dǎo)在勞動(dòng)實(shí)踐中掌握勞動(dòng)技能，讓每一個(gè)孩子會(huì)勞動(dòng)、愛勞動(dòng)，成為生活的主人?！?/p>

勞動(dòng)的種子就是這樣種在了孩子的心田，他日定會(huì)枝繁葉茂，綠樹成蔭。