虛擬機(jī)技術(shù)運(yùn)用于職高計(jì)算機(jī)教學(xué)的相關(guān)研究

陳偉

摘 要 虛擬化是通過(guò)虛擬化技術(shù)將計(jì)算機(jī)虛擬化為多臺(tái)邏輯計(jì)算機(jī)的方法。隨著虛擬化技術(shù)的成熟，它已逐漸從簡(jiǎn)單的服務(wù)器擴(kuò)展到多功能桌面應(yīng)用程序。本文研究了如何將虛擬化技術(shù)應(yīng)用于高中的計(jì)算機(jī)教育，并總結(jié)了虛擬化技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，從而得出虛擬化技術(shù)存在的優(yōu)勢(shì)。

關(guān)鍵詞 虛擬化技術(shù);高職院校;計(jì)算機(jī)教學(xué)

作為職業(yè)技術(shù)教育的重要組成部分，高職學(xué)校正在積極改變教育方法來(lái)滿足社會(huì)教學(xué)法的要求，隨著虛擬化技術(shù)的成熟，虛擬技術(shù)在計(jì)算機(jī)技術(shù)中的應(yīng)用已成為必然趨勢(shì)。虛擬機(jī)軟件用于支持計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的培訓(xùn)和教育，從而使培訓(xùn)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)變得無(wú)縫。虛擬來(lái)賓是由真實(shí)計(jì)算機(jī)上的Vmware軟件創(chuàng)建的文件，因此，虛擬機(jī)上的所有操作都不會(huì)損壞硬件設(shè)備[1]。因此，在傳統(tǒng)教育中無(wú)法完成的可以在虛擬機(jī)上完成實(shí)驗(yàn)。將虛擬機(jī)技術(shù)應(yīng)用于計(jì)算機(jī)培訓(xùn)不僅可以提高培訓(xùn)質(zhì)量，還可以節(jié)省大量培訓(xùn)費(fèi)用。

1虛擬化技術(shù)的含義及發(fā)展現(xiàn)狀

1.1 虛擬化技術(shù)的含義

虛擬化技術(shù)是一個(gè)含義廣泛的新概念，由于計(jì)算機(jī)行業(yè)的不斷創(chuàng)新，其含義正在不斷發(fā)展，虛擬化技術(shù)是根據(jù)邏輯思維來(lái)執(zhí)行資源的合理分配。使用虛擬化的先決條件必須是支持虛擬化的設(shè)備，對(duì)于不接受支持的設(shè)備，必須使用系統(tǒng)管理員來(lái)支持。系統(tǒng)監(jiān)視程序?qū)?yīng)于操作系統(tǒng)與操作系統(tǒng)的抽象集成，在某些方面，該系統(tǒng)監(jiān)督程序是一個(gè)操作系統(tǒng)，也稱為主機(jī)操作系統(tǒng)，具有來(lái)賓操作系統(tǒng)（即虛擬機(jī)），并且各種虛擬機(jī)都在單獨(dú)的操作系統(tǒng)上工作。應(yīng)該注意的是，并非所有硬件都具有虛擬化功能[2]。

1.2 高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)虛擬化的發(fā)展現(xiàn)狀

在目前國(guó)內(nèi)高職學(xué)校計(jì)算機(jī)教育的現(xiàn)狀下，實(shí)際使用基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)上或資源的實(shí)際利用上仍然存在許多問(wèn)題。當(dāng)然，設(shè)備的數(shù)量以及持續(xù)的更新和升級(jí)在一定程度上限制了計(jì)算機(jī)培訓(xùn)的發(fā)展。在這種情況下，傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)教育方法無(wú)法滿足現(xiàn)代學(xué)生知識(shí)的需求，因此，高職院校要根據(jù)實(shí)際的教育目標(biāo)制定教育計(jì)劃，并及時(shí)更新其教育設(shè)備，以確保高等職業(yè)教育的發(fā)展，學(xué)生必須完全掌握計(jì)算機(jī)技能。

2虛擬技術(shù)在高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)中的具體應(yīng)用

2.1 計(jì)算機(jī)維護(hù)實(shí)驗(yàn)應(yīng)用虛擬化技術(shù)

在使用計(jì)算機(jī)的過(guò)程中，取決于是系統(tǒng)操作錯(cuò)誤還是計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用程序錯(cuò)誤，計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)硬件可能會(huì)受到不同程度的損壞。將虛擬化技術(shù)應(yīng)用于計(jì)算機(jī)軟件的維護(hù)會(huì)為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)虛擬的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而即使學(xué)生實(shí)際遇到計(jì)算機(jī)問(wèn)題，也不會(huì)損壞計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)硬件。這樣，學(xué)生不僅可以有效地獲得相關(guān)的技術(shù)知識(shí)，而且可以確保整個(gè)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的安全。

2.2 虛擬化操作系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)

