如何有效運用多媒體優(yōu)化幼兒園美術(shù)課堂教學

羅文俊

摘 要：在當今的幼兒園教學過程當中，對于幼兒的教學涉及到各個方面，主要注重培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣，生活習慣以及一些興趣愛好的挖掘，這對于幼兒的綜合成長和他們在以后學習道路上也會發(fā)揮著很好的作用，其中的美術(shù)教學就是必不可少的，美術(shù)思維和美術(shù)靈感對于幼兒的美術(shù)學習很重要，對于其他學科也發(fā)揮著很好的作用，而且對于老師來說，當今的教學手段和教學技術(shù)條件更加優(yōu)化，多媒體技術(shù)在幼兒園美術(shù)課堂教學當中也貫徹的運用起來，但是只有有效地運用多媒體技術(shù)，才能讓多媒體技術(shù)的作用在幼兒園美術(shù)課堂發(fā)揮到極致，讓幼兒和老師都體驗到多媒體技術(shù)的重要性。

關(guān)鍵詞：多媒體;美術(shù);幼兒園

多媒體技術(shù)走進當今幼兒園美術(shù)課堂是一種十分新穎的教學方式，老師們雖然對該種技術(shù)已經(jīng)進行了一定程度的利用，但是在利用的過程中仍然會存在著一些問題需要我們?nèi)ソ鉀Q和完善，所以在之后的教學過程中，幼兒園的老師應(yīng)該將多媒體技術(shù)的優(yōu)點發(fā)揮到極致，讓它在幼兒園美術(shù)課堂中進行貫穿，然后帶給幼兒精彩的教學內(nèi)容和美術(shù)知識，所以本文就將注重有效利用多媒體技術(shù)來優(yōu)化幼兒園美術(shù)課堂教學來進行探討和論述。

一、利用多媒體技術(shù)制作課件來進行幼兒美術(shù)教學

多媒體技術(shù)的應(yīng)用在課堂教學中是十分普遍的，對于幼兒園美術(shù)課堂教學來說，其實多媒體技術(shù)仍可以用課件的形式來進行幼兒美術(shù)教學，雖然說幼兒園課堂的幼兒他們的年齡比較小，心理發(fā)展都不成熟，但是他們肯定會對多媒體技術(shù)這種方式產(chǎn)生一種新穎和好奇的感覺，而且他們之前是沒有接觸過課件的講解方式的，在傳統(tǒng)的美術(shù)課堂上老師對幼兒美術(shù)的培養(yǎng)主要是通過語言和手動畫畫的形式來對幼兒進行講解，這樣幼兒對于美術(shù)并沒有一個完整的理解，如果利用多媒體技術(shù)制作成課件，課件可以將本節(jié)美術(shù)課堂所要畫畫的內(nèi)容一步一步的展現(xiàn)出來，而且每一步都可以帶有動畫效果的設(shè)計感，同時可以帶有音頻和視頻的形式來對幼兒進行展現(xiàn)，這樣這種方式可以調(diào)動幼兒園幼兒對美術(shù)的熱情和興趣，為他們良好的愛好和習慣的培養(yǎng)打下堅實的基礎(chǔ)，也能夠讓他們積極的參與到美術(shù)課堂上，而且幼兒的課堂注意力并不是很集中，如果采用多媒體技術(shù)制作成課件的形式，不僅能讓他們的注意力更加集中一些，對于他們的美術(shù)學習和他們童年生活的培養(yǎng)都是很重要的。

