高職院校教師思想政治工作實(shí)效性的路徑探索

張為波

摘 要：黨的十八大以來，以習(xí)近平為核心的黨中央高度重視高校思想政治工作。與此同時，黨和國家對職業(yè)教育的發(fā)展前所未有的重視，職業(yè)教育迎來了發(fā)展的春天。在職業(yè)教育大發(fā)展、大繁榮重要的發(fā)展機(jī)遇期，如何在發(fā)展職業(yè)教育過程中確保改革發(fā)展的正確方向，高校思政政治工作更顯重要。本文遵循思想政治工作規(guī)律、遵循教書育人規(guī)律，遵循青年教師成長規(guī)律，針對當(dāng)前職業(yè)院校教師思政工作存在的主要問題，根據(jù)職業(yè)院校青年教師的思想特點(diǎn)提出多條舉措，以期提升職業(yè)院校教師思想政治工作有效性和針對性。

關(guān)鍵詞：思想政治;教師思想政治;高職院校

一、職業(yè)院校教師思想政治工作的重要性

黨的十八大以來，以習(xí)近平為核心的黨中央高度重視高校思想政治工作，并將教師思想政治工作提高到前所未有的高度。與此同時，黨和國家對職業(yè)教育的發(fā)展前所未有的重視，2019年初《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》出臺，為新時代職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃了路線圖，同年3月份《政府工作報告》提出，兩年內(nèi)高職擴(kuò)招100萬人，職業(yè)教育迎來了發(fā)展的春天。高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這一個根本問題。在職業(yè)教育大發(fā)展、大繁榮重要的發(fā)展機(jī)遇期，如何在發(fā)展職業(yè)教育過程中確保改革發(fā)展的正確方向，高校思政政治工作更顯重要。

高校以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體，教師和大學(xué)生是高校思想政治教育的主要對象。教師思想政治工作和學(xué)生思想政治工作如高校思想政治工作鳥之兩翼、車之兩輪。加強(qiáng)高校思想政治工作，既要研究好學(xué)生這個需求側(cè)，更要加強(qiáng)教師工作這個供給側(cè)。教師思想政治工作之所以重要，是因為教師承擔(dān)著教書育人的神圣使命，教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。

在職業(yè)教育體系中，教師更多地參與學(xué)生的日常學(xué)習(xí)與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，他們與學(xué)生的聯(lián)系也更為緊密，對學(xué)生的影響也更為直接。作為開展思政教育工作的主導(dǎo)者，職業(yè)院校教師的思想政治工作是前提和基礎(chǔ)，他們的思想政治素質(zhì)和道德情操對學(xué)生健康成長有著重要的引領(lǐng)和示范作用。

二、職業(yè)院校教師思想政治工作存在的主要問題

1.思想重視程度不夠。教師思想政治工作雖然和學(xué)生思想政治工作同屬高校思想政治工作的兩翼，但在實(shí)際工作中，各高校對教師思政工作的重視顯然不及對大學(xué)生思政工作的重視。

2.專門機(jī)構(gòu)尚未建立。為進(jìn)一步落實(shí)全國高校思想政 治工作會議精神，全面加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)教師思想政治引領(lǐng)和理想信念教育，目前，本科高校普遍建立了黨委教師工作部，統(tǒng)籌負(fù)責(zé)教師思政工作。而職業(yè)院校由于各種主客觀因素，在專門機(jī)構(gòu)的設(shè)置上還有欠缺。

3.有效舉措不夠多樣。目前對于教師思政工作的研究遠(yuǎn)不及大學(xué)生思政工作透徹和系統(tǒng)，也尚未建立像大學(xué)生思政工作統(tǒng)一的測評體系。教師思想政治工作無論是工作目標(biāo)、層次內(nèi)涵還是綜合性、復(fù)雜性都要高于學(xué)生。在標(biāo)準(zhǔn)尚未統(tǒng)一、測評體系尚未建立的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)上，需要在工作舉措上多下功夫，才能切實(shí)改變教師思想政治工作當(dāng)前的不利局面。

