科學(xué)分析試題 提升綜合素養(yǎng)
——2020年牡丹江市初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試英語(yǔ)試題評(píng)析與教學(xué)建議

牡丹江市第十七中學(xué) 王 佳

一、總體評(píng)價(jià)

2020年牡丹江市初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試英語(yǔ)試題的命制是依據(jù)《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》，參照《牡丹江市初中畢業(yè)（升學(xué)）考試命題工作指導(dǎo)意見(jiàn)》的要求，以人教版《新目標(biāo)英語(yǔ)》為主要考查內(nèi)容。較全面地考查了初中生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，有效衡量了學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面是否達(dá)到了初中畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。整套試題總體難度適中，區(qū)分度好，較好地體現(xiàn)了評(píng)價(jià)功能和選拔功能。

今年的英語(yǔ)試題突出語(yǔ)境，設(shè)題靈活；材料生動(dòng)，時(shí)代感強(qiáng)；既關(guān)注人文性、工具性，又滲透了中西方文化差異。試題以考查學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力為核心，遵循了注重“雙基”、語(yǔ)言學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。契合初中課程改革理念，鼓勵(lì)學(xué)生能用英語(yǔ)，會(huì)用英語(yǔ)，學(xué)以致用，促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)落實(shí)，真正實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)的語(yǔ)言交流目標(biāo)、思維認(rèn)知目標(biāo)和社會(huì)文化目標(biāo)。

二、試題特點(diǎn)分析

1.注重基礎(chǔ)，突出語(yǔ)境

2020年牡丹江市初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試英語(yǔ)試題命制靈活，注重創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，整套試卷幾乎沒(méi)有脫離語(yǔ)境的試題。從單項(xiàng)選擇的語(yǔ)境到完形填空、閱讀理解的大語(yǔ)境，所有試題都是考查學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)在語(yǔ)境中的靈活運(yùn)用，沒(méi)有孤立考查知識(shí)點(diǎn)的試題，真正體現(xiàn)了英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力的考查。

就單項(xiàng)選擇題來(lái)說(shuō)，考點(diǎn)設(shè)計(jì)科學(xué)、合理，全部為情境理解題，其目的是結(jié)合一定的語(yǔ)境，考查學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)的綜合運(yùn)用能力?？键c(diǎn)覆蓋面廣，較全面地考查了學(xué)生的詞匯知識(shí)、固定搭配、語(yǔ)法知識(shí)、交際用語(yǔ)等英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，具體見(jiàn)表2.1.1。

（表1單項(xiàng)選擇題考點(diǎn)分布）

例如：

6.You needn’t take your wallet while shopping.It’s to pay on WeChat or Alipay.

A.convenient B.helpful C.comfortable

本題考查形容詞辨析。若從語(yǔ)法角度講，三個(gè)選項(xiàng)都可以；但根據(jù)pay on WeChat or Alipay所提供的語(yǔ)境可知“支付方便”，所以答案只能是A。

就完形填空而言，著重考查語(yǔ)言知識(shí)靈活運(yùn)用的能力。今年完形填空仍為一篇含有15個(gè)空的短文，考點(diǎn)覆蓋面很廣泛，考查了12個(gè)知識(shí)點(diǎn)?？键c(diǎn)和選項(xiàng)的設(shè)計(jì)科學(xué)合理，三個(gè)選項(xiàng)均為同一類別，具有唯一性和科學(xué)性?？键c(diǎn)分布見(jiàn)表2.1.2。

（表2完形填空題考點(diǎn)分布）

例如：

34.A.business B.work C.study

作者講述的是關(guān)于“愛(ài)是一根線”樸實(shí)無(wú)華的愛(ài)情，本題考查學(xué)生對(duì)上下文的理解和對(duì)名詞含義的掌握，三個(gè)選項(xiàng)均可以填入空內(nèi)，所以，此題學(xué)生必須理解上文中的while my mother was sewing a quilt才能推斷出“停止手中的活”，答案是B。

從試卷的單項(xiàng)選擇和完形填空的設(shè)題可以看出，現(xiàn)今初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試英語(yǔ)試題已由原來(lái)的重知識(shí)立意轉(zhuǎn)向?yàn)橹啬芰α⒁狻雾?xiàng)選擇對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的考查都是在相對(duì)完整的語(yǔ)境中進(jìn)行的，學(xué)生必須通過(guò)前后句的邏輯關(guān)系或?qū)υ捊浑H之間的關(guān)系進(jìn)行判斷，在充分理解題干意義的基礎(chǔ)上，才能選出正確的答案。完形填空題要求考生根據(jù)對(duì)整篇短文的理解，以及上下文的邏輯關(guān)系，運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)法、詞匯和句法等方面的知識(shí)，從所給的選項(xiàng)中選擇恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)，將短文中空缺的部分補(bǔ)充完整。因此，英語(yǔ)教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在教學(xué)過(guò)程中，要注重學(xué)生的能力培養(yǎng)；由死記硬背轉(zhuǎn)向綜合運(yùn)用，由重教轉(zhuǎn)向重學(xué)；注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

