“云”中最美的遇見“疫”中最暖的陪伴

顧麗霞

因?yàn)橐粓?chǎng)突如其來(lái)的疫情，寧波市鎮(zhèn)海區(qū)有13名醫(yī)務(wù)工作者舍小家為大家，奔赴武漢抗擊疫情，還有更多的醫(yī)務(wù)人員及公安、社區(qū)等基層工作者紛紛投入到抗疫一線。為了能讓奮戰(zhàn)在抗疫一線的工作者放心，在區(qū)婦聯(lián)的倡導(dǎo)、支持下，鎮(zhèn)海區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園8名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、充滿愛(ài)心的教師志愿者成立了一個(gè)“老師媽媽陪培團(tuán)”，與區(qū)內(nèi)10戶抗疫一線工作者的孩子結(jié)對(duì)，送去“媽媽式”的陪伴與關(guān)愛(ài)，讓孩子們開心，讓“逆行者”放心。

走進(jìn)孩子的心田

小宇媽媽和一一媽媽在同一家醫(yī)院工作，這次又一起去援鄂，正好倆孩子也在同一個(gè)幼兒園就讀，所以在征得家長(zhǎng)的同意后，結(jié)對(duì)模式成了兩個(gè)教師對(duì)兩個(gè)孩子的四人小組。第一次線上見面時(shí)，蘑菇老師就發(fā)現(xiàn)小宇比較內(nèi)向，不太愿意與人交流。

蘑菇老師從小宇奶奶那兒了解到，小宇從小由奶奶和媽媽帶，很多事情由奶奶幫他做了，所以他從小很少與人交流、互動(dòng)，自信心也不強(qiáng)。蘑菇老師暗下決心，一定要讓小宇自信起來(lái)，活躍起來(lái)。

為了讓小宇盡快與大家熟悉起來(lái)，拉近彼此的距離，第二次互動(dòng)游戲前，蘑菇老師先組織了“猜朋友”游戲。當(dāng)一一猜到“大眼睛、穿藍(lán)線衫”是小宇的時(shí)候，一直低頭不語(yǔ)的小宇抬了下頭，嘴角露出了微笑。雖然小宇沒(méi)說(shuō)什么，但蘑菇老師從小宇的面部表情讀懂了小宇是愿意和大家互動(dòng)的。

在接下來(lái)的“找不同”游戲中，蘑菇老師讓孩子們觀察圖書《丟三落四的野餐》的最后一頁(yè)，找一找爺爺在野餐的時(shí)候帶了哪些美食。蘑菇老師觀察到小宇沒(méi)有把注意力集中在游戲上，而是玩著套在手指上的筆套。蘑菇老師明白，要走進(jìn)孩子的內(nèi)心，教師也要有童心。蘑菇老師便學(xué)著小宇的樣子，把筆套套在手指上，翻開書本對(duì)著孩子說(shuō)：“小宇，你看老師手指上的筆套在干什么？”然后從上到下，用套著筆套的手指挨個(gè)點(diǎn)畫面中的美食。小宇的大眼睛專注地跟著蘑菇老師的筆套行走。一分鐘后，蘑菇老師合上書本，小宇一口氣說(shuō)出了圖書中的6種美食。蘑菇老師高興得直夸小宇：“小宇真棒，記性特別好，一口氣說(shuō)出了6種美食！”得到蘑菇老師的表?yè)P(yáng)，小宇很開心……

聽小宇奶奶說(shuō)，小宇特別喜歡唱歌，經(jīng)常唱《你笑起來(lái)真好看》這首歌。于是，蘑菇老師決定和孩子玩打節(jié)奏游戲，但是孩子們家里沒(méi)有鈴鼓等打擊樂(lè)器。蘑菇老師想起剛給孩子們寄了一盒陶泥，裝陶泥的盒子可以替代，就讓孩子把裝陶泥的盒子放在腿上打節(jié)奏，大小正合適。蘑菇老師特意選擇了小宇喜歡的歌曲《你笑起來(lái)真好看》來(lái)組織打節(jié)奏游戲。