三、提升職業(yè)院校教師思想政治工作有效舉措

2016年，習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上，精準(zhǔn)定位了高校教師思想政治工作的重要性，指明了高校教師思想政治工作的方向，明確了做好高校教師思想政治工作的著力點(diǎn)。本文遵循思想政治工作規(guī)律、遵循教書育人規(guī)律，遵循青年教師成長規(guī)律，根據(jù)職業(yè)院校青年教師的思想特點(diǎn)提出多條舉措，以期提升職業(yè)院校教師思想政治工作有效性和針對性。

（一）健全組織機(jī)構(gòu)、優(yōu)化管理職能，突出師德師風(fēng)建設(shè)。

職業(yè)院校應(yīng)參考本科的做法，在已有學(xué)校黨委學(xué)生工作部（對應(yīng)本科生）、黨委研究生工作部 （對應(yīng)研究生）的基礎(chǔ)上，設(shè)立黨委教師工作部統(tǒng)籌全校教師思想政治教育工作，補(bǔ)齊黨委在教師思政工作部門的“空白”，進(jìn)一步完善高?！按笏颊备窬?。黨委教師工作部與高校負(fù)責(zé)人事工作的職能部門合署辦公，實(shí)行“一套人馬、兩塊牌子”，這樣既節(jié)約人員編制，又不至于讓行政機(jī)構(gòu)過于臃腫。

在機(jī)構(gòu)設(shè)立的基礎(chǔ)上，以《中共中央 國務(wù)院關(guān)于印發(fā)全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》《新時代高校教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》《高校教師師德失范行為處理的指導(dǎo)意見》等系列文件精神為指導(dǎo)，逐步制定教師思想政治素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)。同時，完善教師考核機(jī)制，從師德師風(fēng)、育人成效、科研貢獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)多維度評價教師，把師德擺在教師考核的首要位置，在職稱評審、評先評優(yōu)時，提高師德的比重，使師德成為評價教師的重要因素，劃出紅線、明確底線，實(shí)行師德師風(fēng)“一票否決制”。因為我們無法期盼一個師德不健康的人能夠教育出好學(xué)生，能夠教育出合格的建設(shè)者和接班人，能夠教育出擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的一代新人。

（二）強(qiáng)化思想教育和價值引領(lǐng)，引導(dǎo)教師堅持“四個相統(tǒng)一”，爭做為黨育人、為國育才

習(xí)近平總書記指出：“傳道者自己首先要明道、信道。高校教師要堅持教育者先受教，努力成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅定支持者”。鄧小平也曾指出，“一個學(xué)校能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關(guān)鍵在教師?！薄皫熣?，人之模范也”。人才培養(yǎng)，關(guān)鍵在教師。也就是說，要想給學(xué)生“系好人生的扣子”，就要先做好教給他們知識、思想的老師們的工作，教師自己做到“四個正確認(rèn)識”，才能有效引導(dǎo)學(xué)生做到“四個正確認(rèn)識”。

高職院校要把教師的理想信念教育放在首位，切實(shí)抓好日常政治政治理論學(xué)習(xí)，開展教師個人自學(xué)和組織集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，加強(qiáng)中國特色社會主義理論體系的學(xué)習(xí)，加深對中國特色社會主義的思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同，不斷增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信，從政治引領(lǐng)、思想引領(lǐng)、價值引領(lǐng)上教育教師，引導(dǎo)教師認(rèn)識到身上肩負(fù)著為黨育人、為國育才的重要使命和社會責(zé)任，引導(dǎo)廣大教師堅持教書和育人、言傳和身教、潛心問道和關(guān)注社會、學(xué)術(shù)創(chuàng)新和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一，努力成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅定支持者、學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。

（三）建好建強(qiáng)教師黨支部，發(fā)揮教師支部的戰(zhàn)斗堡壘和教師黨員的先鋒模范作用

習(xí)近平總書記指出，思想政治工作熊根本上說是做人的工作。教師思想政治能否真正有效，關(guān)鍵在于是否關(guān)注教師的實(shí)際困難、能否解決教師的實(shí)際問題，能否讓廣大教師能安心從教。思想政治工作本質(zhì)上來說是做人的工作要求我們要圍繞教師、服務(wù)教師，以解決教師的實(shí)際問題著力點(diǎn)開展教師思政工作。

