高考改革對高中數(shù)學(xué)教學(xué)的影響與對策研究

張渠

摘要：當(dāng)今社會各行各業(yè)發(fā)展迅速、日新月異，教育事業(yè)也是一樣也要有所革新，隨著社會的發(fā)展人們也愈加認(rèn)識到學(xué)習(xí)知識的重要性。根據(jù)我國國情而言，重視青少年的教育培養(yǎng)祖國的花朵是非常重要的，高考制度是衡量學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)之一，因此重教育對于我國發(fā)展是十分重要的。同樣高考制度更利于人才的培養(yǎng)，對于我國人才培養(yǎng)計劃來說至關(guān)重要。本篇文章講訴的就是高考改革后對數(shù)學(xué)的影響，還有高考改革后數(shù)學(xué)教學(xué)的應(yīng)用對策。

關(guān)鍵詞：高考改革;數(shù)學(xué)教學(xué);影響與對策

高考是每一個學(xué)生都要經(jīng)歷的重要階段，但是在應(yīng)試教育下的今天高考制度不太完善需要面臨改革，改革的目的就是要能應(yīng)用高考選拔出更多的人才，使人才培養(yǎng)方案更加完善。同時還有就是為我國教育事業(yè)指出前進(jìn)方向，更好的進(jìn)行改革使我國人才能充分利用，改革的同時也對教師有了更高的要求，對于老師的綜合素質(zhì)培養(yǎng)也更有幫助。[1]

一、當(dāng)前高考改革對高中數(shù)學(xué)教學(xué)的影響

1.打破了傳統(tǒng)重視理論知識的教學(xué)模式

傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，往往都是老師是講課的主體地位，而學(xué)生處于被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)，這樣是非常不利于小學(xué)生的學(xué)習(xí)的，長期處于被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)使得學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力都降低了，這樣會導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量也不高。在以往教學(xué)課堂中，往往都是重視理論知識的教學(xué)，高考壓力很大，每天面對枯燥乏味的理論知識，是非常不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)的，會導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)生產(chǎn)生厭煩感的，在考試的時候也不能取得好的成績。高考制度隨著社會發(fā)展有所改革，改革后的高中課堂教育打破了以往教學(xué)時重理論知識的教學(xué)方法，更多的讓學(xué)生自己的實踐能力，使得學(xué)生也更加熱愛學(xué)習(xí)了，高考教學(xué)質(zhì)量也有所提高了。與此同時，高考改革了對于人才培養(yǎng)也是很有幫助的，會在培養(yǎng)人才方面達(dá)到更高的高度。[2]

2.調(diào)整了高中數(shù)學(xué)的教學(xué)重點

傳統(tǒng)教學(xué)中高中數(shù)學(xué)教學(xué)重點是書本知識的考察，這樣的教學(xué)重點對于社會發(fā)展來說是很不利的，不利于高中生的學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)是高考時重要的三大學(xué)科之一，但是高中數(shù)學(xué)很難，處理起來也是很困難的，如果還是按照傳統(tǒng)教學(xué)重點去教學(xué)，學(xué)生們學(xué)的時候是較為困難的，不利于學(xué)生去掌握數(shù)學(xué)知識，使得學(xué)生在考試的時候會很有壓力的，久而久之就會產(chǎn)生厭學(xué)現(xiàn)象的。因此，高中數(shù)學(xué)要有所改革，應(yīng)順應(yīng)時代的發(fā)展，使得學(xué)生更好的接受和學(xué)習(xí)，畢竟高考是人生重大的轉(zhuǎn)折點，要以最好的狀態(tài)去對待，人生才能不留

遺憾。

3.改善了高中數(shù)學(xué)課堂的不定性

眾所周知，大學(xué)學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識叫高等數(shù)學(xué)，而高中學(xué)習(xí)的是初等學(xué)習(xí)，這就需要學(xué)生在高中在學(xué)習(xí)初等數(shù)學(xué)時打下良好基礎(chǔ)，使得以后在進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)的時候能夠較好地學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)。高中所學(xué)習(xí)的初等數(shù)學(xué)是連接高等數(shù)學(xué)的重要橋梁，需要學(xué)生在高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)，這不僅是學(xué)生要學(xué)好，還要老師多下功夫教好高中數(shù)學(xué)。高中數(shù)學(xué)不好學(xué)還有就是教學(xué)課堂不定性的現(xiàn)象，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量不好，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也不高，這樣對于即將面臨高考的學(xué)生來說是非常不利的，因此需要高考改革，改變這種不定性狀態(tài)，促使學(xué)生能夠更好地掌握和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

二、推動高考改革與高中數(shù)學(xué)教育相適應(yīng)的重要措施

1.明晰高考改革的客觀形勢，歸納數(shù)學(xué)考查重點

高考可以說是應(yīng)試教育重要的一階段了，這一階段人人平等站在一個起跑線上，憑能力論高低，對于選拔人才來說也是非常重要的。高考是每個人成長過程中都至關(guān)重要的一個階段，這一階段是邁向人生高度的一個過渡點，因此高考也應(yīng)順應(yīng)時代的發(fā)展而變化，使得高考順應(yīng)客觀形勢而去規(guī)劃數(shù)學(xué)的考察點，使得學(xué)生也能更好地掌握高中數(shù)學(xué)。比如，老師應(yīng)根據(jù)高考所考題型內(nèi)容而去設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，對于這些題型去歸納總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生去接受和學(xué)習(xí)這些知識，使得在高考時可輕松面對。

2.注重對學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)，認(rèn)清學(xué)生的發(fā)展訴求

教育部提出高考制度改革，緊接著高中教學(xué)制度也有所革新了。對于當(dāng)今的高中生來說，教學(xué)時應(yīng)把學(xué)生當(dāng)作教學(xué)的主體地位，換位思考站在學(xué)生的角度去考慮問題，然后制訂相應(yīng)的教學(xué)方法，這樣就更加有利于高中生的學(xué)生了，使他們能夠較好地學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)知識。高中數(shù)學(xué)還是有些難度的，老師需要知道學(xué)生的訴求，更多地從學(xué)生的角度出發(fā)去解決問題。比如，高考卷中都有三角函數(shù)的問題，三角函數(shù)較為抽象化，這就需要老師化抽象為形象化，多設(shè)計一些解決方法，使得學(xué)生們都能明白老師所講訴的內(nèi)容。這樣下來，不僅有利于學(xué)生的思維模式有所革新，還能更有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。[3]

結(jié)語

總而言之，高考制度改革關(guān)系重大，對于高中數(shù)學(xué)來說也是，有利于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，還有利于高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。高考事關(guān)重大，對于每一個高中生來說都很重要，改革很有必要，只有順應(yīng)了時代的發(fā)展，才更有利于高中生的學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)

[1]王永強，韓洪芹.高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)與數(shù)學(xué)高考試卷的一致性分析一基于韋伯分析模式的研究[J].教學(xué)研究，2016，39（05）：113-116.

[2]閆東.層級互動式教學(xué)模式及其在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的實踐探索[D].重慶：西南大學(xué)，2016.

[3]黃俊生.依托新課程教材培養(yǎng)高中文科生數(shù)學(xué)運算求解能力的策略研究[D].濟南：山東師范大學(xué)，2015.