新課改下的小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)策略探討

陳國敏

摘 要：伴隨著新課改的不斷深入，當(dāng)前對小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)提出了更高的要求。在小學(xué)階段，科學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，通過對學(xué)生的科學(xué)實驗教學(xué)，能夠有效提高學(xué)生的動手能力與思維能力，是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)核心素養(yǎng)，促進學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵所在。為此，本文將對新課改下的小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)展開分析，結(jié)合實際情況，提出有效的教學(xué)策略，希望能夠為小學(xué)生的健康成長帶來幫助。

關(guān)鍵詞：新課改;小學(xué)科學(xué);實驗教學(xué)

1、引言

對于身心處于發(fā)展過程中的小學(xué)生而言，科學(xué)實驗?zāi)軌蛴行囵B(yǎng)其科學(xué)探索精神，使其思維更加活躍，并幫助他們養(yǎng)成良好的科學(xué)習(xí)慣，提高其科學(xué)素養(yǎng)，這對他們動手能力、思維能力的提高也有著積極作用。在素質(zhì)教育全面推進的今天，新課改對小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)提出了新的要求，在此情況下，怎樣才能夠通過科學(xué)而有效的教學(xué)措施來更好的進行科學(xué)實驗教學(xué)，是當(dāng)前小學(xué)科學(xué)教師所必須要高度重視的。

2、小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)需要遵循的原則

2.1安全原則

在開展科學(xué)實驗教學(xué)的過程中，教師最需要考慮的就是學(xué)生的安全。例如，在開展熱脹冷縮實驗的過程當(dāng)中，要通過酒精燈來對金屬條進行加熱，在加熱之后，金屬條有著很高的溫度，如果被學(xué)生所接觸，就將導(dǎo)致燙傷。所以，在此實驗中，教師要多提醒學(xué)生，禁止以皮膚去接觸金屬條，保障學(xué)生的人身安全。

2.2操作要求

在進行科學(xué)實驗時，教師要正確指導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生能夠充分理解并掌握實驗儀器的操作方法，以此來保證實驗操作的合理性。例如，在以酒精燈開展實驗的過程中，要讓學(xué)生指導(dǎo)如何正確的進行點火，怎樣對物品進行加熱，熄火應(yīng)該注意的事項等等。必須要有足夠正確、規(guī)范的操作，才可以真正的保障學(xué)生安全，并進一步促進實驗效率的提高。

2.3及時記錄數(shù)據(jù)

在實驗時，教師應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生技術(shù)、準確的對實驗所得數(shù)據(jù)以及結(jié)果進行記錄，以便于學(xué)生對實驗信息的總結(jié)與分析。此外，教師應(yīng)當(dāng)教會學(xué)生正確的記錄方法、記錄技巧，確保學(xué)生可以在實驗中迅速將所有實驗相關(guān)數(shù)據(jù)記錄下來，從而實現(xiàn)對實驗質(zhì)量的提高。

3、小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)的有效策略

3.1結(jié)合實際生活，開展實驗教學(xué)

在新課改不斷深入的今天，對小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)提出了新的要求，在教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)更多的通過直觀、生動的科學(xué)實驗現(xiàn)象，來讓學(xué)生真正的理解并掌握科學(xué)知識，而不是直接把那些抽象的科學(xué)知識灌輸給學(xué)生。在教學(xué)時，一定要重視對學(xué)生的引導(dǎo)，盡可能多的為學(xué)生提供親自動手操作科學(xué)實驗的機會，讓他們在動手操作中觀察科學(xué)實驗，對科學(xué)實驗的過程與結(jié)果進行分析，通過自主性的學(xué)習(xí)來提高學(xué)生對科學(xué)知識的理解程度，以此來實現(xiàn)對科學(xué)實驗較續(xù)效果的增強。由于很多小學(xué)當(dāng)中并不具備充足的科學(xué)實驗器材、設(shè)備等，這些因素將會在一定程度上對科學(xué)實驗的開展造成影響。所以，教師要更多的去結(jié)合實際生活，選擇一些生活中的科學(xué)教育素材，來引導(dǎo)學(xué)生自主動手探究。通過生活化的科學(xué)素材，在滿足學(xué)生自己動手參與實驗需求的同時，也進一步提高了教學(xué)的趣味性，使學(xué)生真正的理解了科學(xué)知識。例如，在進行“比較水的多少”的教學(xué)時，教師可以在其中融入更多的生活素材，改變以往通過量筒、量杯等的實驗設(shè)備，通過生活中常用的各種大小的飲料瓶、水瓶來進行實驗操作。這樣非常貼近學(xué)生實際生活的實驗材料，能夠讓他們感受到科學(xué)實驗與生活的密切聯(lián)系。

3.2激發(fā)學(xué)生實驗興趣

興趣是學(xué)生最好的老師，對小學(xué)科學(xué)實驗而言也同樣如此。新課程改革的推進也要求教師要更多的去激發(fā)學(xué)生對于科學(xué)實驗的興趣，充分發(fā)掘?qū)W生的內(nèi)在潛能，讓學(xué)生能夠積極注重的參與到科學(xué)實驗中去。通過對學(xué)生科學(xué)實驗興趣的激發(fā)，能夠有效提高學(xué)生對科學(xué)的探究欲望。例如，在對“探究聲音產(chǎn)生原因”進行教學(xué)時，教師可以通過多媒體來為學(xué)生播放各種學(xué)生所熟知、聽過的歌曲，組織學(xué)生聆聽。在播放完后，教師要引導(dǎo)學(xué)生進行思考，提出各種問題，如剛才所播放的歌曲同學(xué)們是否喜歡？為什么我們能夠聽到聲音？你知道哪些和生活有關(guān)的事物、現(xiàn)象？聲音為何會出現(xiàn)？通過一系列具有針對性的問題，來激發(fā)學(xué)生對實驗的思考，讓學(xué)生通過深入的思考逐漸理解聲音產(chǎn)生的原因。在整個實驗教學(xué)的過程當(dāng)中，學(xué)生有著全身心的投入，在自主的參與及探索中，在理解知識的同時，也收獲了許多快樂，這樣輕松而愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，能夠讓學(xué)生取得更好的學(xué)習(xí)效果。在課堂中，學(xué)生能夠以實驗來對自己的猜想進行驗證，并對錯誤的想法進行改正，從而明確科學(xué)實驗的重要意義。在深入的思考當(dāng)中，學(xué)生將會養(yǎng)成自主思考、勤于動腦的良好習(xí)慣。

4、結(jié)語

總而言之，在小學(xué)階段，科學(xué)是一門非常重要的學(xué)科，而實驗教學(xué)又是科學(xué)教學(xué)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。因此，為了有效培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，促進學(xué)生各方面能力的提高，教師就必須要采取正確的科學(xué)實驗教學(xué)措施，以形式多樣的實驗來激發(fā)學(xué)生對于科學(xué)實驗的積極性，以此來確?？茖W(xué)實驗教學(xué)目標(biāo)的順利實現(xiàn)。

參考文獻

[1]賀勇，顧恩甲.創(chuàng)新實驗器材優(yōu)化實驗設(shè)計——談如何提高小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)有效性[J].教學(xué)儀器與實驗，2010（10）：56-57.