高校教師黨支部是教育、管理、監(jiān)督和服務(wù)教師黨員的基本單位，是具體黨的路線方針政策的戰(zhàn)斗堡壘，是黨團(tuán)結(jié)和聯(lián)系廣大教師的橋梁紐帶。做好教師思想政治工作，高校要充分依托教師黨支部這一平臺，從人文關(guān)懷、發(fā)展關(guān)懷、生活關(guān)懷上服務(wù)教師，開展新老教師“結(jié)對子”“傳幫帶”活動，關(guān)注教師心理健康、搭建教師成長發(fā)展平臺、解決教師實(shí)際生活困難，努力使教師黨支部成為教育黨員的學(xué)校、團(tuán)結(jié)群眾的核心、攻堅克難的堡壘、涵養(yǎng)師德師風(fēng)的平臺，使廣大教師黨員成為踐行高尚師德的中堅力量，成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心好老師的表率。

（四）豐富教師思政工作活動載體，激發(fā)教師思政工作內(nèi)生動力

習(xí)近平總書記提出，好的思想政治工作應(yīng)該像鹽，但不能光吃鹽，最好的方式是將鹽溶解在各種食物中自然而然吸收。提高教師思想政治工作的有效性和針對性，需要在原有工作模式的基礎(chǔ)上適應(yīng)新時代對教師工作的發(fā)展要求，抓住一切有利契機(jī)開展教師思想政治工作。

“國之興，必貴師而重傅”，尊師重教是作為“禮儀之邦”的中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。自1985年國家設(shè)立第一個教師節(jié)以來，這一極具意義的節(jié)日已經(jīng)走過34個年頭。教師節(jié)設(shè)立以來，全社會對尊師重教的風(fēng)尚得以進(jìn)一步弘揚(yáng)。教育部于2016年9年制訂了《人民教師誓詞（征求意見稿）》，并面向社會公開征求意見。時至今日，《人民教師誓詞》雖未正式行文下發(fā)，教育系統(tǒng)已有多所學(xué)校開展教師宣誓活動。高職院校在每年一度的教師節(jié)慶祝暨表彰大會中，可借鑒這一形式有效開展教師思想政治教育，增強(qiáng)廣大教師的職業(yè)榮譽(yù)感、歷史使命感和社會責(zé)任感。

課程思政開展教師思政工作的另一有效載體。教師在開展“課程思政”過程中既是教育者也是受教者，既育己更育人，教師思想道德修養(yǎng)與育人意識的提升將有力反哺學(xué)生思想政治工作。職業(yè)院校需要充分發(fā)揮課堂主渠道作用，引導(dǎo)廣大教師守好講臺主陣地，將立德樹人放在首要位置，融入滲透到教育教學(xué)全過程，以心育心、以德育德、以人格育人格。職業(yè)院校需要大力推動以“課程思政”為目標(biāo)的課堂教學(xué)改革，充分調(diào)動“各類課程收到一段渠、種好責(zé)任田”的積極性和主動性，有效發(fā)掘各門專業(yè)課程所蘊(yùn)含的思想政治教育元素和所承載的思想政治教育功能，恰當(dāng)融入專業(yè)課堂教學(xué)的各環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)思想政治教育與知識體系教育的有機(jī)統(tǒng)一，使各類專業(yè)課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]《習(xí)近平同北京師范大學(xué)師生代表座談時的講話——做黨和人民滿意的好老師，《人民日報》，2014年09月10日.

[2]《習(xí)近平在全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào)：把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面》，《人民日報》，2016年12月09日.

[3]朱悅怡：《做好高校教師的思想政治工作要突出解決教師的實(shí)際問題》，載于《思想理論教育導(dǎo)刊》，2011年第12期

[4]《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》《人民日報》，2018年02月01日12版

[5]教育部等七部門印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時代師德師風(fēng)建設(shè)的意見》的通知（教師〔2019〕10號）