新時(shí)代“課程思政”育人模式路徑探析

馬季昕?王蒙

摘要：課程思政是新時(shí)代高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，鑄就教育之魂的理念創(chuàng)新和實(shí)踐創(chuàng)新，本文梳理總結(jié)昆明醫(yī)科大學(xué)堅(jiān)持育人為本、踐行教育使命，創(chuàng)新思想政治教育載體，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩拥木唧w實(shí)踐。

關(guān)鍵詞：黨建;課程思政;路徑

昆明醫(yī)科大學(xué)把抓好大學(xué)生思想政治教育工作，作為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)重要舉措，以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人為己任，堅(jiān)持抓住大學(xué)生價(jià)值觀形成和確定的關(guān)鍵時(shí)期，積極發(fā)揮思想政治理論課教學(xué)的主渠道作用，推動(dòng)“思政課程”向“課程思政”的轉(zhuǎn)變，充分發(fā)揮典型示范引領(lǐng)作用，堅(jiān)持理論教育與實(shí)踐體驗(yàn)相結(jié)合，努力將思想政治教育內(nèi)化為大學(xué)生思想政治信念。

一、積極發(fā)揮思想政治課教學(xué)的主渠道作用，努力提升思想政治教育的穿透力

重視發(fā)揮思想政治理論課在落實(shí)立德樹人根本任務(wù)中的關(guān)鍵作用，將思政理論課作為統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校德育工作體系的基礎(chǔ)，結(jié)合“不忘初心、牢記使命”主題教育，將推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想深入人心、落地生根作為首要任務(wù)，講透馬克思主義理論及其在當(dāng)代中國(guó)的最新發(fā)展成果，讓真理的光芒播撒在思政課堂上，按照習(xí)總書記對(duì)思政課提出的八個(gè)“相統(tǒng)一”的基本要求，常態(tài)化開展思政教師集體備課、集體參加“周末大講壇”、啟用智慧課堂信息系統(tǒng)等工作，著力在主題教育中加強(qiáng)思政教師的“六個(gè)要”能力。開展“品馬列經(jīng)典、悟人生智慧”主題朗誦活動(dòng)、“道德法治劇”情景教學(xué)、“邁步新時(shí)代、領(lǐng)悟新思想”社會(huì)實(shí)踐調(diào)研、“講好中國(guó)故事，歌頌偉大進(jìn)程”課堂教學(xué)活動(dòng)等“一課一品”創(chuàng)建，努力使思想政治教育始終能夠與時(shí)俱進(jìn)，保持鮮活的生命力，創(chuàng)新構(gòu)建“有理想、有目標(biāo)、有榜樣、有行動(dòng)”的“四有”醫(yī)學(xué)生思政教育模式，形成了思政課課堂理論教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合、形勢(shì)與政策課大學(xué)階段全程貫通的新格局。

二、推動(dòng)“思政課程”向“課程思政”的轉(zhuǎn)變，努力提升思想政治教育的親和力

把思想政治工作的重心放在貫穿教育教學(xué)全過程上，將思政育人內(nèi)容融入課程教學(xué)的各環(huán)節(jié)，用好用活課堂教學(xué)這個(gè)主渠道。制定了課程思政實(shí)施方案，積極探索“課程思政”的實(shí)施途徑，以人才培養(yǎng)方案修訂為牽引，強(qiáng)化課程思政教學(xué)改革，組織黨員教師開展課程思政教學(xué)論壇、舉辦“說課”比賽、開展新教案經(jīng)驗(yàn)交流等，充分挖掘?qū)I(yè)課程中的思政元素，將專業(yè)課教學(xué)是否融入思政元素作為教學(xué)考核評(píng)價(jià)的重要觀測(cè)點(diǎn)，把價(jià)值觀培育和塑造融入每一堂課之中。將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為重要的思想政治教育資源，將“醫(yī)學(xué)與人文通融”作為教育的重要方向，滲透到學(xué)生的日常生活，圍繞“大體老師”、“實(shí)驗(yàn)動(dòng)物”開展向“無(wú)語(yǔ)良師”致敬等醫(yī)學(xué)人文教育，培養(yǎng)學(xué)生敬畏生命、救死扶傷的職業(yè)精神。探尋傳統(tǒng)文化與思政教育之間的契合點(diǎn)，開展“禮敬中華文化”、“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與醫(yī)德修養(yǎng)”學(xué)生講壇，不斷豐富思想教育內(nèi)涵，持續(xù)增強(qiáng)文化背后的精神力量。將思想政治教育貫穿課堂教學(xué)、融入學(xué)校文化，確保各類課程都與思政理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)，有效實(shí)現(xiàn)了向“教育本位”的回歸。

