端午情懷

張文澤

霧氣縈繞著屋梁，糯米的清香與紅棗的甜蜜交織在一起，在窗外不絕于耳的鑼鼓聲與談笑聲中蕩漾。記憶中的端午，一份無法割舍的情結(jié)。

五彩縷

顏色各異的細(xì)繩，小巧精致的鈴鐺，香氣撲鼻的香包，都乖巧地躺在小木架上。手藝人把小木架當(dāng)寶貝似的高舉著，在熙攘的人群中找出一片空地，慢慢放下木架，不慌不忙地取出五彩繩，小心翼翼地編織著孩子們最喜歡的小物件——五彩縷。陽光為她勾上了一條金色的邊，又把她彎曲的脊背剪成了一條美麗的弧線。沒有刺人耳膜的叫賣，沒有高大醒目的招牌，單是輕輕往地上一坐，不一會(huì)兒工夫，周圍就會(huì)擠滿聞香而來，吵著鬧著的孩子們。手藝人是位大娘，這么多年來一直賣香包和五彩縷，價(jià)格從來沒變過。大娘喜歡孩子，每每看到成群結(jié)隊(duì)來買東西的孩子們，眼中總閃著歡喜的光芒。找完錢后，常給每個(gè)孩子多送一條五彩縷并親自為孩子們綁在手上。一直躺在香包旁的五彩縷也沾上了清香，孩子們提著剛買的香包，昂首闊步地走著，掛在五彩縷上的鈴鐺，清脆地唱著歌……

手藝人將自己對未來生活的美好憧憬編進(jìn)了五彩的繩與飄著香的香包里，編出了我們童年最美好的時(shí)光……

龍舟

“加油！加油！”遠(yuǎn)處的吶喊聲陣陣，其間還夾雜著孩嬰的陣陣啼哭與婦女的閑聊嬉笑。村前的大河上幾艘威武高大的龍舟正乘風(fēng)破浪，急速行駛，濺起片片水花。龍舟上的小伙們一個(gè)個(gè)腰系紅帶，脖掛白巾，手中的木漿仿佛生了風(fēng)，“一二一二”，伴著整齊劃一的口號(hào)聲，木漿有規(guī)律地?cái)[著，龍舟也穩(wěn)步向前。岸邊有人敲鑼打鼓，為比賽的人們打著節(jié)奏;有人大聲加油，助力自己心儀的隊(duì)伍;有人目不轉(zhuǎn)睛地盯著龍頭，暗中觀察哪個(gè)隊(duì)伍更勝一籌……已是正午，陽光火辣，金色的龍角折射著光芒，刺得人睜不開眼。場上小伙的汗水肆意地流，浸濕了白襟;場下觀眾一手擋在額前，一手攥緊成拳，實(shí)時(shí)關(guān)注著比賽。千鈞一發(fā)之際，只見一隊(duì)小伙大喊一聲，手下一齊用力，萬眾一心，沖破了勝利的紅綢，觀眾共同喝彩，鑼鼓聲更震天……

陽光不再耀眼，浪花不再翻滾，賽龍舟的緊張和端午節(jié)的熱鬧卻一直都在……

粽 子

費(fèi)力地搬來小凳，坐在奶奶身旁，孩童的眼中溢滿純真而又好奇的光。我雙手托著腦袋，聚精會(huì)神地看奶奶包粽子。松軟的糯米團(tuán)，翠綠的粽葉，晶瑩剔透的蜜棗，奶奶的手有無限魔力，總能將各種食材的美味匯聚在一起。“來來來，閉上眼”，奶奶伸手敲敲我的小腦袋，我聽話地把眼睛閉上?！暗箶?shù)，三二一，嘭”，我睜開眼睛，一個(gè)剛蒸好的粽子已被呈在面前，內(nèi)心的欣喜仿佛要飄上天。我伸手去抓，奶奶卻搖了搖頭：“先洗手再吃”。我趕緊跑到洗手間，認(rèn)認(rèn)真真地把手洗干凈，不顧沾上水的衣袖，慌張地?fù)湎蚰棠?，生怕有人搶了自己的粽子。剝開粽葉，卻總能嘗到那沁入人心的甜。

遠(yuǎn)離窗外的喧鬧，回歸家的味道，熟悉的氣味鋪滿了記憶的小路。時(shí)代的車轟轟地往前開，我坐在車上，追尋著記憶深處的端午與那份無法割舍的情結(jié)……

（陜西西安市鐵一中濱河學(xué)校初2021屆S14班）

點(diǎn)評(píng)

1.想象合理，詳略得當(dāng)。本文想象的內(nèi)容是從“我”的學(xué)習(xí)生活中來的，合情合理。作文詳寫“我”在數(shù)學(xué)課和地理課上的表現(xiàn)，略寫“我”在化學(xué)課、英語課、作文課和音樂課上的表現(xiàn)，繁簡適當(dāng)，結(jié)構(gòu)疏密有致，內(nèi)容充實(shí)。

2.對比鮮明，相映成趣。在內(nèi)容安排上，既有對“我”現(xiàn)在“出類拔萃”的描寫，又有對“我”過去“愚笨遲鈍”的敘述;從描寫角度上看，既描寫了“我”“異常出色”的表現(xiàn)，又刻畫了師生“驚訝稱奇”的表情。作文對比鮮明，相映成趣，饒有興味，吸人眼球。

