開展小學(xué)語文課外活動(dòng)，提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量

趙永 王艷秋

摘要：小學(xué)語文教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，只有不斷地提升小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量，才能幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中收獲更多的能力。語文中包含了許多知識，是豐富學(xué)生情感的有效途徑。在素質(zhì)教育的今天，課外活動(dòng)的開展使學(xué)生的語文學(xué)習(xí)更加的豐富多彩，不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還能幫助學(xué)生擴(kuò)展學(xué)習(xí)知識的途徑，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;課外活動(dòng);教學(xué)質(zhì)量

引言

小學(xué)階段的語文教學(xué)是非常重要的，在教學(xué)中教師需要注意學(xué)生的心理，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)開展教學(xué)才能使教學(xué)效率最大化。在小學(xué)語文教學(xué)中，單一枯燥課堂教學(xué)已經(jīng)很難吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師需要對教學(xué)方式進(jìn)行不斷的創(chuàng)新和發(fā)展。語文教學(xué)形式是多樣的，而課外活動(dòng)是當(dāng)前比較主流的教學(xué)手段，通過構(gòu)建良好的課外活動(dòng)，不僅能夠讓學(xué)生的身心得到放松，還能提高學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的積極性，改變學(xué)生對學(xué)習(xí)的認(rèn)知。但是在當(dāng)前階段，部分教師的教學(xué)理念依舊十分落后，影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，教師應(yīng)不斷提升教學(xué)水平，增加課課外活動(dòng)，提高教學(xué)效率。

一、小學(xué)語文教學(xué)中存在的主要問題

1.小學(xué)語文教學(xué)模式過于單一化，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是以教師的傳授為主，教師的教學(xué)方法和理念直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，在當(dāng)前的小學(xué)語文教學(xué)中，很多教師沒有深入學(xué)習(xí)新課改的教學(xué)要求，對教學(xué)模式的重視程度不足，一直以來教師都是教學(xué)的引領(lǐng)者，忽略了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和掌握程度。單一的語文教學(xué)模式導(dǎo)致學(xué)生失去語文學(xué)習(xí)的樂趣，只是被動(dòng)完成教師布置的任務(wù)，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。[1]

2.教師忽略了興趣對于學(xué)生的重要性

對于小學(xué)生來說，他們對語文知識的學(xué)習(xí)缺乏自己的判斷，很多時(shí)候?qū)W生都是根據(jù)自己的興趣開展學(xué)習(xí)的，這正是這個(gè)年齡段學(xué)生學(xué)習(xí)效率低下的主要影響因素。在當(dāng)前的小學(xué)語文教學(xué)中，教師沒有考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使語文教學(xué)課堂中缺乏趣味，不符合小學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，學(xué)生很難全身心地投入到語文學(xué)習(xí)中，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

3.教師在教學(xué)中缺乏耐心，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)

小學(xué)階段學(xué)生的語文學(xué)習(xí)主要依靠教師的指導(dǎo)，教師的教學(xué)方式影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)，在當(dāng)前的小學(xué)語文教學(xué)中，由于學(xué)生接觸的事物比較少，學(xué)習(xí)過程中難免會(huì)遇到一些問題，此時(shí)正是需要教師的解答和鼓勵(lì)，但是很多教師在面臨學(xué)生提出低級的問題時(shí)，都會(huì)出現(xiàn)不耐煩的情緒，使學(xué)生的語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了很大的心理壓力，學(xué)生不敢與教師進(jìn)行溝通互動(dòng)，直接影響學(xué)生的語文學(xué)習(xí)心態(tài)。

二、小學(xué)語文課外活動(dòng)教學(xué)策略

1.教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生正確的開展課外閱讀，豐富學(xué)生的視野

語文知識的學(xué)習(xí)主要依靠學(xué)生平時(shí)的積累，這個(gè)過程需要學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀和積累習(xí)慣。為了提升學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，教師應(yīng)該樹立正確的教學(xué)觀念，積極開展豐富的讀書活動(dòng)，每星期設(shè)置一個(gè)主題，鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行與主題相關(guān)的課外讀物閱讀，并利用班會(huì)時(shí)間進(jìn)行閱讀反饋，請同學(xué)們發(fā)表閱讀后的感想，提出自己的想法，總結(jié)書籍的特點(diǎn)，并以此邀請其他同學(xué)來一起閱讀這本書，通過課外活動(dòng)增加學(xué)生的閱讀量，為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。另外，閱讀書籍的選擇是非常重要的，在課外閱讀的過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的需求和興趣愛好為學(xué)生推薦合適的書籍，而且閱讀不是簡簡單單的讀，而是帶有目的和思考的進(jìn)行閱讀，教師需要教導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣，邊閱讀邊思考并進(jìn)行積累，由此，激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2.開展語文競賽活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

對于小學(xué)生而言，他們普遍具有積極的競爭意識，在競賽活動(dòng)中學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生更高的積極性，對此教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)積極開展競賽類的課外活動(dòng)，比如模擬央視熱播的“中國詩詞大會(huì)”在校園內(nèi)舉行校園版的詩詞大會(huì)，通過“飛花令”“詩詞必答”以及“詩詞搶答”環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的好勝心理，考驗(yàn)學(xué)生的古詩詞積累水平以及良好的心理素質(zhì)。提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)積極性。促使學(xué)生在課余時(shí)間自主汲取更多的古詩詞知識，以爭取在復(fù)賽中大展身手，激發(fā)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)的動(dòng)力，提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

3.根據(jù)學(xué)生的課外興趣愛好開展小組教學(xué)模式

興趣是最好的老師，只有讓學(xué)生帶著興趣學(xué)習(xí)，才能收獲學(xué)習(xí)的成果，對此，教師可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況成立興趣小組。小組可以由學(xué)生自由組合，或者由教師統(tǒng)一安排，小組內(nèi)的學(xué)生要有相同的愛好，然后成立小小雜志社，小記者站等興趣組，充分鍛煉學(xué)生的能力，給學(xué)生展示的平臺，激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)熱情。[2]

結(jié)語

為了提高小學(xué)語文教學(xué)效率，教師需要改變傳統(tǒng)教學(xué)理念對自身教學(xué)思想的影響，通過不斷地自我學(xué)習(xí)，深入了解素質(zhì)教育背景下教學(xué)大綱的需求，對消息語文教學(xué)進(jìn)行全方面地創(chuàng)新，完善教學(xué)模式，給學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)空間。目前，小學(xué)語文教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足當(dāng)前學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，當(dāng)前階段課外活動(dòng)已經(jīng)成為語文教學(xué)中的關(guān)鍵內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升。

參考文獻(xiàn)

[1]馬維榮.拓展小學(xué)語文課外活動(dòng)提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量[J].課程教育研究，2019（29）：40.

[2]孔祥順，杜少華.拓展語文課外活動(dòng)，提高語文教學(xué)質(zhì)量[J].中國校外教育，2018（18）：134+142.