士官計算機教學(xué)的探討

劉芯言 潘波

摘 要：本文從士官的特點、當(dāng)前士官計算機教學(xué)存在的問題兩個方面，討論了實戰(zhàn)化教學(xué)訓(xùn)練改革背景下士官計算機教學(xué)改革和努力的方向，提出了一定的建議和方法，以使士官計算機教學(xué)更加貼近部隊需求。

關(guān)鍵詞：士官;士官計算機教學(xué)

士官是軍隊建設(shè)的重要組成部分，在未來軍事斗爭準備和部隊現(xiàn)代化建設(shè)中發(fā)揮著不可替代的作用。士官教育主要是建立資格培訓(xùn)與升級培訓(xùn)相銜接、院校與訓(xùn)練機構(gòu)相結(jié)合的培訓(xùn)體制，全面推行士官職業(yè)技能認證制度。士官教育是一種針對性很強的崗位職業(yè)技術(shù)教育，既具有軍事教育的一般規(guī)律，又有其自身的特殊規(guī)律。計算機基礎(chǔ)課程作為士官大專學(xué)員公共基礎(chǔ)課程，為提高學(xué)員動手實踐水平，適應(yīng)崗位任職需要發(fā)揮著重要的基礎(chǔ)作用。士官教育應(yīng)重點突出崗位任職能力的培養(yǎng)，計算機教學(xué)是士官人才培養(yǎng)的重要抓手，發(fā)揮著工具、幫手的作用。因此，著眼于士官教育的形勢，改革士官計算機教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，適用崗位任職需要，已成為軍隊院校計算機授課教員認真思考的問題。

一、當(dāng)前士官計算機教學(xué)存在的主要問題

目前，士官計算機課程教學(xué)普遍面臨學(xué)員基礎(chǔ)學(xué)歷水平參次不齊、文化功底薄弱、學(xué)習(xí)積極性不高、教學(xué)學(xué)時壓縮等諸多問題，極不適應(yīng)當(dāng)前士官人才發(fā)展需要，不利于培養(yǎng)高素質(zhì)士官隊伍。具體來說，有以下幾個方面：

（一）人才培養(yǎng)方案課程壓縮與教學(xué)任務(wù)較重。士官大專學(xué)員在院校接受是崗位任職培訓(xùn)，院校培訓(xùn)時間為短短兩年。造成計算機基礎(chǔ)課程總學(xué)時偏少，而計算機基礎(chǔ)所要講授的內(nèi)容較多，大量任務(wù)需要學(xué)員反復(fù)實踐練習(xí)才能達到靈活運用。

（二）學(xué)員學(xué)習(xí)能力偏弱與知識體系相對復(fù)雜。大部分士官學(xué)員文化差異和素質(zhì)水平參差不齊，初中畢業(yè)普遍，高中畢業(yè)較少，在部隊訓(xùn)練執(zhí)勤，文化課長時間未曾觸及;沒有形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上不認真聽講、打瞌睡是正?，F(xiàn)象，作業(yè)完成質(zhì)量較差，缺乏與教員交流探討的主觀積極性。目前，教材內(nèi)容早已超越簡單辦公軟件操作使用的低級階段，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體軟件等運用成新常態(tài)，客觀上增加了學(xué)習(xí)難度。

（三）學(xué)員學(xué)習(xí)熱情高漲與學(xué)習(xí)效果不明顯。為吸收教室教學(xué)與機房實踐二者的優(yōu)點，大多數(shù)院校大專計算機基礎(chǔ)課程都在多媒體機房完成課程教學(xué)。一來可以迎合學(xué)員上機學(xué)習(xí)熱情，二來可以發(fā)揮機房邊學(xué)習(xí)邊實踐優(yōu)勢。但是，目前情況是學(xué)員上網(wǎng)打游戲熱情高漲，而主要學(xué)習(xí)課程任務(wù)積極不夠，存在機械完成任務(wù)，舉一反三式思考拓展不夠，知識靈活運用還不能達到，學(xué)習(xí)質(zhì)量普遍不高。

二、士官計算機教學(xué)改革的建議

針對部隊調(diào)研的結(jié)果，結(jié)合多年任職士官計算機教學(xué)過程中積累的經(jīng)驗和教訓(xùn)，以及結(jié)合上面總結(jié)的士官計算機教學(xué)存在的問題，我們對教學(xué)方法和教學(xué)重點進行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，主要包括以下幾個方面。

