兒童注意缺陷多動障礙相關影響因素分析

鄭州大學附屬兒童醫(yī)院 河南省兒童醫(yī)院 鄭州兒童醫(yī)院（450000）魯方方 崔偉偉 曹苗苗

注意缺陷多動障礙屬于學齡前兒童的行為障礙，表現在同齡兒童對比活動過度，注意力不集中等，生活受到影響[1]?？紤]到患者的疾病情況，需要進行影響因素分析。為了分析兒童注意缺陷多動障礙相關影響因素，對結果進行分析，選擇接受治療的40例注意缺陷多動障礙案例作為研究組，選擇同期接受的正常兒童作為對照組，對比多動障礙的相關因素，對數據結果分析和總結。詳細如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料 選擇接受治療的40例注意缺陷多動障礙案例作為研究組，選擇同期接受的40名正常兒童作為對照組，對比多動障礙的相關因素，對數據結果分析和總結。對照組：男性患兒和女性患兒分別是20例、20例，年齡范圍在2～12歲，均數（5.6±0.5）歲。研究組：男性患兒和女性患兒分別是21例和19例，年齡范圍在3～13歲之間，年齡中位數（6.5±0.5）歲。綜上所有資料可知，兩組患者資料可以分析和研究，差異不明顯（P＞0.05），排除精神障礙和其他并發(fā)癥的患者。

1.2 方法 在本次研究中所有案例進行資料分析，具體包括如下幾個方面：①門診指導。在臨床研究中主治醫(yī)生需要對研究對象進行心理教育，以DSM-IV標準為主。②問卷調查。結合自行設計的影響因素進行調查，內容包括：一般情況、孕期圍術期情況，兒童6個月左右的喂養(yǎng)方式、飲食習慣等。③輔助檢查。進行血微量元素、血鉛分析以及持續(xù)性操作等。

1.3 統(tǒng)計學處理方法 本實驗使用SPSS21.0軟件包，對計量資料使用t值計算；計數資料使用x2計算；當P＜0.05時表明組間差異存在統(tǒng)計學意義。

2 結果

2.1 兩組患者的相關性影響因素分析 對比兩組患者的相關性因素，包括：早產、過期產；出生后窒息史；偏食，飲食不規(guī)律；教育責罵嚴重等，研究組的發(fā)生例數多于對照組，結果如附表1所示。

2.2 多因素條件的Logistic回歸性分析 對多因素逐步條件分析，以Y作為因變量，對各影響因素分析，包括：出生窒息、家庭融洽程度、飲食習慣、教育方法等，回歸性方程分析如附表2所示。

3 討論

根據現有報道可知，兒童ADHD主要是由遺傳因素和環(huán)境因素等引起的一種心理行為的疾病，是生物-心理和社會多因素共同作用的結果[2]。

在當前臨床研究中，進行因素分析，具體包括：兒童的性別、出生后是否存在窒息行為、飲食行為和喂養(yǎng)方式變化等，結合父母的健康情況、家庭類型以及經濟情況等，需要進行孕周、障礙性因素分析等[3]。

此外和年齡、性別等存在一定的關聯(lián)，結合不同國家的差異，在整個過程中需要進行的是高危人群的分析，近些年來男性患者的比例提升，一般是在學齡前常見，7～9歲左右?guī)茁矢遊4]。結合現有報道可知，根據喂養(yǎng)和混合喂養(yǎng)的比例等可知，在整個過程中需要注意的是保護因素的掌握，母乳喂養(yǎng)時間長，相對比環(huán)境因素和其他危險因素等，多項混合因素后，單純的母乳喂養(yǎng)持續(xù)時間和兒童學校成績等存在相關性趨勢，在喂養(yǎng)管理的階段，考慮到平均分值和營養(yǎng)情況等，需要不斷促進親子關系的發(fā)展，在整個過程中，考慮到兒童期的具體問題，倡導的是母乳喂養(yǎng)[5]。

ADHD兒童存在難以管教的現象，容易和父母出現矛盾和沖突，ADHD兒童對自身缺少總結和認知，自我控制能力差，甚至伴有成績低下的現象。ADHD兒童存在不同方面的問題，由于自身受到很多的挫折和壓力，導致生活質量下降，因此在整個過程中需要關注的是家庭關系和家庭環(huán)境等，在人際交往訓練的過程中，提升ADHD兒童的生活質量[6]。

附表1 兩組患者的相關性影響因素分析（n/%）

附表2 多因素條件的Logistic回歸性分析

ADHD兒童的生活質量影響因素多，患者的不良癥狀越多，自身的生活質量越低。在本次研究中對具體的案例分析，父母的情感關心也容易產生影響。在喂養(yǎng)過程中，如果存在方式方法不對的現象，直接導致生活質量下降[7]。父母的管教態(tài)度、管教方式以及學習成績等都和兒童的生活質量存在關系，在調查中可知，個人素質、社會支持和家庭親密度等作為重要的保護性因素，如果存在缺少支持的現象，勢必導致生活質量下降。因此在整個過程中指導患者對教養(yǎng)方式進行改善，考慮到評估方式和評估結果等，進行方案的更新。臨床工作人員需要掌握相關的影響因素，結合具體情況，制定合適的管理方案，將方案對家屬進行公開，提供信息內容，可供家屬參考。

對比兩組患者的相關性因素，包括：早產、過期產；出生后窒息史；偏食，飲食不規(guī)律；教育責罵嚴重等，研究組的發(fā)生例數多于對照組。對多因素逐步條件分析，以Y作為因變量，對各影響因素分析，包括：出生窒息、家庭融洽程度、飲食習慣、教育方法等，數據參數對比差異明顯。說明對于兒童注意缺陷多動障礙案例需要進行對應的影響因素分子，在當前具體治療基礎上進行評估。

綜上所述，兒童注意缺陷多動障礙的相關性因素比較多，在整個過程中需要注意的是對應因素分析，及時進行治療。