三、充分發(fā)揮典型示范引領(lǐng)作用，努力提升思想政治教育的感召力

把學(xué)習(xí)、宣傳、謳歌先進(jìn)典型擺在重要位置，培育和選樹了一批群眾認(rèn)可的先進(jìn)典型，努力營(yíng)造推崇榜樣、崇尚實(shí)干、奮勇爭(zhēng)先、追求卓越的良好局面。以學(xué)習(xí)《優(yōu)秀共產(chǎn)黨員先進(jìn)事跡選編》、學(xué)習(xí)揚(yáng)善洲、高德榮等先進(jìn)事跡為切入口，深化把學(xué)轉(zhuǎn)化為做的動(dòng)力，激勵(lì)廣大學(xué)生爭(zhēng)做新時(shí)代的合格大學(xué)生和優(yōu)秀青年。發(fā)掘選樹了一批立得住、叫得響、過得硬的先進(jìn)典型，如云南省神經(jīng)外科學(xué)的奠基者和創(chuàng)始人，生前為醫(yī)學(xué)事業(yè)鞠躬盡瘁，死后捐獻(xiàn)遺體服務(wù)醫(yī)學(xué)的李秉權(quán)和胡素秋教授，首屆“興滇人才獎(jiǎng)”獲得者，號(hào)稱“云南外科第一刀”的藍(lán)湖教授，以及潛心教書育人的何黎、馬麗梅等一批先進(jìn)典型，用典型人物的實(shí)際行動(dòng)向醫(yī)學(xué)生證明了醫(yī)者無(wú)私奉獻(xiàn)的精神永存，以身邊人身邊事潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲地引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。緊密結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的思想特點(diǎn)、成長(zhǎng)需求，開展“牢記時(shí)代使命、擔(dān)當(dāng)健康衛(wèi)士”主題教育，廣泛開展“青春心向黨”、“我為核心價(jià)值觀代言”、“以誠(chéng)信為基、樹廉潔之風(fēng)”等活動(dòng)，激勵(lì)大學(xué)生珍惜韶華、刻苦學(xué)習(xí)，把個(gè)人奮斗融入國(guó)家前途命運(yùn)和民族復(fù)興偉大夢(mèng)想，在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的生動(dòng)實(shí)踐中書寫人生華章。

四、堅(jiān)持理論教育與實(shí)踐體驗(yàn)相結(jié)合，努力提升思想政治教育的創(chuàng)新力

充分結(jié)合專業(yè)背景優(yōu)勢(shì)，把服務(wù)社會(huì)生活作為彰顯大學(xué)社會(huì)服務(wù)職能的使命，廣泛面向師生、社會(huì)開展社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)活動(dòng)，積極拓展多渠道實(shí)踐育人路徑，著力打造校內(nèi)外結(jié)合的實(shí)踐育人新路徑。組織大學(xué)生深入邊境地區(qū)和城市社區(qū)等開展社會(huì)調(diào)查、環(huán)保科普、結(jié)核病和艾滋病防治、禁毒宣教等社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)活動(dòng)和臨床義診。醫(yī)學(xué)生全員參與各附屬醫(yī)院門診導(dǎo)診服務(wù)，積極為群眾看病分憂解難，受到社會(huì)各界的關(guān)注和好評(píng)。讓青年學(xué)生在實(shí)踐中受教育、長(zhǎng)才干、做貢獻(xiàn)，鼓勵(lì)青年學(xué)生用真才實(shí)學(xué)為衛(wèi)生健康事業(yè)發(fā)展做貢獻(xiàn)。結(jié)合慶祝共和國(guó)成立70周年開展升國(guó)旗唱國(guó)歌、“我和國(guó)旗合個(gè)影”、觀看紅色影片、“學(xué)黨史、感黨恩”、“青春告白祖國(guó)”、“我和我的祖國(guó)”文學(xué)書法繪畫攝影作品展等活動(dòng)，厚植青年學(xué)生的愛國(guó)愛黨情懷。發(fā)揮新媒體優(yōu)勢(shì)，通過“昆醫(yī)要聞”、“昆醫(yī)微黨建”、“網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂”、“昆醫(yī)藥聞”、充分利用QQ、微信和微博等載體，用好學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)、云嶺先鋒等APP，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展思想政治教育，全方位、多角度、立體化地開展習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想網(wǎng)絡(luò)宣傳，準(zhǔn)確把握在校大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做到線上線下、同頻共振，傳播主流價(jià)值，勉勵(lì)大學(xué)生“融入新時(shí)代、奉獻(xiàn)新時(shí)代”，努力提高網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代背景下思政教育工作的針對(duì)性和有效性，切實(shí)增強(qiáng)了大學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的自覺性和實(shí)效性。

參考文獻(xiàn)：

[1]韓憲洲.課程思政方法論探析—以北京聯(lián)合大學(xué)為例[J].北京聯(lián)合大學(xué)學(xué)報(bào)（人文社會(huì)科學(xué)版），2020（02）.

[2]孟津竹，王軍祥，任大林，李青山，張靖宇，徐暢.“黨建+課程思政”體系探索—以沈陽(yáng)工業(yè)大學(xué)建筑與土木工程學(xué)院為例[J].高教學(xué)刊，2019（26）.

作者簡(jiǎn)介：馬季昕（1981-）男，回族，云南硯山人，昆明醫(yī)科大學(xué)黨委組織部副部長(zhǎng)，講師，碩士，基層黨建;

通訊作者：王蒙（1990-）女，漢族，山西永濟(jì)人，碩士研究生學(xué)歷，昆明醫(yī)科大學(xué)，從事黨務(wù)工作。