2.話題廣泛，時(shí)代性強(qiáng)

今年的英語(yǔ)試題材料內(nèi)容鮮活，話題廣泛、新穎，具有時(shí)代感。本次試題覆蓋了《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的24個(gè)大話題。所選題材充分考慮了學(xué)生的年齡特點(diǎn)，又兼具了當(dāng)下社會(huì)的明顯特征，學(xué)生讀起來(lái)會(huì)覺(jué)得新鮮、有趣。比如閱讀A題是以為不同的人選寵物為話題，所選的寵物都是人們生活中常見(jiàn)并喜愛(ài)的，學(xué)生做起來(lái)會(huì)得心應(yīng)手。又比如情景交際兩段對(duì)話所涉及的話題為點(diǎn)餐和看電影，都是學(xué)生日常生活中所經(jīng)歷過(guò)的，他們做題時(shí)的代入感會(huì)很強(qiáng)。本次試題選材的另一個(gè)重要特點(diǎn)是具有鮮明的時(shí)代特色，學(xué)生在答題的同時(shí)也會(huì)對(duì)我國(guó)及當(dāng)下社會(huì)的發(fā)展有更充分的了解，獲取了大量的信息。比如：無(wú)人駕駛汽車、抗擊新冠疫情、地?cái)偨?jīng)濟(jì)、火爆綜藝、世界電影、城市新規(guī)、衛(wèi)星發(fā)射等。

這些試題足以說(shuō)明，英語(yǔ)教學(xué)一定要與時(shí)俱進(jìn)，不能局限于教材內(nèi)容。要求教師根據(jù)教學(xué)的需要，對(duì)教材加以適當(dāng)?shù)卣{(diào)整和取舍。同時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生留心生活，關(guān)注國(guó)內(nèi)外重大事件，教師要聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，在教學(xué)中及時(shí)補(bǔ)充時(shí)事要聞，開(kāi)展時(shí)文閱讀，拓寬學(xué)生的視野，增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí)。

3.體裁豐富，提升素養(yǎng)

學(xué)生閱讀能力是必備的可持續(xù)發(fā)展的核心素養(yǎng)，學(xué)會(huì)閱讀是信息時(shí)代重要的學(xué)習(xí)方式。因此，2020年中考英語(yǔ)試題高度重視對(duì)學(xué)生閱讀理解能力的考查，旨在引導(dǎo)教師教學(xué)中重視閱讀課，從而提升學(xué)生的閱讀素養(yǎng)。

2020年中考英語(yǔ)試題閱讀理解在選材上，注重多元化，突出“寬”和“泛”。所選擇的材料題材豐富、語(yǔ)言地道、體裁豐富。涵蓋了記敘文、應(yīng)用文和說(shuō)明文等體裁。話題覆蓋面廣，有環(huán)保、科技、哲理故事、自然、人際交往等話題。

鑒于初中生的認(rèn)知特點(diǎn)，試題在素材選取上統(tǒng)籌安排，以教育性、人文性和趣味性作為一條主線貫穿全卷。試題在注重教育性和人文性的前提下，還具有趣味性，這樣做在很大程度上避免了單一枯燥的體裁，激發(fā)了考生的閱讀興趣，增強(qiáng)了整張?jiān)嚲淼撵`動(dòng)性。2020年的閱讀理解考查在試題設(shè)計(jì)上更加科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，干擾項(xiàng)具有很強(qiáng)的干擾性。

三、考生答題情況

1.語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用

語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用部分包括語(yǔ)法知識(shí)、詞匯知識(shí)、口語(yǔ)交際和語(yǔ)用知識(shí)，這涉及到單項(xiàng)選擇、完形填空、情景交際和詞句運(yùn)用四個(gè)題型。

單項(xiàng)選擇題的第7小題、第11小題、第13小題和第20小題失分率較高，這四道題分別考查的是動(dòng)詞、時(shí)態(tài)、主謂一致和交際用語(yǔ)。

