高職思政課中紅色資源開發(fā)德育校本教材與培育學(xué)生職業(yè)精神研究

張蕾

摘要：高職思想政治課程在開展過程中，除了要幫助學(xué)生們對(duì)一些基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行掌握和學(xué)習(xí)之外，還要引導(dǎo)學(xué)生們樹立正確的職業(yè)就業(yè)觀念，培養(yǎng)學(xué)生們的職業(yè)精神，這樣才能夠?yàn)槠淙蘸蟮陌l(fā)展打下良好基礎(chǔ)。本文針對(duì)高職思想政治課中紅色資源的開發(fā)進(jìn)行分析，并且提出學(xué)生職業(yè)精神的培養(yǎng)措施，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生們正確價(jià)值的有效引導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：高職思政課;紅色資源;德育課程;職業(yè)精神;培養(yǎng)措施

對(duì)于高職學(xué)生而言，由于很多學(xué)生們?cè)谶M(jìn)入到校園之后渾渾噩噩，根本沒有對(duì)自己的學(xué)習(xí)、職業(yè)生涯進(jìn)行合理的計(jì)劃和規(guī)劃，所以無論是學(xué)生們的日常學(xué)習(xí)選擇或者是日后就業(yè)，都處于比較混亂的狀態(tài)。所以對(duì)于高職院校的學(xué)生而言，思想政治課在整個(gè)教育體系中具有非常重要的影響和作用，有利于幫助學(xué)生們樹立良好的思想觀念。其中紅色文化教育資源又是思想政治課程教學(xué)過程中非常重要的素材，紅色資源背景下有很多文化、精神知道被深入挖掘，同時(shí)對(duì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有至關(guān)重要的影響和作用。所以在高職思想政治課程教學(xué)過程中，可以將紅色文化資源與學(xué)生們的職業(yè)精神培養(yǎng)進(jìn)行有效結(jié)合，為學(xué)生們的未來發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

1紅色資源融入高職院校思想政治課程的主要路徑

1.1編寫紅色文化書籍，豐富思想政治教學(xué)內(nèi)容

對(duì)于高職院校的學(xué)生而言，要想實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生們德育教育的有效培養(yǎng)，同時(shí)還要實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生們職業(yè)精神的培養(yǎng)，就必須要意識(shí)到紅色教育資源在其中的重要性。在實(shí)踐中，要與實(shí)際情況進(jìn)行結(jié)合，對(duì)紅色資源進(jìn)行深入挖掘，紅色資源可以為高職思想政治課程的有序開展提供很好的素材作為支持。教師在日常教學(xué)過程中，可以根據(jù)自己所在地的紅色文化特色，從中選擇一些具有代表性的內(nèi)容，將這些內(nèi)容整合成教材。在課堂上可以對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)男麄?，?duì)學(xué)生們的注意力、學(xué)習(xí)能力等都可以起到良好的吸引效果，從而促使思想政治課程的活力得到有效提升。這種方式在實(shí)際應(yīng)用過程中，不僅可以實(shí)現(xiàn)對(duì)地方紅色文化的有效宣傳和繼承，而且還可以促使學(xué)生們對(duì)當(dāng)?shù)氐奈幕厣懈由钊氲牧私夂驼J(rèn)識(shí)。教師在思想政治課程教學(xué)過程中，要從中找出符合實(shí)際要求的宣講方式，這樣不僅可以保證學(xué)生們具有非常良好的吸收效果，而且還可以培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。在整個(gè)學(xué)習(xí)文化過程中，從中找到人生目標(biāo)，真正實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，對(duì)學(xué)生們的職業(yè)精神培養(yǎng)也具有非常重要的影響和作用。

1.2立足紅色文化，開展思想政治教學(xué)活動(dòng)

由于各個(gè)地區(qū)在很多方面的發(fā)展都具有非常明顯的差異性，所以在紅色文化方面也可以體現(xiàn)出這種差異性。在紅色文化資源方面，由于在空間上具有一致性，所以對(duì)于高職院校而言，可以在日常教學(xué)過程中，直接將當(dāng)?shù)匾恍┚哂刑厣募t色文化資源有效的融入到思想政治教育教學(xué)過程中。也就是在紅色文化的基礎(chǔ)上，保證思想政治教育教學(xué)活動(dòng)的有序開展。在教學(xué)過程中，可以結(jié)合實(shí)際情況，對(duì)思想政治實(shí)踐教學(xué)基地進(jìn)行科學(xué)合理的構(gòu)建和落實(shí)，為思想政治教學(xué)活動(dòng)的有序開展打下良好基礎(chǔ)[1]。在教學(xué)過程中，教師可以組織學(xué)生們參與到一些紅色文化之旅的活動(dòng)當(dāng)中，在整個(gè)教育教學(xué)過程中，可以讓學(xué)生們對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史有所認(rèn)識(shí)和了解，同時(shí)還可以與一些具體的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效結(jié)合，這樣可以對(duì)思想政治課堂的教學(xué)內(nèi)容起到良好的豐富作用。

