高職院校學(xué)生黨員發(fā)展對(duì)象先進(jìn)性建設(shè)的有效途徑研究

齊瑩

摘要：學(xué)生黨員是青年學(xué)生中的骨干代表，其先進(jìn)性作用是高職院校學(xué)生黨建和思想政治工作的客觀要求，基于對(duì)高職院校黨建工作的思考，本文通過(guò)對(duì)高職院校學(xué)生黨員發(fā)展對(duì)象的先進(jìn)性教育的必要性和重要性的研究，以思想文化建設(shè)為著力點(diǎn)，在多方合作，整合資源的基礎(chǔ)上，搭建學(xué)生黨員自我成長(zhǎng)、互助關(guān)愛(ài)、多方監(jiān)督、先進(jìn)引領(lǐng)、導(dǎo)師助力、量化評(píng)價(jià)平臺(tái)，構(gòu)建全方位全過(guò)程發(fā)展體系，促進(jìn)學(xué)生思想政治教育工作的實(shí)效性和針對(duì)性。

關(guān)鍵詞：高職院校;學(xué)生黨員發(fā)展對(duì)象;先進(jìn)性建設(shè);有效途徑

高職院校承擔(dān)著培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和接班人的任務(wù)，是積極推動(dòng)黨的理論創(chuàng)新和實(shí)踐創(chuàng)新的重要陣地。學(xué)生黨員在思想上要不斷深化自己對(duì)黨的認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定對(duì)黨的信念，始終以大局為重，盡心盡力做好本職工作，勇挑重?fù)?dān)。

一、高職院校發(fā)揮學(xué)生黨員先進(jìn)性作用的意義

隨著國(guó)內(nèi)外形勢(shì)的變化，學(xué)生黨建工作的內(nèi)涵與外延也不斷發(fā)展，為發(fā)揮高職院校學(xué)生黨員先進(jìn)性作用，發(fā)揮其先鋒模范作用，創(chuàng)建以身邊榜樣為引領(lǐng)的育人模式，為提高高職院校管理和素質(zhì)養(yǎng)成教育提供依據(jù)。

通過(guò)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)調(diào)查，為素質(zhì)教育形式下做好學(xué)生黨建工作，是在新時(shí)期保持黨員先進(jìn)性的重要組成部分，對(duì)提高黨的執(zhí)政能力、鞏固黨的執(zhí)政地位以及對(duì)黨和國(guó)家的發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)作用和長(zhǎng)遠(yuǎn)意義。

高職院校充分發(fā)揮中共學(xué)生黨員的先鋒模范作用，有利于促進(jìn)黨員發(fā)展對(duì)象中的黨支部建設(shè)，學(xué)生黨員先進(jìn)性作用的建設(shè)與發(fā)揮，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生黨員的黨性觀念，做好黨員發(fā)展對(duì)象的政治思想教育工作，提高黨員發(fā)展對(duì)象的思想道德水平，鍛煉實(shí)踐技能，提高黨員發(fā)展對(duì)象的專業(yè)技能素質(zhì)，對(duì)于促進(jìn)黨的整體隊(duì)伍先進(jìn)性建設(shè)具有重要意義。

二、當(dāng)前高職院校學(xué)生黨員發(fā)揮先進(jìn)性作用的現(xiàn)狀

近年來(lái)，高職院校學(xué)生黨員規(guī)模不斷壯大，學(xué)生黨員的先進(jìn)性作用得到了有效發(fā)揮。作為黨員隊(duì)伍中的學(xué)生，學(xué)生黨員是接受了高等教育的黨員，是時(shí)代所培養(yǎng)的棟梁之才，但是調(diào)查中發(fā)現(xiàn)學(xué)生黨員在高職院校中先進(jìn)性作用的發(fā)揮還存在如下問(wèn)題：

1、政治熱情不高，黨員意識(shí)淡化

理想信念不堅(jiān)定，入黨動(dòng)機(jī)純潔度不夠。發(fā)展程序化，培養(yǎng)新意不夠。對(duì)90后一代學(xué)生，顯得比較單一，培養(yǎng)效果不明顯。發(fā)展對(duì)象對(duì)黨的理論知識(shí)掌握不夠充分。學(xué)生們?yōu)榭荚嚩荚?，并沒(méi)有真正深入理解黨的相關(guān)理論內(nèi)涵。

2、為人民服務(wù)意識(shí)，模范帶頭作用發(fā)揮弱

學(xué)生黨員在為群眾服務(wù)發(fā)揮先鋒模范作用方面，學(xué)生黨員能夠積極主動(dòng)地發(fā)揮模范作用65%的，35%較能夠發(fā)揮，9%的學(xué)生黨員偶爾會(huì)主動(dòng)向?qū)W習(xí)或生活有困難的同學(xué)提供幫助。

3、培養(yǎng)時(shí)間短，考察時(shí)間不夠

從寫(xiě)入黨申請(qǐng)書(shū)開(kāi)始，到黨員發(fā)展最快也要到大二下學(xué)期才能發(fā)展，又面臨著部分學(xué)生已進(jìn)入到實(shí)習(xí)階段。這對(duì)黨務(wù)工作者面臨著更大的壓力。多數(shù)情況下首批發(fā)展的黨員也預(yù)備期，直接造成黨員后續(xù)跟蹤教育不夠。剛發(fā)展就要離開(kāi)學(xué)校，不利于學(xué)生黨員樹(shù)立過(guò)硬的先鋒模范意識(shí)。但也存在著學(xué)生黨員管理監(jiān)督相對(duì)薄弱，

