女班主任如何有效開展班級管理

董銳珍

摘 要：班主任是一個班級的領(lǐng)導者，而良好班級紀律的管理、積極向上學習氛圍的構(gòu)建、學生德育的培養(yǎng)等，需要班主任科學合理地進行班級管理。女班主任在班級管理過程中，要能夠心思細膩，要對班級管理的工作充滿熱情、激情、和耐心等，要能夠從自身做起，為學生樹立良好的學習榜樣，進而提高班級管理活動的有效性，提高學生的學習熱情，培養(yǎng)學生養(yǎng)成好的道德品質(zhì)和學習習慣等。

關(guān)鍵詞：女班主任;班級管理;素質(zhì)教育

女班主任在日常的班級管理活動中，應該發(fā)揮更多的“母愛光輝”，要能夠把學生當成自己的“孩子”一樣去耐心教導，能夠仔細觀察學生的學習行為等，進而走入學生的內(nèi)心，做學生的良師益友。此外，女班主任在開展班級管理活動時，也要能夠發(fā)揮自身的教學優(yōu)勢，通過耐心輔導和細心教導，給予學生以關(guān)愛，讓學生在愛的學習環(huán)境中，努力學習，積極向上。

一、引導學生，構(gòu)建積極向上學習氛圍

良好學習環(huán)境的構(gòu)建，不僅僅是各科教師在日常教學活動中的教學工作，還是班主任教學工作的一部分，作為一名女班主任，要能夠在課下積極地與其他科目的教師進行溝通和交流，了解學生在課堂學習中的情況。女班主任要能夠結(jié)合學生在不同科目學習活動中的學習情況，來營造和諧、積極、競爭的學習氛圍，進而激發(fā)學生的學習熱情，積極投入到教師所創(chuàng)設(shè)的教學學習活動中。

例如，女班主任在跟某一科目的教師了解了近期學生的學習反應后，可以在具體的課堂學習活動中，進一步優(yōu)化教學活動，積極地創(chuàng)新教學活動展開的形式，激發(fā)學生的學習興趣，這樣也有利于女班主任與其他學科的教師進行教學分享。女班主任還可以在日常的教學活動中，引導學生之間要互相促進，共同進步地學習，要能夠養(yǎng)成分享的學習習慣，這樣也有利于營造良好的學習氛圍。此外，女班主任還可以引導學生在日常的學習活動中，以小組合作學習的方式進行探究學習，這樣的學習活動能夠有效地拉近學生之間的合作精神，培養(yǎng)學生合作學習的意識，引導學生體會到合作的重要性。女班主任還要能夠發(fā)揮學生之間的傳遞學習精神，引導學生之間傳遞正面的學習態(tài)度，發(fā)揚積極向上的學習精神，這樣的教學管理活動能夠提高班級管理的效率。女班主任這樣的教學理念，在營造積極向上，合作共贏學習氛圍的同時，也有利于教師更好地進行班級管理。

二、關(guān)愛學生，關(guān)愛學生心理健康

作為教師，關(guān)愛學生一直都是一名教師應該具備的素質(zhì)，女班主任在日常的班級管理活動中，要能夠時刻以學生為主體，關(guān)心學生的學習和生活，給予學生生活和學習上的幫助，讓學生在學校學習中體會到愛。這樣也有利于培養(yǎng)學生對待他人要友愛，要能夠以包容的胸懷對待身邊的人與事，培養(yǎng)學生的情感節(jié)操，健全學生的情感世界。

例如，女班主任日常的教學活動中，滲透入關(guān)愛學生的學習活動，讓學生日常的學習活動中就體會到班主任的關(guān)愛，進而培養(yǎng)學生學會關(guān)愛他人，友愛待人，傳遞愛心的精神。在日常的教學活動中，如果某位學生遲到，女班主任要耐心教育該學生，要能夠引導該學生認識到時間觀念的重要性，遲到是一種不好的行為，要能夠及時地改正。又如有的學生在課堂上經(jīng)常開小差，不能夠集中注意力認真聽講，女班主任要能夠及時地觀察到學生的學習狀態(tài)，可以在課下找該學生了解情況，關(guān)心學生是由于什么原因?qū)е缕渖险n不能全神貫注地聽講，幫助學生找到問題，并想辦法幫助學生解決問題。在關(guān)愛學生的談話活動中，女班主任還要能夠引導學生要樂觀地對待自己遇到的困難，要時刻保持健康向上的學習心理，不要把負面情緒帶到學習中來，要正視面對的問題，去克服困難，而不是通過逃避的方式來解決問題等。這樣，女班主任通過循循善誘，耐心教導，引導學生樹立健康的心理，關(guān)愛學生的心理健康教育，加強了學生心理健康的教育和建設(shè)。

三、走進學生，做學生良師益友

班主任的班級管理工作順利、科學合理、有效地開展一直都是班主任需要思考和解決的問題之一，在日常的學習活動中，班主任走進學生學習活動，走進學生心理，做學生良師益友，能夠提高班級管理活動的有效性。女班主任積極地融入學生群體，對于班級管理工作的方向有很大的幫助，與學生建議獨特的師生友誼也有利于教學活動的開展。

例如，女班主任在日常的教學活動中，除了要能夠給予學生學習上的引導，還要能夠及時地進行自我反思，女班主任可以引導學生勇于提出自己在教學中存在的不足，敢于對教師的教學內(nèi)容，教學活動提出一定的意見。這樣女班主任能夠從學生的角度，認識到自己教學中的不足，進而進行科學合理的教學改進，創(chuàng)設(shè)學生感興趣的教學活動，這樣能夠極大地鼓舞學生的學習熱情，也拉近了學生與教師之間的關(guān)系，真正實現(xiàn)教師成為學生的良師益友。此外，女班主任還可以引導學生對不同科目的教師進行提出意見，這樣有利于其他各科教師也能夠得到學生的學習反饋以及學生對教學進度和教學活動的意見，有利于各科教師調(diào)整教學進度和教學活動，能夠讓學生更好地融入到教師所創(chuàng)設(shè)的教學活動中，提高學習能力和學習效率。女班主任拉近教師與學生之間的關(guān)系，扮演好學生的老師這一角色，同時也成為學生的朋友，女班主任在這兩個角色之間要能夠合理地把握角色的力度，給予學生老師的關(guān)愛，朋友的關(guān)心，對學生進行一定德育的同時，也引導學生學會與教師和同學融洽地相處。

結(jié)語

女班主任在進行班級管理活動時，要能夠時刻踐行素質(zhì)教育的要求，在引導學生學習專業(yè)知識，成為學生良師的同時，還要努力做好學生德育的益友，真正地將“教書育人”的理念融入到日常班級管理活動中來。此外，女班主任還要能夠在班級管理活動中，鼓勵和促進學生的個性發(fā)展，因材施教的教學理念，同樣能夠引導學生學習正能量的精神，傳遞積極向上的學習和生活面貌，這樣有利于促進學生的綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

參考文獻

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