完形填空題的第1小題、第37小題、第41題和第43題出錯(cuò)率較高。第31小題考查的是通過(guò)上下文推斷出所缺詞的語(yǔ)意，而不能只看空所在的句子，考生沒(méi)有從上下文著手，故判斷失誤。第37小題考查的情態(tài)動(dòng)詞的用法，根據(jù)上文“如果生活是被子，那么愛(ài)應(yīng)該是線”，故應(yīng)選擇should，但是有部分考生選擇了can，說(shuō)明考生情態(tài)動(dòng)詞can和should的用法分辨不清，同時(shí)也說(shuō)明此題干擾項(xiàng)的干擾作用過(guò)大。

情景交際A題難度不大，得分率較高；B題得8分以上的較少，7～5分較為普遍，平均分是4.23分。得分率較高的是第26小題，其他小題都有不同程度的失分。如第27小題主要是考查詢問(wèn)喜好的種類，應(yīng)使用What kind of movies do you like，而很多考生movie沒(méi)有用復(fù)數(shù)形式，詢問(wèn)“喜好”要使用do you like，而部分考生寫(xiě)成would you like，這兩個(gè)句式容易弄混、辨別不清而失分。第28小題考查個(gè)人觀點(diǎn)及對(duì)事物的評(píng)價(jià)的句型，但是考生沒(méi)有理解上下文的對(duì)照，更沒(méi)有深刻理解上下文的銜接，而是按照慣性考慮問(wèn)題，因此，看到下文回答“這個(gè)電影有感人的故事”，就直接寫(xiě)出答案what do you think of the movie，并沒(méi)有注意人稱she，應(yīng)該是詢問(wèn)她妹妹對(duì)電影的評(píng)價(jià)，因此丟分。其次考生對(duì)what do you think of...和how do you like...這兩個(gè)句型掌握不好，經(jīng)常混淆，很容易寫(xiě)錯(cuò)，如how do you think of...?

詞句運(yùn)用部分A題有5道小題，主要考查詞匯的拼寫(xiě)，不需要變形，但由于英語(yǔ)學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重，有部分試卷甚至是0分，平均分是2.04分。第71小題近一半的學(xué)生都寫(xiě)成了ninty，第72小題的admire部分同學(xué)寫(xiě)成admier，第73小題很多學(xué)生把ours寫(xiě)成our，第75小題，Whether寫(xiě)成Weather。

總之，學(xué)生單詞不過(guò)關(guān)，書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，尤其這是疫情期間，線上教學(xué)很難科學(xué)有效地監(jiān)管學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的背誦情況，這也是本題失分的重要原因。B題是語(yǔ)法填空題，即根據(jù)上下文用所給單詞填空，單詞要根據(jù)具體情況適當(dāng)變形。平均分是2.31分，有部分試卷是0分。此題需要根據(jù)語(yǔ)境準(zhǔn)確判斷所給詞的詞性、數(shù)、格、時(shí)態(tài)或者語(yǔ)態(tài)等方面的變化。第76小題考查avoid doing，很多學(xué)生掌握得不好，寫(xiě)成to go較多。第77小題、第78小題、第79小題分別考查學(xué)生對(duì)名詞health加y變形容詞、volunteer變復(fù)數(shù)、以及careful變副詞carefully的掌握，得分率較高。第80小題考查條件狀語(yǔ)從句的動(dòng)詞時(shí)態(tài)，很多學(xué)生沒(méi)有識(shí)別出考點(diǎn)，失分率較多。C題是句型轉(zhuǎn)換考查學(xué)生對(duì)各種句型熟練掌握的程度，第81小題考查used to的否定句，得分率較高；第82小題考查whenever的同義詞，但部分考生matter因?yàn)槠磳?xiě)錯(cuò)誤而失分。第83小題考查現(xiàn)在完成時(shí)的延續(xù)性動(dòng)詞和非延續(xù)性動(dòng)詞之間的轉(zhuǎn)換，有部分學(xué)生把been寫(xiě)成了be，造成失分；第84小題考查的是主動(dòng)語(yǔ)態(tài)變?yōu)楸粍?dòng)語(yǔ)態(tài)，這道題錯(cuò)誤率較高，有很多學(xué)生不會(huì)，還有很多學(xué)生give的過(guò)去分詞不會(huì)拼寫(xiě)，寫(xiě)成gave的居多；第85小題考查的是時(shí)態(tài)的轉(zhuǎn)換，失誤率較高，部分學(xué)生flying拼寫(xiě)錯(cuò)誤，還有一部分同學(xué)把時(shí)態(tài)寫(xiě)成完成時(shí)has flown。