3.語言活潑，妙語連珠。如“雙手摸白紙，兩眼望青天”“太陽真的打西邊出來了”“像打了雞血一樣興奮”“像看外星人一般看著我”等，風(fēng)趣幽默，詼諧通俗。文中比喻、夸張、排比、引用、反語等修辭手法的運(yùn)用，使作文極富文采。

【師生互動(dòng)】

董老師：看到“端午情懷”這個(gè)話題，很多人都會(huì)想到賽龍舟，包粽子，縫香囊，掛艾草，紀(jì)念屈原……這些民俗、這些風(fēng)物我們并不陌生，要是純說明性質(zhì)的介紹，那它的情感性定然大打折扣，我們需要捕捉的是這些民俗風(fēng)物背后的故事，用真情寫出來，才能引起作者和讀者共鳴的東西。

請同學(xué)們打開思維大門，說說給你留下印象最深的端午節(jié)記憶都有哪些？這些時(shí)光給你怎樣的感懷？

王晶鈺：“粽子香，香廚房;艾葉香，香滿堂;桃枝插在大門上，出門一望麥兒黃?！边@首歌由陪著我走過了一個(gè)又一個(gè)的端午節(jié)。每次端午節(jié)時(shí)奶奶都會(huì)親自為我們包粽子吃。那香味兒讓我永遠(yuǎn)難忘。清晨，伴著第一縷陽光，奶奶早早地起了床，準(zhǔn)備做粽子，廚房的空氣中氤氳著艾葉的香氣，那香氣卻帶著些許的苦，清爽撲鼻。泡了一夜的大米，個(gè)個(gè)已是飽滿圓潤，晶瑩剔透。做粽子時(shí)，奶奶先放三片艾葉，一轉(zhuǎn)，一彎，艾葉就變服服帖帖的了，用手捻一點(diǎn)兒大米，放上一兩顆小小的紅棗，再覆上一層大米;將其放入尖尖的角里，捏著盛滿餡兒的粽葉，將一根線穿過，系緊，粽子就包好了！我像看工藝品似的，小心地把它捧在手心里，怎么也欣賞不夠。

邢孜菡：兩千多年來，布谷聲聲的五月，芳草萋萋，億萬黃帝子孫淚痕深深，又一次的傷感懷念！汨羅江邊，那個(gè)消瘦的身影是你嗎？汨水，漾蕩著幾泛水漪，苦醉的楚詞，集收著蘆枝的淚水。拭不干，抑不住，青竹葉上，是忠魂赤血楚章痕。曾幾何時(shí)，世人都認(rèn)為你沉江是一場悲劇;但是，理性沉思下這也許是你最完美的結(jié)局！你要堅(jiān)持做你的傲骨錚錚，絕不把自己的靈魂放逐，也不愿犧牲你的人格換取茍且的偷生。汨羅江的水流恒古不息，水底散發(fā)出的悠長韻律也似淙淙流水，萬古不變。

周固明：不知道為什么，我突然盼望起奶奶做的粽子來。這件事還要從幾年前說起，那年端午節(jié)，奶奶突然喊我回老家，我感到非常奇怪。一回到家，奶奶就笑盈盈地牽著我的手，帶我走到餐桌旁，桌上擺著幾個(gè)冒騰著熱氣的圓圓的大粽子，我更奇怪了：奶奶什么時(shí)候?qū)W會(huì)做粽子了？原來，她網(wǎng)上跟著視頻學(xué)的。我拿起一個(gè)粽子，剝開外面的葉，一股濃郁的糯米香撲鼻而來，里面的紅棗圓潤而飽滿，我忍不住咬了一口：糯米的香、紅棗的甜，碰撞在一起，形成了一種妙不可言的味道，在我的嘴中跳動(dòng)，刺激著我的心。

尚嘉琪：記憶中的端午，永遠(yuǎn)是伴隨著醇厚的香氣，有粽葉的鮮嫩味兒，有白米的香甜味，更有包粽子時(shí)一起勞動(dòng)的喜悅味兒。我們家鄉(xiāng)有個(gè)傳統(tǒng)，每當(dāng)每年的五月初四，也就是端午節(jié)的前一個(gè)晚上，大家伙兒總會(huì)端上小板凳，擠在家中的灶房里，一起包粽子。因?yàn)樾『⒆拥摹疤摌s心”，我們總是在折好之后，圍在爺爺奶奶身邊，比誰的好。吵鬧聲也給灶房添加了幾分煙火色。

馬嘉睿：端午節(jié)傳承的是一種中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和愛國主義情結(jié)。作為新時(shí)代的青年，我們要熱愛自己的祖國，更好的繼承和發(fā)揚(yáng)我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓中國文化生生不息。

【教師總結(jié)】

看了大家的成文或者片段，發(fā)現(xiàn)我們選擇的端午民俗風(fēng)物雖然相似，但是寫作的側(cè)重點(diǎn)不同。拿粽子來說，有的同學(xué)寫制作過程，有的同學(xué)寫所見所感，有的同學(xué)寫品嘗后的體會(huì)……還有選擇屈原等文化題材的?？傊?，只要我們細(xì)心觀察、深入思考，就能寫出自己獨(dú)特的感受。