中班孩子不容易區(qū)分左右手，蘑菇老師就引領(lǐng)孩子們先拓畫出自己的左右手，并標(biāo)上相應(yīng)的數(shù)字：右手1、左手2，貼在小盒子上，合著《你笑起來(lái)真好看》的音樂(lè)，拍打節(jié)奏| 1 21 1 2 |。當(dāng)孩子分享演奏時(shí)，蘑菇老師錄下了小宇的演奏片段，并把它與蘑菇老師自己的示范演奏合成了一個(gè)視頻。當(dāng)蘑菇老師把合成的視頻發(fā)送給小宇后，沒(méi)多久小宇就在微信上留言：“我最喜歡《你笑起來(lái)真好看》這首歌了。謝謝蘑菇老師！奶奶和姐姐看了我的演奏說(shuō)我是大明星呢！”小宇終于愿意與蘑菇老師交流了，這份喜悅來(lái)得太及時(shí)了。

晚上8：00，在講晚安故事前，蘑菇老師都會(huì)先和小宇說(shuō)幾句話：“小宇，洗過(guò)澡了嗎？”“小宇，你媽媽跟蘑菇老師說(shuō)，你今天表演青蛙操給她看了。小宇真棒！”……小宇也會(huì)及時(shí)給予回應(yīng)：“蘑菇老師，我洗過(guò)澡了，準(zhǔn)備睡覺(jué)了?！薄澳⒐嚼蠋煟易钕矚g做小農(nóng)夫啦！我種的牽牛花發(fā)芽了。下次歡迎你到我家來(lái)，看我種的牽牛花。”……

正如應(yīng)彩云老師說(shuō)的“情感是柔軟的”。用心讀孩子，就能化解師幼間的拘謹(jǐn)，讓師幼關(guān)系親密無(wú)間。

小姐妹的特殊遇見

珠珠老師結(jié)對(duì)的孩子叫辰辰，她媽媽是一名援鄂的醫(yī)務(wù)工作者。當(dāng)晚，珠珠老師滿懷熱情地聯(lián)系辰辰爸爸，可辰辰爸爸婉轉(zhuǎn)地拒絕了，說(shuō)：“視頻互動(dòng)有些困難，辰辰被送到河南姥姥家了，而姥姥不太會(huì)使用智能手機(jī)?！钡橹槔蠋煵粴怵H，問(wèn)：“姥姥家有沒(méi)有其他會(huì)用智能手機(jī)的親屬呢？”辰辰爸爸考慮了很久，說(shuō)：“辰辰阿姨是可以的，但辰辰阿姨要工作，不是天天都可以視頻互動(dòng)的?！敝橹槔蠋熣f(shuō)：“我們先試試，時(shí)間上可以根據(jù)實(shí)際情況做調(diào)整?！痹谥橹槔蠋煹膱?jiān)持下，珠珠老師終于與辰辰阿姨互加了微信。由于辰辰阿姨白天需要工作，第一次視頻互動(dòng)活動(dòng)約定在晚上。

準(zhǔn)備好了晚上視頻活動(dòng)的內(nèi)容后，珠珠老師懷著激動(dòng)的心情與辰辰的阿姨進(jìn)行微信視頻連線，1次，2次，3次，對(duì)方始終未接。是辰辰阿姨忘記約定了嗎？珠珠老師發(fā)微信留言詢問(wèn)情況，可是一晚上都沒(méi)有得到回音。第二天早上8：20，辰辰阿姨給珠珠老師留言：“昨晚我臨時(shí)換了班，在工作。老師您要么加辰辰舅舅的微信吧?！本瓦@樣，珠珠老師又與辰辰舅舅加了微信。

珠珠老師想：特殊時(shí)期，家長(zhǎng)或許焦躁，但自己必須有堅(jiān)守的耐心。于是，珠珠老師與辰辰父母、辰辰姥姥、辰辰阿姨、辰辰舅舅建立了一個(gè)微信群，以方便互動(dòng)。

