植物色彩對兒童情緒的影響

張赫宸 張 琪 李 琪

（昆明理工大學(xué) 藝術(shù)與傳媒學(xué)院,云南昆明 650500）

一、引言

視覺感知是連接景觀和人的重要媒介，是個體對色彩做出的視知覺反應(yīng)，并在大腦中產(chǎn)生感覺，引起心理、生理的回應(yīng)。景觀評價實驗表明，人在欣賞美景時的注意力分配，一開始色彩感知占了80%，形體感知只占20%，直到5min后人對于色彩和形體的注意力才逐漸趨于平衡[2]?？梢姡首鳛槿艘曈X感知的第一要素，在景觀評價中占據(jù)極為重要的地位[3]。豐富的植物色彩組合和園林植物的季相變化會影響兒童的心理狀態(tài)，產(chǎn)生不同的情緒，引發(fā)不同的聯(lián)想[4]。植物色彩也能夠使人們的情緒得到有效的調(diào)節(jié)和改善[5]。

近年來，國內(nèi)學(xué)者對植物色彩與人體響應(yīng)的關(guān)系研究有很高的熱忱[6]。兒童作為社會中需給予關(guān)愛的一個群體，從兒童的心理感受出發(fā)，探究植物色彩和兒童身心健康之間的關(guān)系，對營造健康且富有關(guān)愛的城市兒童社區(qū)環(huán)境有著重要意義[7]。

根據(jù)兒童心理學(xué)有關(guān)研究表明，色彩對于兒童的影響更多地在其心理上，這主要是因為兒童的思維相對簡單，因此情緒更易受到外界環(huán)境刺激[8]。兒童對色彩的認(rèn)識，會隨著年齡的增長表現(xiàn)出不同的特征：兒童到6歲時，能對明度較高的色彩做簡單的判斷，到了12歲，兒童已經(jīng)形成簡單的色彩感知能力[9]。所以本次調(diào)查問卷對象兒童的合理年齡定位為6歲到12歲[10]。結(jié)合兒童視覺認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，本研究采用動畫模擬和景觀植物照片兩種方式作為視覺的刺激。

二、研究對象與方法

本研究對象為6-12歲兒童,研究采用線下植物圖片展示，線上動畫模擬和色彩聯(lián)想調(diào)查三種調(diào)查問卷形式（圖1），調(diào)查兒童對不同季節(jié)下植物色彩的喜愛程度，同時采用聯(lián)想調(diào)查法來驗證植物色彩帶給兒童的情緒體驗。問卷內(nèi)容包括以下三個部分。

1.兒童對葉色、花色和果色等不同應(yīng)用形式的植物喜愛程度。包含“六種不同色彩觀葉植物（紅、綠、粉、白、斑葉和彩葉），你最喜歡哪一種觀葉植物?”“有7種不同色彩（紅白色，粉色，黃色，紫色，彩色，白色，紅色）的郁金香，你會選擇哪一種色彩作為公園入口的主要花帶？”“請你在‘橘黃、粉、黃、紫、白、綠、暗紫、紅’選擇一種你最喜歡孤植樹的顏色”。

圖1 研究方法流程圖

2.由于季節(jié)變化，某些植物的顏色也會隨之改變。“以下有六種植物色彩的變化形式，分別為四季都是綠色，由綠色變?yōu)辄S色，由綠色變?yōu)榘咨?，綠色變?yōu)樽仙?，綠色到紅色，四季都是紫紅色。請您分別填寫觀看后情緒指數(shù)?！?/p>

3.兒童對于不同植物景觀色彩的心理聯(lián)想?！翱吹揭韵律剩ㄗ?，白，綠，黃，橙，粉，紅），你會聯(lián)想到城市景觀中哪些設(shè)施（舞臺，咖啡廳，醫(yī)療站，咨詢站，花店，慈善基金會）？”