對(duì)于高職院校來(lái)說(shuō)，計(jì)算機(jī)教育的目標(biāo)是讓學(xué)生使用計(jì)算機(jī)系統(tǒng)操作進(jìn)行理論實(shí)驗(yàn)，但是在一般計(jì)算機(jī)教育中，操作錯(cuò)誤通常會(huì)影響總體計(jì)算機(jī)教育效果。此時(shí)，虛擬化技術(shù)可以彌補(bǔ)這一缺陷，并且在虛擬化的教育環(huán)境中，某些計(jì)算機(jī)系統(tǒng)會(huì)形成獨(dú)立的運(yùn)行狀態(tài)[3]。虛擬化技術(shù)和真實(shí)的計(jì)算機(jī)環(huán)境不會(huì)相互干擾或相互影響，不會(huì)完成其自身的系統(tǒng)操作，并且如果在虛擬化操作期間存在操作系統(tǒng)的風(fēng)險(xiǎn)，則不會(huì)對(duì)整個(gè)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)產(chǎn)生負(fù)面影響。使用虛擬化技術(shù)進(jìn)行實(shí)際的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)可以有效地保護(hù)計(jì)算機(jī)。

2.3 網(wǎng)絡(luò)安全虛擬化實(shí)驗(yàn)

網(wǎng)絡(luò)安全是計(jì)算機(jī)專業(yè)必須掌握的知識(shí)和技能。學(xué)生可以通過(guò)虛擬網(wǎng)絡(luò)安全研究為學(xué)生提供虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境，并在真實(shí)的網(wǎng)絡(luò)安全計(jì)算機(jī)上執(zhí)行虛擬任務(wù)。學(xué)?？梢越邮芎芏嘤嘘P(guān)網(wǎng)絡(luò)安全虛擬化教育的實(shí)踐培訓(xùn)，并且學(xué)校的第一個(gè)實(shí)驗(yàn)可以優(yōu)先考慮他們對(duì)虛擬化網(wǎng)絡(luò)安全性的理解，這將幫助學(xué)生在虛擬化學(xué)習(xí)過(guò)程中更安全有效地掌握網(wǎng)絡(luò)[4]。網(wǎng)絡(luò)安全虛擬化在虛擬化技術(shù)中占有重要地位，學(xué)校可以為學(xué)生提供安全的設(shè)備，并可以隨時(shí)撥款更新設(shè)備以提供科學(xué)，實(shí)用和安全的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。這可以通過(guò)激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性并教他們?nèi)绾卧谔摂M化的教育環(huán)境中進(jìn)行創(chuàng)新來(lái)使學(xué)生獲得網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)。最重要的是從根本上提高高職計(jì)算機(jī)教育的質(zhì)量。

3虛擬技術(shù)引入高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

3.1 虛擬化操作方便、維護(hù)簡(jiǎn)單

在計(jì)算機(jī)培訓(xùn)中，每臺(tái)計(jì)算機(jī)都有一個(gè)獨(dú)立的操作系統(tǒng)，該操作系統(tǒng)可以獨(dú)立運(yùn)行，而不受其他因素的影響。當(dāng)然，某些計(jì)算機(jī)的硬件和內(nèi)存軟件是獨(dú)立運(yùn)行的，并且在獨(dú)立運(yùn)行時(shí)，可以通過(guò)虛擬化技術(shù)將其擴(kuò)展到更多子計(jì)算機(jī)，并且這些虛擬化子計(jì)算機(jī)在其中一個(gè)子計(jì)算機(jī)上也具有獨(dú)立的操作系統(tǒng)。如果發(fā)生故障，不會(huì)對(duì)其他子計(jì)算機(jī)產(chǎn)生重大影響，從而減少了學(xué)校在計(jì)算機(jī)維護(hù)方面的不必要問(wèn)題。

3.2 降低高校投入成本、安全性更高

隨著虛擬化技術(shù)的不斷發(fā)展，高職院校的計(jì)算機(jī)教育規(guī)模不斷擴(kuò)大，增加了相關(guān)的實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)設(shè)備，虛擬化的網(wǎng)絡(luò)安全管理得到加強(qiáng)，為基礎(chǔ)計(jì)算機(jī)培訓(xùn)提供了有力的保證[5]。同時(shí)，對(duì)虛擬化技術(shù)的投資不僅減少了對(duì)必要設(shè)備的投資，而且為職業(yè)學(xué)院不斷開(kāi)發(fā)新的教學(xué)方法提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)然，可以在某種程度上緩解資金緊張的問(wèn)題，并且通過(guò)這些虛擬教育，可以為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，并消除阻礙學(xué)生思考和發(fā)展的弊端。使用虛擬化技術(shù)為學(xué)生提供了更逼真的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生感到身臨其境，更積極地融入計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)中，并確保計(jì)算機(jī)教育的質(zhì)量。

4結(jié)束語(yǔ)

當(dāng)前虛擬化技術(shù)在高職院校計(jì)算機(jī)職業(yè)教育中的應(yīng)用，不僅是教學(xué)方法的創(chuàng)新，也是中國(guó)計(jì)算機(jī)發(fā)展史上的一項(xiàng)持續(xù)創(chuàng)新。通過(guò)不斷開(kāi)發(fā)虛擬化技術(shù)，它有助于提高和完善高高職學(xué)院的教育質(zhì)量，并在一定程度上促進(jìn)了計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷成熟和發(fā)展。當(dāng)然，職業(yè)學(xué)院必須指導(dǎo)學(xué)生使用虛擬化技術(shù)來(lái)獲取計(jì)算機(jī)知識(shí)。因此，有必要保證教育的嚴(yán)格性，促進(jìn)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)的長(zhǎng)期發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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