第一次視頻互動(dòng)終于如約而至。珠珠老師做自我介紹：“辰辰，你好！我是珠珠老師，很高興認(rèn)識(shí)你！你媽媽去武漢抗擊疫情，暫時(shí)不能陪你。珠珠老師想每天通過(guò)視頻陪伴你，好嗎？”沒(méi)想到辰辰完全不受控，跑來(lái)跑去根本靜不下來(lái)，珠珠老師急得身上直冒汗。這時(shí)，珠珠老師看到自己5歲的女兒芊芊手里拿著剛完成的陶泥作品金龜子，抱著小豬佩奇玩著。珠珠老師頓生一計(jì)，邀請(qǐng)芊芊一起參與視頻互動(dòng)?？吹狡聊磺暗能奋?，辰辰一直好奇地問(wèn)：“姐姐，你叫什么名字？”“姐姐，你手里拿的是什么？”果然，同齡的孩子相互吸引。芊芊的出現(xiàn)，讓辰辰主動(dòng)來(lái)到屏幕前。

珠珠老師趁勢(shì)說(shuō)：“姐姐手中的金龜子是陶泥做的，下次讓姐姐教辰辰做，好嗎？”辰辰說(shuō)：“陶泥嗎？我沒(méi)有。”芊芊說(shuō)：“媽媽，辰辰妹妹沒(méi)有陶泥，她就做不了金龜子，把我的陶泥分給她一半吧?！敝橹槔蠋熣f(shuō)：“好的。辰辰，明天我就把陶泥快遞給你！”辰辰瞪大眼睛，說(shuō)：“真的嗎？老師，我姥姥家在河南呢，你要寄到河南哦！”

晚上，辰辰爸爸在微信群里發(fā)了一張照片，上面是一朵小花，說(shuō)是辰辰讓爸爸告訴珠珠老師，照片上的花是她送給芊芊姐姐的，希望芊芊姐姐能教她做陶泥作品。

同伴的榜樣作用真的很大，芊芊的參與激發(fā)了辰辰的學(xué)習(xí)熱情。有心的珠珠老師在給辰辰寄陶泥的同時(shí)，還寄了幾本畫冊(cè)和一本小畫本，可以讓辰辰和芊芊一起制作陶泥作品，再把陶泥作品擺放在小畫本上，添畫造景，以豐富畫面，激發(fā)孩子的想象力。

第一次線上陶泥制作活動(dòng)開始了。辰辰拿著陶泥，又拉又扯，興奮極了，一會(huì)兒就把陶泥擺滿了整張桌子。珠珠老師耐心地說(shuō)：“辰辰你看，讓白泥團(tuán)、黃泥團(tuán)、藍(lán)泥團(tuán)，躲進(jìn)小小的房子里，等著跟芊芊姐姐變魔術(shù)?！薄俺匠剑业募t陶泥馬上要變魔術(shù)啦，請(qǐng)你先讓陶泥躲到小房子里哦！”聽了芊芊的話，辰辰立刻整理陶泥，芊芊在一旁給辰辰加油。

接著，芊芊一邊示范一邊念：“紅色陶泥搓搓搓，變成圓球壓一壓……”辰辰開心地跟著芊芊一邊做一邊念。辰辰的學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，不一會(huì)兒，辰辰制作完成了第一只金龜子。珠珠老師連忙拿出圖畫本做示范，讓辰辰把陶泥金龜子放在圖畫本上，然后邊念邊示范添畫：“金龜子捉迷藏，躲到東躲到西，樹葉娃娃笑嘻嘻。”并讓辰辰自主地在圖畫本上添畫背景畫。過(guò)了一會(huì)兒，一幅金龜子捉迷藏的陶泥作品出現(xiàn)在辰辰的圖畫本上。芊芊和珠珠老師異口同聲地贊美辰辰畫得很棒！辰辰體驗(yàn)到了成功，笑得合不攏嘴。

晚上，珠珠老師看到辰辰爸爸微信朋友圈發(fā)了5張金龜子陶泥作品的照片，在留言中寫道：“辰寶的、芊芊姐姐的、阿姨的、舅舅的、姥姥的陶泥作品?！痹瓉?lái)辰辰學(xué)著芊芊姐姐的樣子，把家庭成員召集起來(lái)，她當(dāng)小老師，讓大家學(xué)做陶泥金龜子。

