基于現(xiàn)代學(xué)徒制下中職汽車市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)策略分析

王媛媛

摘 要：隨著我國(guó)教育體系的不斷改革，中職教育作為培養(yǎng)職業(yè)人才的教育體系也得到了越來(lái)越多的重視，在這個(gè)背景之下，新興的教育理念不斷涌入中職教育之中，現(xiàn)代學(xué)徒制通過(guò)強(qiáng)調(diào)企業(yè)參與到人才的培養(yǎng)之中為提高政治教學(xué)質(zhì)量提供了新的途徑，通過(guò)結(jié)合企業(yè)人才需求的宗旨，教育模式更能夠突顯中職教育的職業(yè)性，而汽車市場(chǎng)有效教學(xué)是中職教育當(dāng)中的一個(gè)重要板塊，因此，本文主要探討基于現(xiàn)代學(xué)徒制下中職汽車市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)的策略分析。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代學(xué)徒制;中職;汽車市場(chǎng)營(yíng)銷;教學(xué)策略

前言：

現(xiàn)代學(xué)徒制在中職教育當(dāng)中的應(yīng)用是改革中職教育的一個(gè)重要途徑之一，其通過(guò)校企合作、以學(xué)生培養(yǎng)為核心加深中職教育的針對(duì)性，因此，教師應(yīng)當(dāng)在中職汽車市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)中引入現(xiàn)代學(xué)徒制。

一、基于現(xiàn)代學(xué)徒制下中職汽車市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)的意義

中職教育體系的不斷發(fā)展使得職業(yè)教育也發(fā)生了極大的改變，現(xiàn)代學(xué)徒制在中職汽車市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)中的應(yīng)用能夠?yàn)橥卣孤殬I(yè)教育提供新的途徑，加深中職教育的正規(guī)性和專業(yè)性，通過(guò)將學(xué)校教育與社會(huì)教育融合在一起能夠加深市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)的實(shí)踐性，使學(xué)校培養(yǎng)的人才更好地對(duì)接企業(yè)的需求。另外，基于現(xiàn)代學(xué)徒制下進(jìn)行中職汽車市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)可以使學(xué)校教育理論更好地與學(xué)生的專業(yè)技能相結(jié)合，凸顯中職教育適應(yīng)學(xué)生未來(lái)職業(yè)發(fā)展需求的價(jià)值。

二、基于現(xiàn)代學(xué)徒制下中職汽車市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)的策略

（一）對(duì)接崗位需求，構(gòu)建實(shí)訓(xùn)課程體系

現(xiàn)代學(xué)徒制通過(guò)校企合作進(jìn)行課程的不斷完善以更好地培養(yǎng)技術(shù)人才，這就要求中職汽車市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)的課程能夠更好地適應(yīng)企業(yè)未來(lái)的需要，因此，教師應(yīng)當(dāng)通過(guò)構(gòu)建汽車市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)新課程體系對(duì)接企業(yè)崗位需求。

例如，教師應(yīng)當(dāng)充分挖掘中職汽車市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容，將實(shí)訓(xùn)課程融入到教學(xué)設(shè)計(jì)之中，在講解《汽車市場(chǎng)營(yíng)銷微觀環(huán)境》這部分內(nèi)容的時(shí)候，教師可以這樣設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)：“同學(xué)們，市場(chǎng)營(yíng)銷的微觀環(huán)境對(duì)于更好的促進(jìn)市場(chǎng)營(yíng)銷來(lái)說(shuō)具有重要的作用，接下來(lái)就請(qǐng)大家四人一組進(jìn)行調(diào)查，選擇周邊企業(yè)了解企業(yè)內(nèi)部環(huán)境和外部環(huán)境，從企業(yè)的組織模式和企業(yè)文化到企業(yè)的生產(chǎn)供應(yīng)者、營(yíng)銷中心和顧客以及競(jìng)爭(zhēng)者進(jìn)行全方位的分析，下節(jié)課的時(shí)候我們?cè)僖黄鸱窒泶蠹倚〗M調(diào)查的結(jié)果?！蓖ㄟ^(guò)這樣的方式，教師將實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容融入到了市場(chǎng)營(yíng)銷微觀環(huán)境這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)之中，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生了解不同企業(yè)的企業(yè)文化和市場(chǎng)營(yíng)銷環(huán)境可以增強(qiáng)中職教學(xué)的針對(duì)性，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)不同汽車企業(yè)的了解能夠?yàn)閷W(xué)生的未來(lái)職業(yè)發(fā)展奠定牢固的基礎(chǔ)，有的小組在進(jìn)行對(duì)企業(yè)外部環(huán)境的調(diào)查過(guò)程之中更好地了解了汽車行業(yè)企業(yè)設(shè)備、能源的來(lái)源以及企業(yè)的供應(yīng)鏈體系，還有的學(xué)生通過(guò)了解營(yíng)銷中介更好地學(xué)習(xí)了能夠通過(guò)廣告公司和傳媒機(jī)構(gòu)進(jìn)行市場(chǎng)營(yíng)銷，在這個(gè)過(guò)程之中，教師將實(shí)訓(xùn)內(nèi)容與課堂環(huán)節(jié)更好地結(jié)合了起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生在了解企業(yè)未來(lái)發(fā)展需求的基礎(chǔ)之上使中職教學(xué)更好的對(duì)接了企業(yè)的崗位需求。