2.閱讀理解

此部分五個(gè)題型15道小題中，閱讀（A）信息匹配題得分率較高；閱讀（B）判斷正誤題，文章比較容易讀懂，但個(gè)別題干稍有難度，其中第54和55小題考查的是歸納總結(jié)題，失分率較高，第54小題需要學(xué)生根據(jù)上下文判斷出20美元到底是什么費(fèi)，很多學(xué)生都淺顯地認(rèn)為，主人公借用母女手機(jī)，所以是使用手機(jī)的費(fèi)用。其實(shí)不是，仔細(xì)閱讀原文“poor”“didn’t have enough money”“pulled out all I had...”“Thanks，sir.You have no idea how you just helped us”可以判斷出，作者把兜里所有的錢(qián)都給了貧窮卻樂(lè)于助人的母女，不只是電話費(fèi)而已，說(shuō)明學(xué)生沒(méi)有完全理解文章深層次的含義。閱讀（C）選擇題，講述了“只要青山在，不怕沒(méi)柴燒”的哲理故事，內(nèi)容易懂，得分率較高。閱讀（D）還原題中第64和65小題失分較多，64題前后都有提示，如空前有“what can we do”，后有“for example”，所以，64 題應(yīng)為選項(xiàng)D—“say‘No’”；第 65 小題空前有“星巴克”，題干中有“also”，空后還有關(guān)鍵詞“it”，根據(jù)上下文，能夠判斷出此空應(yīng)選項(xiàng)E。閱讀（E）任務(wù)型題，其中第66小題和70小題考查原文關(guān)鍵詞的單復(fù)數(shù)和反義詞的變化，第67和69小題，答案是文中的原詞，第68題難度較大，考查學(xué)生總結(jié)概括能力，部分同學(xué)歸納出advantage這個(gè)單詞，卻不會(huì)拼寫(xiě)，分丟的很可惜。

3.書(shū)面表達(dá)

A題是寫(xiě)一篇尋物啟事，這是初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中常見(jiàn)的內(nèi)容，實(shí)用性強(qiáng)，貼近學(xué)生生活，包含著許多初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，如，如何表達(dá)時(shí)間，地點(diǎn)，物品特征，情態(tài)動(dòng)詞表示推測(cè)等內(nèi)容，考點(diǎn)難度不大，但得分不是很高，平均分22.5分。學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤有：今天早上this morning很多同學(xué)不會(huì)寫(xiě)；belong to句式缺少to；there be句式不會(huì)用；表推測(cè)的情態(tài)動(dòng)詞might或could，部分學(xué)生寫(xiě)成must或can；ask sb.for sth.句式不會(huì)用；還有遺漏“a”“the”現(xiàn)象較嚴(yán)重。總之，學(xué)生表達(dá)不暢，語(yǔ)法錯(cuò)誤，單詞拼寫(xiě)錯(cuò)誤，時(shí)態(tài)、動(dòng)詞的搭配錯(cuò)誤，忽略了大小寫(xiě)等都可以看出學(xué)生基礎(chǔ)薄弱。

B大作文與時(shí)俱進(jìn)，緊扣時(shí)代脈搏。“新冠疫情”的爆發(fā)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活發(fā)生了很大變化，引發(fā)了學(xué)生的思考，升華了主題。為了保持健康，應(yīng)該有好的生活習(xí)慣；樂(lè)于助人；保護(hù)環(huán)境；珍惜生命……此題考查了學(xué)生的信息組織能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。此題的命制體現(xiàn)了初中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。此題設(shè)置配有思維導(dǎo)圖，降低了學(xué)生寫(xiě)作的難度，條理清晰。以“新冠疫情”的爆發(fā)為主題，先談?dòng)绊?，再談啟示。影響又分三個(gè)方面：在家學(xué)習(xí)，感到煩悶；網(wǎng)上學(xué)習(xí)，思念老師與同學(xué)；戴口罩，保護(hù)自己。此題內(nèi)容關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生深度思考。符合中考說(shuō)明，體現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，符合中考命題原則。此題是2020年牡丹江市初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試英語(yǔ)試卷的亮點(diǎn)之一。

四、今后教學(xué)建議

1.加強(qiáng)課改理念，依標(biāo)抓本，夯實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)。

中考試題中基礎(chǔ)知識(shí)占70%，主要考查新課標(biāo)和教材所規(guī)定的學(xué)生應(yīng)掌握的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)。因此，在平時(shí)的英語(yǔ)教學(xué)中，首先要認(rèn)真研讀《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》，更新教學(xué)觀念，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效率；其次，要狠抓課本教學(xué)，使學(xué)生能熟練掌握教材，正確拼寫(xiě)、記憶所學(xué)單詞和短語(yǔ)，掌握語(yǔ)法規(guī)則、習(xí)慣用語(yǔ)等基礎(chǔ)知識(shí)，逐步引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用教材上的知識(shí)，培養(yǎng)靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。復(fù)習(xí)中一定要引導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí)，幫助他們形成知識(shí)脈絡(luò)，把基本概念理清、掌握語(yǔ)法規(guī)則、習(xí)慣用語(yǔ)等基礎(chǔ)知識(shí)，逐步引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的能力。

