在數(shù)學(xué)教學(xué)中實施素質(zhì)教育的途徑?

楊靜靜

在新時代和信息化時代，素質(zhì)教育已經(jīng)滲透到教育教育的各個學(xué)科中，因此也應(yīng)該把素質(zhì)教育貫穿初中數(shù)學(xué)教學(xué)的各個環(huán)節(jié)之中，在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實施素質(zhì)教育，能夠提高中學(xué)生的整體素質(zhì)水平，能夠培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新型復(fù)合型的人才，能夠為實現(xiàn)中國夢培養(yǎng)合格的人才，能夠為實現(xiàn)中國夢作出自己的貢獻。

一、更新觀念，樹立數(shù)學(xué)教學(xué)的素質(zhì)觀。

中小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)目的就是要培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，使學(xué)生成為對社會有用的人，成為有創(chuàng)造意識，有創(chuàng)造思維，有創(chuàng)造能力的人，但是學(xué)生在成長過程中的差異性，因此在知識上，技能方面，還有能力上會具有一定的差異，因此，數(shù)學(xué)教師要因人而異，根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取不同策略的教學(xué)措施，把素質(zhì)教育貫穿于數(shù)學(xué)教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，在數(shù)學(xué)教學(xué)中真正創(chuàng)造條件，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，使學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，使學(xué)生能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，提出問題、認(rèn)識問題、思考問題、解決問題，使學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)造思維方式得到拓展，使學(xué)生的整體素質(zhì)全面得到提高。

二、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中素質(zhì)教育的內(nèi)容和途徑

素質(zhì)教育在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的內(nèi)容應(yīng)包括以下幾個方面：

1.政治思想素質(zhì)的培養(yǎng)。

（1）愛國主義教育。通過數(shù)學(xué)中中國古代和現(xiàn)代數(shù)學(xué)成就的介紹，反映中華民族歷史上的偉大成就，利用教學(xué)實例中有數(shù)學(xué)思想的說明中國共產(chǎn)黨的堅強領(lǐng)導(dǎo)和社會主義制度的優(yōu)越性，說明改革開放的重大成果和社會主義建設(shè)的偉大成就，使學(xué)生在這些數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的過程中，同時受到愛國主義的教育，使學(xué)生熱愛國家，熱愛人民，熱愛中國共產(chǎn)黨。通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，使學(xué)生不斷的了解國情，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的真實情感，激發(fā)學(xué)生為實現(xiàn)中國夢奉獻終身的精神，使愛國精神在學(xué)生的心靈上打下了深刻的烙印，為學(xué)生終生發(fā)展打下良好的思想基礎(chǔ)。

（2）辯證唯物主義教育。自覺地用唯物辯證法觀點闡述教學(xué)內(nèi)容，就能更深刻地讓學(xué)生領(lǐng)悟數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在聯(lián)系。這樣，既有利于學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識，提高辯證思維能力，又有利于培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義觀點，為逐漸形成共產(chǎn)主義世界觀打下基礎(chǔ)。

（3）良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育。數(shù)學(xué)教學(xué)的目的之一是培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，數(shù)學(xué)教師在數(shù)學(xué)的知識傳授和實踐的過程中，使學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)目的，使學(xué)生形成濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生養(yǎng)成頑強的學(xué)習(xí)精神，使學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的態(tài)度，使學(xué)生養(yǎng)成獨立思考的精神，使學(xué)生養(yǎng)成創(chuàng)新精神，并且把這些良好的行為不斷地轉(zhuǎn)化成學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生終身受用，所以數(shù)學(xué)教師要善于使學(xué)生通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

2.應(yīng)用數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。

（1）重現(xiàn)知識形成的過程，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識。從實際事例或?qū)W生已有知識出發(fā)，逐步引導(dǎo)學(xué)生對原型加以抽象、概括，弄清知識的抽象過程，了解它們的用途和適用范圍，從而使學(xué)生形成對學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)所必須遵循的途徑的認(rèn)識。這不僅能加深學(xué)生對知識的理解和記憶，而且對激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣、增強學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識大有裨益。