（二）改革課堂教學(xué)過(guò)程，搭建生產(chǎn)平臺(tái)

在現(xiàn)代學(xué)徒制模式的汽車市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)之下，教師不僅應(yīng)當(dāng)注意教學(xué)內(nèi)容的改革中，更應(yīng)當(dāng)注意教學(xué)過(guò)程的改革，通過(guò)改革中職教學(xué)過(guò)程更好地與真實(shí)崗位相對(duì)接幫助學(xué)生搭建更好的學(xué)習(xí)和生產(chǎn)平臺(tái)。

例如在講解《汽車產(chǎn)品促銷策略》這部分內(nèi)容的時(shí)候，教師可以這樣設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)：“同學(xué)們上節(jié)課，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)了通過(guò)不同的推銷策略進(jìn)行汽車的銷售，接下來(lái)就請(qǐng)大家展開小組合作，我們將與真實(shí)的企業(yè)對(duì)接，為各個(gè)小組提供不同的銷售促進(jìn)機(jī)會(huì)，大家應(yīng)當(dāng)首先設(shè)計(jì)汽車銷售促進(jìn)方案，然后與企業(yè)相關(guān)人員共同進(jìn)行銷售?！蓖ㄟ^(guò)這樣的方式，校企合作能夠在中職教學(xué)當(dāng)中得到凸顯，在為學(xué)生提供實(shí)際操作機(jī)會(huì)的基礎(chǔ)之上引導(dǎo)生更好的學(xué)習(xí)市場(chǎng)營(yíng)銷的策略能夠幫助學(xué)生結(jié)合理論與實(shí)踐，在這個(gè)過(guò)程之中，實(shí)際性的操練可以幫助學(xué)生更好的彌補(bǔ)課堂學(xué)習(xí)的不足，現(xiàn)代學(xué)徒制模式強(qiáng)調(diào)企業(yè)在學(xué)校教育當(dāng)中的參與度，教師應(yīng)當(dāng)積極的改革市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)的課堂教學(xué)過(guò)程，在了解企業(yè)不同需求的基礎(chǔ)之上引導(dǎo)學(xué)生與企業(yè)的生產(chǎn)平臺(tái)相對(duì)接。有的學(xué)生通過(guò)確定汽車促銷的對(duì)象、提供的優(yōu)惠以及促銷時(shí)期和預(yù)算設(shè)計(jì)了汽車銷售促進(jìn)方案，在與企業(yè)相關(guān)人員進(jìn)行討論與實(shí)踐的過(guò)程當(dāng)中完善銷售方案。通過(guò)這樣的方式，現(xiàn)代學(xué)徒制模式在中職汽車市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)當(dāng)中得到了進(jìn)一步的凸顯。

（三）完善考評(píng)制度，對(duì)接現(xiàn)代學(xué)徒制

在將現(xiàn)代學(xué)徒制融入到中職汽車市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)過(guò)程中的同時(shí)，相應(yīng)的考評(píng)制度也應(yīng)當(dāng)進(jìn)行改革以適應(yīng)技術(shù)性人才培養(yǎng)的需要，從而充分發(fā)揮職業(yè)教育的優(yōu)勢(shì)，因此，教師應(yīng)當(dāng)通過(guò)完善考評(píng)制度對(duì)接現(xiàn)代學(xué)徒制。