2.培養(yǎng)運(yùn)用能力，貫穿始終，提高綜合素養(yǎng)。

義務(wù)教育階段英語(yǔ)課程的總目標(biāo)是：通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，促進(jìn)心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，英語(yǔ)復(fù)習(xí)就需要始終聚焦語(yǔ)言能力的培養(yǎng)。精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)教學(xué)活動(dòng)，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，創(chuàng)設(shè)接近生活的真實(shí)情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察、模仿、體驗(yàn)、探究、展示，讓他們?cè)凇坝糜⒄Z(yǔ)做事情”的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)實(shí)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。精選試題，強(qiáng)化訓(xùn)練，復(fù)習(xí)時(shí)既要有各種題型的專項(xiàng)訓(xùn)練，也要有適量的綜合、模擬訓(xùn)練。進(jìn)行解題技巧的指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握不同題型的解題方法和步驟，提高解題的速度和準(zhǔn)確率，從而提高綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.確立語(yǔ)篇意識(shí)，重視閱讀，提升閱讀素養(yǎng)。

閱讀理解是考查學(xué)生能力的一項(xiàng)重要內(nèi)容，主要考查考生對(duì)于語(yǔ)言材料的理解能力，對(duì)材料中的有效信息的捕捉能力，是英語(yǔ)考試重頭戲，占35分。因此，英語(yǔ)復(fù)習(xí)應(yīng)重視閱讀教學(xué)，做到課內(nèi)與課外相結(jié)合、精讀與泛讀相結(jié)合。教學(xué)中教師應(yīng)選擇不同題材的語(yǔ)言材料，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，教師應(yīng)將課文作為精讀材料，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用預(yù)測(cè)、掃讀、略讀、總結(jié)等不同的閱讀策略，由淺入深地理解課文；先抓主旨，后找細(xì)節(jié)，再理思路或框架，切實(shí)做好語(yǔ)篇教學(xué)?！队⒄Z(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中規(guī)定初中學(xué)生英語(yǔ)“課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到15萬(wàn)詞以上”，因此，教師要幫助學(xué)生養(yǎng)成日常閱讀的習(xí)慣，通過(guò)報(bào)紙、期刊、書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)等途徑，選擇貼近學(xué)生生活實(shí)際，有時(shí)代性、生活性和社會(huì)性的閱讀語(yǔ)篇進(jìn)行訓(xùn)練，從而擴(kuò)大閱讀量，開(kāi)闊視野。培養(yǎng)學(xué)生利用已知的背景知識(shí)對(duì)閱讀材料進(jìn)行判斷推理、分析歸納、邏輯思維、概括總結(jié)等能力，從而提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力和閱讀素養(yǎng)。

4.強(qiáng)化寫(xiě)作訓(xùn)練，攻克難關(guān)，提高寫(xiě)作能力。

書(shū)面表達(dá)是中考的常規(guī)題型，也是壓軸題，因?yàn)榇祟}能真實(shí)地反映出學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的能力，主要考查學(xué)生遣詞造句、布局謀篇、合理組句、邏輯成文的能力。往往也是初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試英語(yǔ)試卷中得分率最低的題型，可見(jiàn)“寫(xiě)”的技能必須加強(qiáng)。首先，在教學(xué)中要加強(qiáng)詞匯訓(xùn)練，學(xué)生一定要輸入記憶和內(nèi)化必備的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和大腦記憶有關(guān)，教師應(yīng)該使用多種教學(xué)手段和方法幫助學(xué)生理解和記憶，如聽(tīng)寫(xiě)、復(fù)現(xiàn)，這樣知識(shí)和技能就很好地聯(lián)系在一起。其次，寫(xiě)作訓(xùn)練應(yīng)從興趣著手，將讀寫(xiě)結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生分析文章框架，了解不同文體的寫(xiě)作規(guī)范，積累詞匯和句型，為寫(xiě)作掃除障礙，從而培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣、樹(shù)立寫(xiě)作的信心。再次，書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練不能忽視。字母的大小、間距要合適，大小寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)要分清。因?yàn)橹挥芯砻嬲麧?、?shū)寫(xiě)規(guī)范、內(nèi)容齊全、行文連貫的文章才能提升文章的檔次。