二、利用多媒體技術(shù)來豐富學生的畫畫靈感和思維

在第一點措施中利用多媒體技術(shù)課件的形式來對幼兒進行美術(shù)教學是一種傳統(tǒng)加新穎的創(chuàng)新方式，主要就是為了給幼兒園的孩子們傳導(dǎo)如何進行畫畫這樣最基礎(chǔ)的一種學習，但是對于幼兒來說，他們的年齡比較小，正是發(fā)展美術(shù)愛好的一個基礎(chǔ)階段，對于豐富他們的畫畫靈感和思維也是十分重要的，那么我們可以利用多媒體技術(shù)來進行展現(xiàn)和培養(yǎng)。首先美術(shù)老師在課堂上對于幼兒美術(shù)思維的培養(yǎng)只是單一的，但是在網(wǎng)上還有很多其他的老師和一些優(yōu)秀的作品存在，那么老師可以利用多媒體技術(shù)在網(wǎng)上找到一些優(yōu)秀的作品來讓幼兒在課堂上進行欣賞，欣賞的過程中會無形地激發(fā)他們的畫畫靈感和培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。另一方面，比如說老師本節(jié)課堂上想要讓幼兒畫一輛汽車，那么首先幼兒雖然知道什么是汽車，但是他們對汽車的構(gòu)造并不是很了解，那么老師就可通過多媒體技術(shù)從網(wǎng)上找到一個關(guān)于汽車的視頻，包括汽車的構(gòu)造，比如說車轱轆，輪胎，還有車座，車型等都讓幼兒進行了解，雖然說這些都是比較復(fù)雜的內(nèi)容，但是在了解了一定程度之后，他們會畫起來更加容易，同時可以穿插聽汽車的鳴笛聲等，都會讓他們對于汽車有更深入的了解，這對于他們在畫畫的過程中會有很大的幫助。

三、將微課小視頻的形式帶到幼兒美術(shù)課堂上

因為幼兒園美術(shù)課堂的教學并不是說讓幼兒單純的畫畫就可以了，因為美術(shù)課堂也是有理論知識的存在的，那么對于理論知識來說，與動手畫畫相比，就會有一種枯燥乏味的感覺，這樣老師就應(yīng)該創(chuàng)新自己的教學思維，讓這些理論知識不枯燥，那么采用多媒體技術(shù)中微課小視頻的形式就是一種很好的方式，老師在開展一節(jié)美術(shù)課堂之前，可以利用微課小視頻將上節(jié)課所學的理論知識用視頻的方式播放出來，這樣可以讓學生溫故而知新，幼兒對于上節(jié)課的知識能夠有更加深入了解，同時老師可以把幼兒畫的一些作品在視頻中對全班同學進行展現(xiàn)，展現(xiàn)的過程中每一位同學的作品都要進行充分的展示，這樣能夠激發(fā)學生在美術(shù)課堂上的自信，培養(yǎng)他們的畫畫熱情和興趣，這對于幼兒美術(shù)學習來說發(fā)揮著很重要的作用，而且畢竟是幼兒園的孩子，他們都處于好奇心和貪玩心比較重的階段，微課小視頻的形式能夠讓他們收收心，而且能夠讓他們對這種方式產(chǎn)生一種新穎的感覺，他們也愿意積極主動的去配合老師的美術(shù)教學，對于他們以后美術(shù)修養(yǎng)的提升也會有很重要的作用。

總而言之，幼兒處于是壓力比較小的階段，這個時候?qū)λ麄冞M行美術(shù)教學是一個十分良好的階段，因為美術(shù)是從小來培養(yǎng)學生的愛好和習慣的，這個階段的幼兒都是處創(chuàng)新力挖掘的階段，這對于他們的美術(shù)學習有很重要的作用，所以在之后的教學過程中，幼兒園的老師一定要針對幼兒園孩子的興趣愛好和他們的成長特點來采用更加新穎的方式，高效的利用多媒體技術(shù)，讓幼兒園幼兒與多媒體技術(shù)高效的結(jié)合起來，這樣才能將幼兒園階段的美術(shù)教學打造到高級的階段，讓幼兒能夠培養(yǎng)良好的美術(shù)學習習慣，讓幼兒的美術(shù)學習充滿樂趣，充滿熱情，并且進一步也能夠為他們之后的綜合成長能夠打下堅實的基礎(chǔ)，做出良好的鋪墊作用。

參考文獻

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