三、兒童對植物色彩的認(rèn)知與喜好

本次研究一共收到187份調(diào)查反饋，線上調(diào)查問卷共收到102份，線下有85份.其中男孩97份，女孩90份。并且運用SPSS25.0對所獲得的數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析，為了分析出不同的色彩選擇之間的差異所進行卡方檢驗，并探究性別對兒童的植物色彩選擇和植物景觀的色彩聯(lián)想。

1.兒童對植物景觀的色彩喜好

（1）觀葉植物色彩選擇

在線下對兒童進行心理測試發(fā)現(xiàn)，表1中可以看出，兒童對于色彩感知能力是很敏銳的，對不同顏色的觀葉植物在選擇上存在明顯的差異。兒童注意力往往會被色彩純度、明度高的植物所吸引，從而導(dǎo)致情緒很大程度上的波動。調(diào)查結(jié)果顯示，39.4%的兒童喜歡彩葉植物，其次是斑葉、白、綠、粉、紅葉，僅有9.8%的被測兒童選擇紅色觀葉植物（表1）。在和兒童交流時發(fā)現(xiàn)，兒童看到彩葉植物時，情緒會變得很愉悅，行為動作也開始變多。所以，設(shè)計師可以多選用彩葉植物使用在兒童活動區(qū)，將白色、綠色觀葉植物用來裝飾兒童的房間，營造健康舒適的兒童宜居環(huán)境。

表1 兒童對不同形式植物色彩的選擇

（2）花帶植物色彩選擇

兒童從街旁五條花帶中（A到E區(qū)由近到遠(yuǎn)）選取一種自己喜歡的植物色彩（圖2）。表2可以看出，調(diào)查顯示在A區(qū)，藍(lán)紫色和紅白色郁金香花帶最受兒童的喜愛；最遠(yuǎn)的E區(qū)，紅色和粉色最受人喜愛。對比發(fā)現(xiàn)，當(dāng)很多艷麗色彩的植物放在一起來觀賞時，兒童往往關(guān)注那些色彩對比明顯的植物[11]。通過卡方檢測結(jié)果來看，兒童的性別對于花帶顏色選取沒有顯著影響。

圖2 活動區(qū)由遠(yuǎn)至近的花帶

（3）喬木樹冠色彩選取

從卡方檢測結(jié)果上表2可以看到：兒童的性別對喬木樹色彩的選取有顯著影響。有較多的人會選擇白色和紫色。在綠色為襯托背景下，色彩明度高的植物會吸引兒童的目光，且白色和紫色會給兒童和悅和舒心的情緒體驗。

表2 性別差異對兒童植物色彩選擇的影響

（4）植物果實的色彩選擇

線下情景設(shè)定中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)提道果園時兒童們突然激動起來。不同的色彩也給兒童帶來不同的情緒和聯(lián)想。研究發(fā)現(xiàn)，果樹不同色彩的呈現(xiàn)影響著兒童對味道的感覺，紅紫色果實會讓兒童感到味覺甜，情緒激動，而色彩純度較低，偏冷色如藍(lán)綠色果實會讓兒童感到酸澀。卡方檢測顯示，兒童的性別對果實色彩的選擇影響不大。

2.植物色彩的季相變化對兒童情緒影響

運用實時可視化軟件Lumion10模擬出春季到秋季植物色彩的變化情況，通過GIF動畫線上展現(xiàn)給測試者。調(diào)查問卷中，我們將被測者的情緒通過0-10數(shù)值進行量化，數(shù)字0代表悲傷，數(shù)字10代表高興，中間值5代表情緒平淡。研究主要選取6種植物色彩變化情況。研究將一年四季變化的植物主要分為六種色彩變化情況（表3）。