（2）加強建模訓(xùn)練，培養(yǎng)建立數(shù)學(xué)模型的能力。建立適當(dāng)數(shù)學(xué)模型，是利用數(shù)學(xué)解決實際問題的前提。建立數(shù)學(xué)模型的能力是運用數(shù)學(xué)能力的關(guān)鍵一步。解應(yīng)用題，特別是解綜合性較強的應(yīng)用題的過程，實際上就是建造一個數(shù)學(xué)模型的過程。

（3）創(chuàng)造條件，讓學(xué)生運用數(shù)學(xué)解決實際問題。在教學(xué)中把學(xué)數(shù)學(xué)和用數(shù)學(xué)結(jié)合起來，使學(xué)生在實踐中體驗用數(shù)學(xué)的快樂，學(xué)會用數(shù)學(xué)解決身邊的實際問題，達到培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的能力的目的。

3.注重數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)。

現(xiàn)行教材中蘊含了多種數(shù)學(xué)思想和方法，在教學(xué)時，我們應(yīng)充分挖掘由數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識所反映出來的數(shù)學(xué)思想和方法，設(shè)計數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適時滲透、反復(fù)強化、及時總結(jié)，用數(shù)學(xué)思想方法武裝學(xué)生，使學(xué)生真正成為數(shù)學(xué)的主人。

4.思維能力的培養(yǎng)。

學(xué)生思維能力的培養(yǎng)是學(xué)生創(chuàng)新能力發(fā)展的基礎(chǔ)，學(xué)生創(chuàng)新能力的優(yōu)劣是學(xué)生也是公民素質(zhì)組成的重要因素，因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中要不斷地促進學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的發(fā)展，不斷促進學(xué)生思維能力的提高，通過具體研究學(xué)生思維活動的發(fā)展規(guī)律，研究學(xué)生思維的內(nèi)在聯(lián)系在數(shù)學(xué)中所起到的作用，通過通過數(shù)學(xué)教學(xué)不斷的發(fā)展學(xué)生的思維能力，鍛煉學(xué)生的思維品質(zhì)。利用數(shù)學(xué)教學(xué)的功能，把培養(yǎng)學(xué)生思維能力貫穿于數(shù)學(xué)教學(xué)的各個環(huán)節(jié)之中。在培養(yǎng)學(xué)生思維能力的過程中，要把學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)作為最重要的環(huán)節(jié)，學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)需要有明確的培養(yǎng)目的，使學(xué)生產(chǎn)生獨到的見解，還要培養(yǎng)學(xué)生廣闊的思路，還要使學(xué)生敢于創(chuàng)新，能使學(xué)生不斷的發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，使學(xué)生們思維能力得到良性的發(fā)展。

5.心理素質(zhì)的教育數(shù)學(xué)。

教學(xué)具有很強的教育功能，它不僅對培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神、辯證唯物主義觀點極其有利，而且對增強學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生健康情感、堅忍不拔的意志、良好的性格特征和自尊、自強、樂觀、進取的精神也有積極的作用。學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，主要表現(xiàn)在對學(xué)習(xí)興趣的動機、良好的意志品質(zhì)的培養(yǎng)等方面。

要把素質(zhì)教育貫穿于數(shù)學(xué)教學(xué)的各個環(huán)節(jié)之中，就要不斷的更新觀念，樹立正確的數(shù)學(xué)教學(xué)的素質(zhì)觀，把素質(zhì)教育當(dāng)做把基礎(chǔ)性教育，要把德育教育貫穿于數(shù)學(xué)教學(xué)之中，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義觀念，培養(yǎng)學(xué)生正確的愛國主義觀念和良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，重視學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，重視學(xué)生知識形成的過程，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識，加強學(xué)生的訓(xùn)練能力，培養(yǎng)學(xué)生的能力水平，不斷的提高學(xué)生運用數(shù)學(xué)解決實際問題的能力，注重數(shù)學(xué)思維方式和數(shù)學(xué)思想的教學(xué)，注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，注重學(xué)生心理素質(zhì)方面的培養(yǎng)等等，從思想素質(zhì)到業(yè)務(wù)素質(zhì)全面培養(yǎng)新世紀(jì)創(chuàng)造性人才，為實現(xiàn)中國夢做出重大的貢獻。