辰辰阿姨跟珠珠老師說(shuō)：“珠珠老師，你真有辦法，辰辰媽媽把辰辰交給她姥姥和我?guī)?，可她根本不聽我們的話。有你和芊芊真好，辰辰很喜歡你和芊芊。剛剛她還跟我說(shuō)，她要每天畫一幅畫，等她回到鎮(zhèn)海，要把這些圖畫送給芊芊姐姐，還要和芊芊姐姐一起上幼兒園。”

兩個(gè)小女孩已然成為好朋友。希望這對(duì)小姐妹在今后的學(xué)習(xí)、生活道路上能相互陪伴、快樂(lè)成長(zhǎng)。

實(shí)驗(yàn)幼兒園的懷抱為你敞開

悄悄老師結(jié)對(duì)的孩子叫阿翔，今年上幼兒園大班。和其他孩子不同的是，阿翔從小和爺爺奶奶生活在山東，家中還有一個(gè)弟弟。悄悄老師開始以為她和阿翔互動(dòng)在語(yǔ)言上會(huì)有一定的障礙，沒(méi)想到第一次與阿翔線上互動(dòng)時(shí)，阿翔落落大方地做自我介紹，還和悄悄老師介紹自己的喜好，講在幼兒園里發(fā)生的故事。當(dāng)說(shuō)到媽媽在一線抗疫的時(shí)候，阿翔眼里是滿滿的自豪……阿翔的可愛(ài)和大方讓悄悄老師特別喜歡。每天悄悄老師與阿翔的線上互動(dòng)進(jìn)行得非常順利。

一天，悄悄老師想給阿翔寄點(diǎn)禮物，可阿翔突然“失聯(lián)”了。悄悄老師不停地給阿翔爺爺發(fā)微信、打電話都沒(méi)有聯(lián)系上，急壞了。傍晚，悄悄老師終于收到阿翔爺爺?shù)奈⑿帕粞裕骸扒那睦蠋?，現(xiàn)在疫情已基本控制了。所以，今天我們從山東老家搬到寧波來(lái)了。”巧的是，阿翔和悄悄老師住在同一個(gè)小區(qū)。

悄悄老師趕緊做好個(gè)人防護(hù)，帶著禮物來(lái)到阿翔家門口。開門時(shí)，阿翔開心地跟悄悄老師比心，悄悄老師告訴阿翔要保持安全距離，阿翔馬上往后退了幾步?！鞍⑾瑁泷R上要上小學(xué)了，這里面有一套《小阿力的大學(xué)校》繪本，特別適合你看，送給你?！卑⑾韬荛_心地說(shuō)：“爺爺，我有上小學(xué)的書啦！悄悄老師送給我的?！卑⑾璧臓敔斈棠滔胝?qǐng)悄悄老師進(jìn)家里坐會(huì)兒。悄悄老師委婉地拒絕了：“現(xiàn)在疫情還沒(méi)有完全結(jié)束，我就不進(jìn)去坐了。我們現(xiàn)在是鄰居了，以后有很多機(jī)會(huì)相聚。你們剛來(lái)，對(duì)這里不熟悉，家里需要做什么，盡管找我！”悄悄老師的言行讓阿翔一家很感動(dòng)。

從此悄悄老師與阿翔的線上互動(dòng)更加順利了，他們一起徜徉在知識(shí)的海洋里，享受著彼此陪伴帶來(lái)的快樂(lè)。根據(jù)阿翔的實(shí)際情況，悄悄老師在設(shè)計(jì)線上教學(xué)活動(dòng)時(shí)，會(huì)滲透幼小銜接方面內(nèi)容。比如，在美術(shù)活動(dòng)中關(guān)注孩子物品擺放、整理的習(xí)慣和堅(jiān)持性的培養(yǎng);在語(yǔ)言活動(dòng)中會(huì)關(guān)注孩子認(rèn)真傾聽的習(xí)慣;還會(huì)和阿翔聊一些如何與小朋友相處的內(nèi)容。