4、相對(duì)應(yīng)的管理、監(jiān)督制度卻存在滯后現(xiàn)象

對(duì)學(xué)生黨員的管理有隨意性現(xiàn)象，表現(xiàn)在制度不完善，管理不夠規(guī)范。監(jiān)管不到位，對(duì)流動(dòng)黨員缺乏有效的激勵(lì)約束與考評(píng)機(jī)制。存在支委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)不力、黨員發(fā)展工作薄弱，黨員教育管理不嚴(yán)、凝聚力和戰(zhàn)斗力不強(qiáng)等問(wèn)題。

三、高職院校學(xué)生黨員先進(jìn)性作用發(fā)揮的路徑選擇

1、搭建平臺(tái)，自我成長(zhǎng)

黨組織加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生黨員的先進(jìn)性教育，建立有效學(xué)習(xí)陣地。學(xué)生黨員隊(duì)伍思想比較自由活潑，善于接觸新事物，準(zhǔn)確把握高職院校學(xué)生黨員的新特點(diǎn)、新變化。

整合學(xué)校、企業(yè)、行業(yè)各方優(yōu)質(zhì)資源，建設(shè)融學(xué)生思政教育、素質(zhì)培養(yǎng)、社區(qū)服務(wù)和文化建設(shè)為一體的可持續(xù)發(fā)展的線上、線下黨員培養(yǎng)平臺(tái)，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)文明環(huán)境，發(fā)出正能量。

加強(qiáng)黨性教育，深入學(xué)習(xí)先進(jìn)共產(chǎn)黨員的事跡，從而激發(fā)大學(xué)生黨員發(fā)展對(duì)象保持先進(jìn)性的內(nèi)在動(dòng)力，發(fā)揮先進(jìn)性作用。開(kāi)展主題活動(dòng)，利用各種主題或節(jié)日，通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生黨員的理論學(xué)習(xí)認(rèn)知，把理論學(xué)習(xí)和現(xiàn)實(shí)生活連接起來(lái)，尤其是少數(shù)民族節(jié)假日及學(xué)生入學(xué)、頂崗實(shí)習(xí)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等關(guān)鍵時(shí)期，引導(dǎo)增強(qiáng)愛(ài)國(guó)愛(ài)校意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

2、服務(wù)群眾，黨員亮身份

學(xué)生黨員是學(xué)生中的先進(jìn)分子，是老師做學(xué)生工作的幫手，要在學(xué)風(fēng)建設(shè)、宿舍建設(shè)、校園文化建設(shè)中，帶動(dòng)其他學(xué)生共同進(jìn)步，充分發(fā)揮黨員的示范引領(lǐng)作用。學(xué)生黨員應(yīng)以身作則，不斷提高自身文化水平和道德修養(yǎng);宣傳黨的先進(jìn)性和入黨的目的及意義，及時(shí)了解學(xué)生的實(shí)際困難，根據(jù)不同群體做好服務(wù)工作，增強(qiáng)其榮譽(yù)感、責(zé)任感、歸屬感。

3、先進(jìn)引領(lǐng)，導(dǎo)師助力

選派身正學(xué)高、黨性強(qiáng)的輔導(dǎo)員進(jìn)行指導(dǎo)，選拔品學(xué)兼優(yōu)、樂(lè)于助人的學(xué)生黨員組成骨干隊(duì)伍。優(yōu)秀黨務(wù)工作者，部分離退休教職工和社會(huì)愛(ài)心人士，服務(wù)志愿團(tuán)成員通過(guò)走訪學(xué)生、送關(guān)愛(ài)的方式，廣泛參與的工作格局，幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，解決學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中遇到的實(shí)際困難和問(wèn)題。通過(guò)建立學(xué)生黨員工作站，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)化管理優(yōu)勢(shì)，及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)、快捷掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和輿情，提高工作的針對(duì)性和時(shí)效性。

4、多方監(jiān)督，量化評(píng)價(jià)

高職院校在綜合分析各項(xiàng)指標(biāo)分值的基礎(chǔ)上定性地綜合考量，考核與日常表現(xiàn)相掛鉤。通過(guò)將定量評(píng)定與定性分析相結(jié)合。加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)效果，減少發(fā)展黨員程序化，量化考核的內(nèi)容要考核本職工作完成情況，要包含學(xué)生黨員學(xué)習(xí)、生活、工作，主要是履行黨員職責(zé)和義務(wù)的情況。

5、多方合作，監(jiān)督體系

學(xué)生黨員的教育管理作為學(xué)生黨建基礎(chǔ)性、經(jīng)常性和關(guān)鍵性工作。高職院校充分利用學(xué)生黨員的優(yōu)勢(shì)，積極構(gòu)建以學(xué)生黨員、輔導(dǎo)員和校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為主體的三位一體的預(yù)防體系，保持信息通暢和信息共享，遇到問(wèn)題及時(shí)有效解決。積極尋求突破，加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生黨員教育管理各項(xiàng)工作，各級(jí)學(xué)生黨組織必須承擔(dān)對(duì)學(xué)生黨員的教育、管理、監(jiān)督和服務(wù)等職責(zé)，努力打造一支思想堅(jiān)定、素質(zhì)過(guò)硬、作風(fēng)優(yōu)良的學(xué)生黨員隊(duì)伍。

參考文獻(xiàn)：

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[2]霍仙麗.高職學(xué)生黨員校企聯(lián)動(dòng)培養(yǎng)模式探析[J].學(xué)校黨建與思想教育，2017[10]

備注：黨建思政類課題 編號(hào)DS201710《高職院校學(xué)生黨員發(fā)展對(duì)象培養(yǎng)現(xiàn)狀及先進(jìn)性研究》