長(zhǎng)沙市雨花區(qū)砂子塘小學(xué):孩子，老師和你有個(gè)“約會(huì)”

黃帝子 文夢(mèng)筆

新冠肺炎疫情來襲，湖南眾多醫(yī)護(hù)人員馳援湖北，醫(yī)護(hù)人員在前線戰(zhàn)斗，無法顧及自己的孩子。為了更好地關(guān)愛這些孩子，讓醫(yī)務(wù)工作者沒有后顧之憂，自2020年2月16日以來，長(zhǎng)沙市雨花區(qū)砂子塘小學(xué)發(fā)起了關(guān)愛湘雅抗疫一線醫(yī)務(wù)工作者子弟志愿活動(dòng)，三個(gè)校區(qū)累計(jì)關(guān)愛了學(xué)生52名，共有150多位老師投入到此次志愿活動(dòng)中。

砂子塘小學(xué)的老師們根據(jù)孩子的具體需求，組成了幫扶小隊(duì)，進(jìn)行“一對(duì)一、二對(duì)一、三對(duì)一”的線上關(guān)愛，關(guān)愛內(nèi)容主要為生活規(guī)劃、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、藝體訓(xùn)練、心理疏導(dǎo)等，一般每周進(jìn)行三次，每次開展的時(shí)間為一個(gè)小時(shí)以上。

一個(gè)多月前，砂子塘的志愿者老師與這些孩子素未謀面，但是一個(gè)多月后，老師們與這些孩子成為了朋友，孩子們似乎離不開他們。是什么魔力讓孩子們產(chǎn)生了如此巨大的改變？老師們各有各的妙招。

尊重先行交朋友

英語(yǔ)老師廖鞅輔導(dǎo)的學(xué)生，每一次上課都要聊天，談一談她的學(xué)習(xí)和生活。廖鞅老師有時(shí)候像她的好朋友，有時(shí)候又像一個(gè)英語(yǔ)陪聊師。一對(duì)一的好處是每學(xué)到一個(gè)單詞、一個(gè)句式，都可以敞開聊，不用擔(dān)心時(shí)間，直到學(xué)生熟記于心。雖然孩子的詞匯量還不大，但她的熱情極高，表達(dá)的欲望也很強(qiáng)烈，并且一點(diǎn)點(diǎn)鼓勵(lì)都能讓她非常開心。孩子說，這種生活中學(xué)英語(yǔ)的狀態(tài)是她很喜歡的。

劉柳老師不僅能從專業(yè)上充分地幫扶孩子，還能從心理的角度，幫助孩子疏導(dǎo)學(xué)業(yè)壓力、給孩子制定詳細(xì)的每日練習(xí)計(jì)劃，孩子把她當(dāng)作大姐姐一樣看。

當(dāng)支援湖北的醫(yī)務(wù)工作者分批次返回長(zhǎng)沙，周論老師和孩子商議將視頻見面改為了一周一次。每到視頻見面的前一天，孩子就會(huì)在微信上提醒周老師，習(xí)慣了一個(gè)多月的視頻見面，一周不見他們就覺得如隔三秋了。

專業(yè)魅力攬人心

楊冰花老師輔導(dǎo)的學(xué)芊小朋友周末排了不少課，但是當(dāng)楊老師問她周末還繼續(xù)和她線上“約會(huì)”嗎？屏幕上立馬出現(xiàn)了“當(dāng)然呀”，可見楊老師在輔導(dǎo)中用閱讀讓她感受到不少學(xué)習(xí)樂趣。

王蓮娥老師輔導(dǎo)的映彤最喜歡王老師設(shè)計(jì)的詩(shī)詞挑戰(zhàn)活動(dòng)。這段時(shí)間孩子背誦了很多詩(shī)詞，在王老師的帶領(lǐng)下，她們從一句詩(shī)帶出了一首詩(shī)、一個(gè)詩(shī)人、一個(gè)時(shí)代，這樣的文化補(bǔ)給，讓孩子暢游在文化之海。

姜陽(yáng)陽(yáng)老師教孩子學(xué)習(xí)蕭紅的《祖父的園子》這篇課文，很自然地聊到蕭紅這個(gè)人物，聊她的寫作風(fēng)格，聊她的才華，聊她的一生……讓孩子對(duì)作者的《呼蘭河傳》等其他書籍也增添了好奇。姜老師在孩子做閱讀理解練習(xí)時(shí)還準(zhǔn)備了提分的小錦囊，同時(shí)還告訴她，雖然有錦囊在手，但任何學(xué)習(xí)都是沒有捷徑的，日復(fù)一日的堅(jiān)持才是提分的最好辦法。

孜孜不倦結(jié)情誼

廖加英老師已經(jīng)陪婧璽學(xué)習(xí)了三十多次了，孩子會(huì)自覺和廖老師分享自己的線上新課學(xué)習(xí)筆記，給老師講網(wǎng)課中學(xué)習(xí)的民間傳奇故事，分享歌曲《化蝶》，孩子如此敞開心扉，廖老師果然有高招。

孫瑛老師在輔導(dǎo)的過程中，堅(jiān)持寫輔導(dǎo)日記，為孩子梳理知識(shí)點(diǎn)做好充分準(zhǔn)備，記錄孩子的點(diǎn)滴成長(zhǎng)。等志愿活動(dòng)結(jié)束后，這將成為她和孩子之間一段難忘的記憶。

這樣的例子在砂子塘小學(xué)本次的志愿活動(dòng)中不勝枚舉，每一個(gè)老師的用心付出，都成為孩子們成長(zhǎng)過程中寶貴的精神財(cái)富。吳書老師動(dòng)情地說：“醫(yī)務(wù)工作者這種舍小家顧大家的大愛，深深地影響著我。作為一名有著58個(gè)孩子的班主任，作為有著13個(gè)班的年級(jí)組長(zhǎng)，作為一位家有小學(xué)生的母親，我每天的工作也是復(fù)雜繁瑣，但我想我們應(yīng)該克服萬(wàn)難，做好志愿者活動(dòng)，因?yàn)橛刑噌t(yī)生、警察、社區(qū)服務(wù)人員……他們沖在了抗疫前線。”