試論中職化學(xué)教育中如何滲透綠色化學(xué)理念

王飛

摘 要：社會經(jīng)濟的快速發(fā)展為人們帶來了便利的生活條件，優(yōu)越的生活質(zhì)量，但同時，也帶來了一系列的環(huán)境問題?；瘜W(xué)學(xué)科作為一門科學(xué)性學(xué)科，其教學(xué)內(nèi)容與生態(tài)環(huán)境具有極強的關(guān)聯(lián)性，通過在中職化學(xué)教育中有意識的進行綠色化學(xué)理念滲透，將化學(xué)教學(xué)與綠色理念進行結(jié)合，不僅是一種創(chuàng)新的教育思想，也是培養(yǎng)當代中職學(xué)生社會責任感以及良好環(huán)保意識的重要途徑。以下，本文就從幾個方面對中職化學(xué)教育中綠色化學(xué)理念的滲透策略進行了探討。

關(guān)鍵詞：中職化學(xué);綠色化學(xué)理念;滲透策略

作為一門科學(xué)性學(xué)科，化學(xué)在我們?nèi)粘Ｉa(chǎn)、生活中的應(yīng)用十分廣泛，為人民的生產(chǎn)生活創(chuàng)造了良好條件。但同時我們也應(yīng)當看到，在社會經(jīng)濟發(fā)展過程中，化工產(chǎn)業(yè)逐漸成為環(huán)境污染的主要源頭。近年來，綠色理念逐漸被大眾所熟知與認可，越來越多的人積極響應(yīng)與踐行綠色理念。在中職化學(xué)教學(xué)中進行綠色化學(xué)理念的滲透，不僅是將學(xué)科與生活實際進行結(jié)合的過程，也是保護環(huán)境，加強學(xué)生職業(yè)化教育的重要途徑。

一、借助課堂活動傳播綠色理念

近年來，環(huán)境污染的不斷加劇對人們?nèi)粘Ｉ顜砹艘欢ㄓ绊懀覈膊扇×嗽S多有效措施進行環(huán)境保護，如垃圾分類等政策的實施，取得了一定的實踐效果。在中職化學(xué)教學(xué)中，教師要正確認識到，環(huán)護保護與我們每一個人息息相關(guān)，環(huán)保意識應(yīng)當根植于每個人的心中，在開展化學(xué)教學(xué)時，要深入發(fā)掘教材中的環(huán)境保護內(nèi)容，在日常教學(xué)中進行綠色化學(xué)理念滲透，使學(xué)生產(chǎn)生威機感與責任感，身體力行，進行環(huán)境保護。例如在進行硫與硫化物部分知識教學(xué)時，可以向?qū)W生介紹“酸雨”這一污染現(xiàn)象的產(chǎn)生，人們在日常生產(chǎn)生活中排放了大量SO2這些酸性氣體在遇到空氣或者云中的水后生成了酸性更強的H2SO4，隨降雨降落到地面后產(chǎn)生了極強的腐蝕性，對地表生物將造成極大威脅。為了保護我們賴以生存在家園，需要從源頭上對排放的酸性氣體進行控制，從學(xué)生自身出發(fā)，可以選擇綠色出行等減少污染的方法，通過借助課堂教學(xué)內(nèi)容進行綠色化學(xué)理念灌輸，將達到一舉多得的教學(xué)效果。

二、在實驗教學(xué)中進行環(huán)保體驗

在化學(xué)學(xué)科中包含了豐富的化學(xué)實驗，許多的化學(xué)原理教需要通過帶領(lǐng)學(xué)生進行實驗進行證實，通過在實驗教學(xué)中進行綠色化學(xué)理念的滲透，可以改變傳統(tǒng)說教的枯燥感，使學(xué)生在實驗現(xiàn)場，身臨其境的感受到環(huán)境污染問題的嚴峻，保護環(huán)境與生態(tài)的重要性，強化其環(huán)保意識。在具體實驗過程中，首先，教師要根據(jù)環(huán)保要求規(guī)劃實驗操作，如增強實驗材料的密閉性，最大限度選擇無害無毒的實驗材料，如在運用二氣化氮等有毒氣體實驗時，要在封閉狀態(tài)下，運用醫(yī)用注射器完成實驗步驟，避免其滲透或溢出造成的環(huán)境污染。其次，要結(jié)合實驗結(jié)果對學(xué)生進行綠色化學(xué)理念滲透，如將氫氧化鈉等腐蝕性氣體實驗結(jié)果展示在學(xué)生在前，使學(xué)生產(chǎn)生深刻印象，樹立起明確的環(huán)保意識，在今后的學(xué)習(xí)與生活中引起重點關(guān)注。最后，對于實驗產(chǎn)生的廢棄物要進行妥善處理，對于一些不起眼的無毒氣體，如氫氣、甲烷等，同時要做到科學(xué)處理，避免造成環(huán)境污染。通過在實驗過程中，學(xué)生親身體驗，將有效實現(xiàn)綠色化學(xué)理念的滲透以及綠色理念的傳承。

三、組織社會實踐，強化環(huán)保意識

除了課堂教學(xué)之外，教師還要帶領(lǐng)學(xué)生走入社會，開展豐富的實踐活動，如走到化工廠，感受化工廠周邊的空氣質(zhì)量，化驗化工廠周邊的土地，去到城郊的河邊，察看污水的排放，結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識，了解到含磷的污水排放到河流之后，會加速藻類的繁殖且在表面表成一層膠質(zhì)膜，破壞水生態(tài)系統(tǒng)。除此之外，還可以組織學(xué)生結(jié)合日常生活進行化學(xué)實踐，如生活中常見的洗衣粉，部分廠家為了提升其去污能力添加了三聚磷酸，但是這一切學(xué)物品對于環(huán)境具有較大的危害性。通過組織學(xué)生調(diào)查不同洗衣粉對水體生命影響，積極投身到綠色生活之中去，去減少使用含有三聚磷酸的洗衣粉，減少使用一次性飯盒的數(shù)量，去超市自帶購物袋等，使學(xué)生獲得綠色化學(xué)理念滲透，增強社會責任感。綠色化學(xué)理念在中職化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，是一個循序漸進的過程，需要教師結(jié)合化學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)，將化學(xué)知識與學(xué)生實踐生活密切結(jié)合，在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能同時提升學(xué)生社會責任感，使其成長與發(fā)展成為符合時代發(fā)展的優(yōu)秀人才。

結(jié)語：

綜上所述，中職教育工作者在關(guān)注學(xué)生專業(yè)技能培養(yǎng)同時，也要關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)，在中職化學(xué)教學(xué)中進行綠色化學(xué)理念滲透，將對學(xué)生社會責任感與使命感進行顯著提升，是一項理論知識教學(xué)與責任意識培養(yǎng)的重要舉措。中職化學(xué)教師在各個教學(xué)環(huán)節(jié)中要有意識的進行綠色化學(xué)理念滲透，為推動社會可持續(xù)發(fā)展，優(yōu)化生態(tài)環(huán)境作出積極貢獻。

參考文獻：

[1]田志會.中職化學(xué)教學(xué)的“三化二性”教學(xué)策略[J].課程教育研究，2019（34）：39.

[2]文煒明.綠色化學(xué)理念在中職化學(xué)教育中的貫徹[J].亞太教育，2015（27）：145.

[3]陸亞芳.廣度·深度·梯度·進度——如何把握中職化學(xué)教學(xué)的“度”初探[J].赤子（中旬），2014（12）：151-152.