調(diào)查結(jié)果得出：（1）常色葉類植物因為色彩上變化不明顯，對兒童們的情緒波動不大。（2）當(dāng)綠色植物樹冠變?yōu)辄S色時，大多數(shù)男孩和女孩的情緒有明顯變化（3）植物顏色由綠色變?yōu)榘咨⒆仙?、紅色時，男孩的情緒指數(shù)會迅速上升，并且隨著植物色彩的明度差別的增大，男孩的情緒指數(shù)的上升幅度增大。植物色彩由綠色變?yōu)榘咨?，將?0名女孩情緒會變憂郁。（4）通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，植物色彩隨季節(jié)變化時，視覺傳達(dá)后對男孩和女孩的情緒都有一定的影響，通過男孩和女孩的情緒反應(yīng)對比也可以發(fā)現(xiàn)，男孩的情緒受外界視覺效果影響更大，女孩的情緒受自己主觀感受判斷成分更多一點。紫色是智慧和高貴的象征，會使女孩沉浸在浪漫的幻想當(dāng)中，紫色受到女孩喜愛的程度更大一點。

表3 植物色彩的季節(jié)變化對兒童情緒影響

基于兒童的認(rèn)知水平，選取了11種城市公共設(shè)施，對應(yīng)有8種顏色選擇，從表4（見附表）可以看到，大部分色彩都會引發(fā)兒童們不同的聯(lián)想。黃色是一種具有警示的色彩，給人溫暖和明快的感覺，所以兒童們更多聯(lián)想到的是醫(yī)療站和餐廳。紅色會讓兒童聯(lián)想到舞臺，因為紅色代表力量和激情，使人充滿活力。粉色代表著溫柔和細(xì)膩，它讓兒童聯(lián)想到咖啡廳，使兒童的情緒更加愉悅。橙色會讓兒童們聯(lián)想到咨詢站，說明橙色有引導(dǎo)和具有回憶的作用。紫色是一種溫柔甜美的顏色，兒童會聯(lián)想到花店。白色給人純凈無雜念的心靈感受，所以兒童們會聯(lián)想到慈善基金會。兒童看到綠色會聯(lián)想到公園和醫(yī)療站，因為綠色給人以清新、柔和、愜意之感并且綠色植物還可以讓人的身心得到自然療愈效果，在潛移默化地改善兒童的情緒。

四、結(jié)論

綜合以上研究結(jié)果，在植物色彩選擇時兒童會更加的偏向色彩艷麗的植物，所以當(dāng)我們在設(shè)計兒童活動區(qū)時可以考慮在周圍綠化中放一些色彩多樣且艷麗明快的花卉植物，這樣可以激發(fā)他們內(nèi)心運動欲望，促進他們參與到游戲活動中。兒童性別在花帶植物顏色選取中沒有顯著影響，他們在選取喜歡的顏色上，沒有很顯著的性別區(qū)分。建議將色彩純度低的花卉靠近路旁的花帶，將紅色、白色和混合色花卉放在中間過渡段，將純度和明度高的紅色和黃色花卉布置在最遠(yuǎn)處[12]。白色和紫色的孤植樹對兒童們心理上有較強的情緒觸動，在一些兒童社區(qū)節(jié)點上可以考慮種植白色或者紫色的喬木樹種。兒童很喜愛果樹，可以考慮在公園里種植一些果樹，既可以美化環(huán)境，還可以吸引兒童的目光，激發(fā)兒童們的主觀能動性，為兒童營造出愉快且自主的空間。為了打造使兒童情感變化豐富的植物景觀，可以在社區(qū)中栽植一些色葉植物。研究發(fā)現(xiàn)，綠色植物有益兒童的健康，具有調(diào)和身體機能的功效，可以考慮在兒童居室或醫(yī)療站周圍種植[13]。

不同的植物色彩給人不同的情緒體驗，植物色彩配置應(yīng)充分了解觀賞者內(nèi)心的感受，熟悉色彩應(yīng)用原則，根據(jù)場地的不同特征，做到應(yīng)情應(yīng)景，在植物景觀空間設(shè)計中給人以美的心理感受，達(dá)到人與環(huán)境的情感共鳴。