例如，在進(jìn)行《汽車市場(chǎng)預(yù)測(cè)》這部分內(nèi)容講解的時(shí)候，教師應(yīng)當(dāng)把學(xué)生的實(shí)踐能力納入到考評(píng)制度當(dāng)中，教師可以這樣設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)：“同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了市場(chǎng)營(yíng)銷環(huán)境調(diào)查的基本步驟，通過(guò)調(diào)查準(zhǔn)備、調(diào)查實(shí)施、分析總結(jié)等階段進(jìn)行市場(chǎng)營(yíng)銷調(diào)查可以幫助我們更好的了解市場(chǎng)的取向，在進(jìn)行市場(chǎng)營(yíng)銷調(diào)查的基礎(chǔ)之上，我們就可以進(jìn)行汽車市場(chǎng)預(yù)測(cè)。接下來(lái)就請(qǐng)大家根據(jù)上節(jié)課所進(jìn)行的市場(chǎng)營(yíng)銷調(diào)查進(jìn)行汽車市場(chǎng)預(yù)測(cè)，首先大家應(yīng)當(dāng)確定預(yù)測(cè)目標(biāo)，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，將會(huì)有企業(yè)參與到同學(xué)們的汽車市場(chǎng)預(yù)測(cè)之中，希望大家運(yùn)用一切可利用的信息進(jìn)行市場(chǎng)預(yù)測(cè)，結(jié)合我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的集體意見法、統(tǒng)計(jì)預(yù)測(cè)法等等進(jìn)行科學(xué)的預(yù)測(cè)?！蓖ㄟ^(guò)這樣的方式，教師很好地結(jié)合了校企合作，在發(fā)揮中職階段學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的基礎(chǔ)之上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行汽車市場(chǎng)預(yù)測(cè)，對(duì)于市場(chǎng)需求的預(yù)測(cè)和產(chǎn)品的預(yù)測(cè)能夠?yàn)閷W(xué)生未來(lái)的職業(yè)發(fā)展打下牢固的基礎(chǔ)，在對(duì)學(xué)生的汽車市場(chǎng)預(yù)測(cè)進(jìn)行評(píng)估時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)納入多方面的考慮因素，結(jié)合企業(yè)評(píng)價(jià)與學(xué)生的實(shí)際調(diào)查結(jié)果進(jìn)行綜合評(píng)估，以往在中職教學(xué)之中，教師往往根據(jù)學(xué)生的書面結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，這就相對(duì)忽略了學(xué)生的實(shí)踐能力和企業(yè)對(duì)人才的需求方向，通過(guò)完善考評(píng)制度能夠建立對(duì)接現(xiàn)在學(xué)徒制的教學(xué)模式和評(píng)價(jià)模式，從而使現(xiàn)代學(xué)徒制更能夠在中職市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)中發(fā)揮其應(yīng)有的價(jià)值，在企業(yè)與學(xué)生之間搭建共同的平臺(tái)，通過(guò)信息的相互交流促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量的提升。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，現(xiàn)代學(xué)徒制下進(jìn)行中職汽車市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)能夠進(jìn)一步凸顯職業(yè)教育的優(yōu)勢(shì)，將實(shí)操性的內(nèi)容融入到市場(chǎng)影響教學(xué)之中可以為學(xué)生的未來(lái)職業(yè)發(fā)展奠定牢固的基礎(chǔ)，另外，學(xué)徒制在中職汽車市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)中的應(yīng)用能夠?yàn)檫M(jìn)一步提升市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)的質(zhì)量注入新的活力，為學(xué)生搭建良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)和實(shí)踐平臺(tái)。因此，教師應(yīng)當(dāng)通過(guò)在中職市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)中通過(guò)構(gòu)建實(shí)訓(xùn)課程體系、改革課堂教學(xué)過(guò)程以及完善考評(píng)制度等方式更好地應(yīng)用現(xiàn)代學(xué)徒制。

參考文獻(xiàn)

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