2高職思想政治課中對(duì)學(xué)生們的職業(yè)精神培養(yǎng)措施

高職院校學(xué)生們?cè)谌粘W(xué)習(xí)過程中，要想實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生們思想政治教育的有效培養(yǎng)，就必須要意識(shí)到紅色資源開發(fā)和利用在其中的重要性，同時(shí)還要與學(xué)生們的職業(yè)精神培養(yǎng)進(jìn)行有效結(jié)合。這樣不僅可以為學(xué)生們的日后職業(yè)就業(yè)打下良好基礎(chǔ)，而且還可以實(shí)現(xiàn)紅色文化資源在高職思想政治課程中的有效融合。

2.1豐富校內(nèi)實(shí)踐活動(dòng)

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在組織以及具體實(shí)施過程中，要結(jié)合實(shí)際情況，將思想政治教育、專業(yè)教育以及社會(huì)服務(wù)意識(shí)等這些因素條件進(jìn)行有效結(jié)合。與此同時(shí)，還要在課堂教學(xué)過程中，將其中存在的一些理論知識(shí)逐漸轉(zhuǎn)變成為實(shí)踐操作的方式，這樣對(duì)學(xué)生們的職業(yè)精神培養(yǎng)而言，具有非常重要的影響和作用。所以，在思想政治課程教學(xué)過程中，必須要與教學(xué)實(shí)際內(nèi)容進(jìn)行有效結(jié)合，這樣可以保證校內(nèi)各種不同類型的實(shí)踐活動(dòng)能夠有序開展。教師在日常教學(xué)過程中，可以組織學(xué)生們利用話劇、情景劇等各種不同類型的形式，將有關(guān)職業(yè)精神方面的內(nèi)容真實(shí)有效的展示出來[2]。這樣做的根本目的是為了讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中可以真正感受到職業(yè)精神存在的意義，同時(shí)還要將紅色資源一并融入其中，這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生們良好的愛崗敬業(yè)精神，而且還可以為學(xué)生們的日后就業(yè)提前打下良好基礎(chǔ)。對(duì)于高職院校而言，教師可以在紅色資源開發(fā)和利用的基礎(chǔ)上，利用志愿活動(dòng)的方式，對(duì)學(xué)生們的社會(huì)責(zé)任感進(jìn)行良好的培養(yǎng)。這樣不僅可以促使學(xué)生們的社會(huì)主義核心價(jià)值觀得到有效的宣傳和強(qiáng)化，而且還可以促使學(xué)生們自身的職業(yè)精神在實(shí)踐中得到有效培養(yǎng)。

2.2拓寬校外實(shí)踐平臺(tái)

在高職思想政治課程教學(xué)過程中，除了要在校內(nèi)對(duì)學(xué)生們的職業(yè)精神進(jìn)行培養(yǎng)之外，還要適當(dāng)拓寬校外實(shí)踐平臺(tái)，這樣才能夠讓學(xué)生們真正實(shí)現(xiàn)對(duì)其自身職業(yè)精神的有效培養(yǎng)。與此同時(shí)，廣闊的校外實(shí)踐平臺(tái)，對(duì)學(xué)生們而言具有非常多的好處，可以盡快幫助學(xué)生們更好的融入到社會(huì)環(huán)境當(dāng)中。所以高職院校要結(jié)合實(shí)際情況，為學(xué)生們打造和落實(shí)符合實(shí)際要求的思想政治課程實(shí)踐教學(xué)基地，對(duì)紅色資源進(jìn)行科學(xué)合理的利用，這樣不僅可以適當(dāng)開闊學(xué)生們的視野，而且還可以促使學(xué)生們的職業(yè)精神得到有效培養(yǎng)，加深學(xué)生們對(duì)職業(yè)精神的理解。通過理論的深入分析和研究，實(shí)踐的不斷反思，可以讓學(xué)生們對(duì)自己未來的職業(yè)精神、職業(yè)規(guī)劃等有正確的認(rèn)識(shí)和了解。

3結(jié)束語

時(shí)代的不斷進(jìn)步和快速發(fā)展，促使文化也逐漸朝著多元化的趨勢(shì)發(fā)展。高職思想政治課程教學(xué)過程中，除了要對(duì)現(xiàn)有紅色文化資源進(jìn)行深入挖掘和利用之外，還要實(shí)現(xiàn)紅色文化資源與學(xué)生職業(yè)精神培養(yǎng)的有效結(jié)合。這樣不僅可以保證高職思政課育人功能的有效發(fā)揮，而且還可以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生們職業(yè)精神的有效培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]唐麗麗.吉林省紅色資源在高職思政課中的開發(fā)與利用研究[J].文化創(chuàng)新比較研究，2019，3 （16）：28-29.

[2]周華.場(chǎng)域理論視角下高職思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建[J].教育與職業(yè)，2018 （07）：89-94.