（一）強化文獻查閱能力

古語云，“授人以魚，不如授人以漁”。由于士官任職教育周期短，任務(wù)重，因此僅僅寄望利用有限的幾十個計算機課時將計算機能力提升到多高的水平，根本就是不切實際的妄想。一旦離開學(xué)校，在日常信息化裝備的操作和使用過程中，士官學(xué)員們可能會遇到各種各樣的現(xiàn)實問題，而這些問題往往并沒有現(xiàn)成的答案可循，照本宣科根本行不通。而且由于我軍基層部隊分布全國各地，其中很多地處偏僻的邊疆海島，完全依賴外來專家的幫助不可能也不現(xiàn)實。因此，我們認為，計算機課程教學(xué)任務(wù)的重中之重，是要教會學(xué)員們利用信息時代的各種工具和平臺，學(xué)會查閱文獻資料，學(xué)會獨立分析和解決問題。目前訓(xùn)練網(wǎng)、政工網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)基本覆蓋了全軍各個部隊，內(nèi)容十分豐富，完全可以滿足部隊官兵的日常生活和工作、學(xué)習(xí)需求。而且，在遵循相關(guān)的管理規(guī)定的前提下，完全可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)的海量專業(yè)資源。我們按照軍網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)兩種環(huán)境，詳細教授了搜索引擎、郵件（組）、專業(yè)論壇的用法，并以中國知網(wǎng)（CNKI）和萬方為例，簡要介紹了學(xué)術(shù)文獻資料的檢索方法。

（二）熟練掌握基礎(chǔ)操作

根據(jù)部隊調(diào)研的結(jié)果，借鑒前期教學(xué)過程中總結(jié)的經(jīng)驗教訓(xùn)，我們有的放矢地把教學(xué)重點放在強化士官學(xué)員的基礎(chǔ)操作技能上。在信息化背景下，一個合格的士官有必要熟練掌握各種基本的操作技能，包括熟悉計算機的硬件組成，組裝與拆解電腦主機，制作網(wǎng)線水晶頭，使用常用網(wǎng)管命令等等。為了避免內(nèi)容過多過雜導(dǎo)致食多不化，我們精心篩選了一部分部隊使用頻率高、實戰(zhàn)性強的基礎(chǔ)操作，對學(xué)員進行強化技能培訓(xùn)，要求所有士官學(xué)員必須一人不漏，熟練掌握。

（三）夯實操作系統(tǒng)、Office基礎(chǔ)

操作系統(tǒng)和Office辦公軟件的使用是計算機基礎(chǔ)課程的經(jīng)典內(nèi)容，也是信息時代知識型士官人才必須掌握的基礎(chǔ)知識。隨著個人PC的日益普及，越來越多的人們已經(jīng)能夠較熟練使用Windows操作系統(tǒng)和基本的Office軟件功能了，調(diào)查結(jié)果也表明在士官學(xué)員中這一比例明顯呈逐年上升趨勢。當(dāng)然，仍然有一部分學(xué)員入學(xué)前從未接觸過計算機，對他們而言，這部分內(nèi)容是必須補上的短板，無法繞過。在教學(xué)過程中，為了兼顧這兩類學(xué)員，我們在系統(tǒng)講授相關(guān)基本操作方法的基礎(chǔ)上，進行了適當(dāng)?shù)陌胃?，引入部分學(xué)員們?nèi)蘸罂赡軙玫降母呒壒δ芗安僮骷记桑谏蠙C實踐時按照學(xué)員基礎(chǔ)實施分類指導(dǎo)，內(nèi)容和要求上都加以適當(dāng)?shù)膮^(qū)分。

（四）文檔設(shè)計與排版

調(diào)研過程中我們發(fā)現(xiàn)，無論是在基層還是機關(guān)，0ffice辦公軟件在部隊的日常使用頻率之高出乎我們意料。部隊日常的會議報告、公文呈辦、數(shù)據(jù)統(tǒng)計等大小事務(wù)，都離不開Office辦公軟件。無論是干部還是戰(zhàn)士，文檔的設(shè)計與排版已經(jīng)真正成為人人必須掌握的基本功。而一直以來，0ffice辦公軟件的使用都是我們開展士官任職教育的重點內(nèi)容之一。因此，設(shè)置相關(guān)的開放課題，既有助于學(xué)員鞏固課間所學(xué)知識，又能夠真正服務(wù)于部隊需求，一舉兩得。為了引導(dǎo)學(xué)員們主動學(xué)習(xí)色彩搭配、圖片處理等相關(guān)知識以及Office宏等高級功能，我們在課題設(shè)置時額外附加了美工和自動化等方面的要求。

結(jié)束語

本文通過對部隊士官群體的調(diào)查研究，分析了士官的特點，探討了當(dāng)前士官計算機教學(xué)存在的問題，進而有針對性地對士官計算機課程教學(xué)方法和教學(xué)重點進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，積極探索士官計算機課程教學(xué)改革的新思路和新方法，確保了課程教學(xué)真正服務(wù)于部隊，服務(wù)于實戰(zhàn)。