試論新課改下小學(xué)美術(shù)課堂有效教學(xué)方法與對策

馬菊梅

摘 要：伴隨深入實施的美術(shù)新課標(biāo)，教師在教學(xué)實踐中除了講授基本的美術(shù)知識，還必須重視提高學(xué)生的美術(shù)綜合素養(yǎng)，如何才能夠?qū)崿F(xiàn)這一目標(biāo)，我覺得首先的條件就是讓現(xiàn)在的課堂能夠活起來，讓學(xué)生能夠動起來，讓所有人能夠參與進(jìn)來。讓學(xué)生成為課堂的真正主人，老師成為教學(xué)的引導(dǎo)者。本文將結(jié)合小學(xué)美術(shù)教學(xué)的基本狀況，進(jìn)行科學(xué)合理的分析，并提出合理化的建議，希望能夠提升小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的效率。

關(guān)鍵詞：新課改;有效教學(xué);方法和對策;小學(xué)美術(shù)

引言：

美術(shù)教學(xué)是培育和升華生命的教育事業(yè)，有助于啟迪學(xué)生的人文靈魂，小學(xué)生在美術(shù)課堂上是否能夠愉悅學(xué)習(xí)，能否收獲有價值的美術(shù)知識，都由教師的調(diào)控與掌握來決定。

一、當(dāng)前我國小學(xué)美術(shù)教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀

雖然現(xiàn)代教育對于美術(shù)課程的認(rèn)識有了一定的變化，從某些方面也認(rèn)識到了美術(shù)課程對于小學(xué)教育的作用，但是還有很多的因素影響著美術(shù)課程的教育教學(xué)的發(fā)展。社會的不斷進(jìn)步要求教育不斷改革，在新的課標(biāo)中要求學(xué)生要有自主探索、發(fā)散創(chuàng)新，交流合作的能力。在教學(xué)中老師要不斷思考怎樣培養(yǎng)學(xué)生的自主能力。特別是在美術(shù)教學(xué)時，要讓學(xué)生開發(fā)自己的局限思維，不限制與老師的方法之中。美術(shù)是一個靈活多變的學(xué)科，解決問題的方法有時有多種，要讓學(xué)生學(xué)會舉一反三的意識，自主探索新知識，是同學(xué)們能夠自主的去鉆研、發(fā)現(xiàn)、思考問題，讓學(xué)生對美術(shù)產(chǎn)生更加濃烈的興趣。教師首先要營造一個比較民主的、平等的教育教學(xué)環(huán)境，首先教師要以微笑的態(tài)度對待學(xué)生，要以親切溫柔飽滿的激情去感染學(xué)生、親近學(xué)生。學(xué)習(xí)的過程其實是對未知知識探索的過程，但是這個過程是乏味和單一的，對于美術(shù)知識本身就是自由、繁瑣的。這就需要教師在教學(xué)過程中創(chuàng)造情境教學(xué)使學(xué)生能夠更快更加自發(fā)性的探索問題。美國心理學(xué)家羅斯指出：“有利于學(xué)習(xí)的一般條件是心理的安全還有心理的自由”。在教育教學(xué)的過程中，教師的作用是形成一種能夠自發(fā)性的獨自思考、獨立探索的行為習(xí)慣，不能像傳統(tǒng)教學(xué)將知識古板的教給學(xué)生，教師要充當(dāng)一個引導(dǎo)者的角色，要以問題的形式來不斷刺激學(xué)生對知識的興趣。老師要把古板單調(diào)的美術(shù)問題轉(zhuǎn)換成使學(xué)生產(chǎn)生興趣的問題。

二、新課程下提高美術(shù)課堂教學(xué)的有效方法

自主探索是一直以來所提倡的教育方法，老師作為引導(dǎo)者要把更多的時間留給學(xué)生。自主探索是學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程之中自發(fā)性的學(xué)習(xí)行為。這樣的學(xué)生在教育工程當(dāng)中對知識的強(qiáng)烈求知欲，自覺性的主動進(jìn)行思考的行為。作為新時代的教師，要不斷的適應(yīng)教育改革，提升自己的知識面，要明確這一觀念。教師要運用新的教學(xué)辦法實現(xiàn)“學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力”這一目標(biāo)。因為每一個學(xué)生的基本情況不同會影響整體的進(jìn)程，有時可能效果不能在短時間內(nèi)呈現(xiàn)。教育本就是一個循序漸進(jìn)漫長的過程，不能因為短時間內(nèi)沒有效果就有所懈怠，否定我們之前的額成績。一線教師要堅決的貫徹落實新改革的基本思路。利用好一切機(jī)會抓緊學(xué)生的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識，另一方面教師要不斷提升自我的教育水平，還有教育方式方法，成為一位優(yōu)秀的教育工作者。興趣是一個人最好的老師，因為熱愛才會有動力進(jìn)行探究。老師要把靜止單調(diào)的美術(shù)問題轉(zhuǎn)換成貼近學(xué)生生活的問題以此來不斷刺激學(xué)生對知識的求知欲，對于學(xué)生而言美術(shù)就在身邊，就是身邊的萬物，這種方法對于學(xué)生以后的生活也會有很大的幫助，把復(fù)雜的問題簡單化這樣就會更容易解決問題。一個人的啟蒙教育會影響一個人一生的發(fā)展，對小學(xué)生的良好習(xí)慣的教育會使其更好的成長。俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”，良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，首先要制定明確的要求和規(guī)范練習(xí)。學(xué)生在校園的生活時間各種行為習(xí)慣都需要老師特別是班主任來督促引導(dǎo)，也需要學(xué)生互相監(jiān)督、互相影響、互相提醒。目前教育體系還不夠完善，教育資源的限制。由于家長，社會把成績的好壞作為評判學(xué)生和學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)，老師將大量教學(xué)時間都放在讓學(xué)生收獲更多文化的知識。老師沒有時間和精力來進(jìn)行美術(shù)和心理的輔導(dǎo)。此外，有些教師缺乏正確的教育觀，教育觀念陳舊對學(xué)生的思想教育簡單粗暴，經(jīng)常會占用美術(shù)課堂進(jìn)行文化課的教育，因此國家要出臺相關(guān)的文件，把美術(shù)、樂理等教育作為小學(xué)生的基本課程，從小開發(fā)學(xué)生的各方面能力。

三、結(jié)束語

總而言之，在新課程改革的下小學(xué)美術(shù)教育也會不斷進(jìn)行改進(jìn)，因此作為美術(shù)工作者，在教育教學(xué)中就應(yīng)該不斷的進(jìn)行學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，改變原有的教育理念，從多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓學(xué)生積極主動的參加到美術(shù)的學(xué)習(xí)中來?？傊畬W(xué)習(xí)能力是新時代的通行證，人的素質(zhì)主要表現(xiàn)為駕馭知識和對信息的處理能力，因此新時代的教師要培養(yǎng)學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)的能力，這樣才能讓學(xué)生在今后有更好的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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