阿翔媽媽到寧波工作不滿一年，原打算今年過(guò)年把孩子接過(guò)來(lái)，在這里給他找個(gè)幼兒園過(guò)渡半年，9月份在鎮(zhèn)海上小學(xué)?？墒怯捎谕话l(fā)疫情，根本沒(méi)時(shí)間接阿翔過(guò)來(lái)，更不用說(shuō)幫阿翔找幼兒園了。面臨幼小銜接，阿翔媽媽一直很糾結(jié)：孩子一直在山東上幼兒園，不知道能否順利適應(yīng)寧波的教育，不知哪個(gè)幼兒園能接收阿翔插班。悄悄老師希望能幫阿翔媽媽解決目前的困難，解除她的后顧之憂。

于是悄悄老師向園長(zhǎng)介紹阿翔家的情況，希望園長(zhǎng)能同意讓阿翔來(lái)實(shí)驗(yàn)幼兒園插班。園長(zhǎng)當(dāng)即表態(tài)：阿翔媽媽舍小家、為大家在前線抗疫，我們理應(yīng)想盡一切辦法幫助他們解決困難，以解除其后顧之憂，讓他們安心、放心。

當(dāng)悄悄老師把園長(zhǎng)同意阿翔來(lái)實(shí)驗(yàn)幼兒園插班的消息告訴阿翔媽媽時(shí)，阿翔媽媽無(wú)比激動(dòng)：“實(shí)驗(yàn)幼兒園，之前聽同事說(shuō)過(guò)，那是鎮(zhèn)海最好的幼兒園之一。阿翔能上實(shí)驗(yàn)幼兒園，我都不曾想過(guò)。在我不在阿翔身邊的時(shí)候，你們像媽媽一樣細(xì)心地呵護(hù)他、陪伴他，現(xiàn)在又幫他解決了入園問(wèn)題。太感謝你們了！”

5月中旬，悄悄老師牽著阿翔的手走進(jìn)了實(shí)驗(yàn)幼兒園大五班的活動(dòng)室，大家都很開心。希望阿翔能在這充滿笑聲的校園里愉快地奔跑，快樂(lè)地成長(zhǎng)。

我們是幸福一家人

萬(wàn)眾一心，沒(méi)有翻不過(guò)的山，心手相牽，沒(méi)有跨不過(guò)的坎。在全國(guó)人民共同努力下，國(guó)內(nèi)疫情得到有效控制。4月15日，援鄂的醫(yī)務(wù)工作者回家了?！袄蠋煁寢屌闩鄨F(tuán)”的教師們一起觀看電視臺(tái)的直播節(jié)目“歡迎英雄回家”。

4月29日，鎮(zhèn)海區(qū)婦聯(lián)徐副主席、駱駝街道婦聯(lián)曹主席、鎮(zhèn)海區(qū)衛(wèi)健局婦委會(huì)王主任與援鄂醫(yī)務(wù)工作者家屬、“老師媽媽陪培團(tuán)”的教師們?cè)趯?shí)驗(yàn)幼兒園團(tuán)聚了。見面時(shí)想說(shuō)的話太多，蘑菇老師和小宇媽媽聊著小宇最近的生活學(xué)習(xí)情況;辰辰和芊芊一起翻閱辰辰送給芊芊的畫冊(cè)，辰辰開心地講述著畫冊(cè)中的故事;悄悄老師領(lǐng)著阿翔全家在大班樓參觀，詳細(xì)介紹著幼兒園的環(huán)境、辦學(xué)理念……

當(dāng)老師媽媽們打開為孩子們精心準(zhǔn)備的記載著50多天里孩子們學(xué)習(xí)、生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的紀(jì)念冊(cè)，當(dāng)蘑菇老師和小宇牽著手唱起《你笑起來(lái)真好看》時(shí)，暖暖的回憶與幸福盡在每個(gè)人的心中！

雖然只有短短8個(gè)星期，但那是生命中最溫暖的陪伴！足以讓“陪培團(tuán)”的老師媽媽們與可愛(ài)的孩子們相知、相愛(ài)。在拍集體照的時(shí)候，有個(gè)孩子大聲地喊道：“我們是幸福一家人！”