興趣教學法在初中計算機教學中的有效運用探析

秦俊峰

摘?要：在科學技術高速發(fā)展的現代化社會，計算機成為我們工作生活中不可或缺的工具。計算機技術早已成為初中階段的一門重要學科。要保證初中計算機教學的質量，就應當選擇恰當有效的教學方法，興趣教學法可以應用到計算機教學中。本文主要探析初中計算機教學中興趣教學法的具體應用。

關鍵詞：計算機教學;興趣教學法;應用形式

【中圖分類號】G633.67?【文獻標識碼】A?【文章編號】1005-8877（2020）10-0108-01

隨著信息化時代的到來，計算機在我們的生活中占有越來越重要的地位，因此，從小打好學習計算機的基礎十分必要，興趣教學法能夠有效提高計算機教學的質量。初中階段的學生有著強烈的好奇心和求知欲，在初中計算機教學過程中運用興趣教學法能夠激發(fā)學生學習計算機的興趣，從而提高學生的計算機水平。

1.計算機教學現狀分析

目前，初中計算機教學的方法過于陳舊。大部分學校的計算機教學方式都是老套的“講授—學習”式，也就是老師先示范講解，然后學生模仿練習。這樣的教學方式缺乏趣味性，不能激發(fā)學生的學習熱情和主動探索新知的欲望，從而也難以達到培養(yǎng)學生計算機能力的目的。在這樣的教學方式下，大多數學生都只是簡單了解計算機的功能，并不能深入學習計算機功能的用途，更不要說利用計算機改變生活了。因此，在計算機教學過程中應注意引導學生學會利用計算機解決生活中的問題。除了陳舊的教學方式外，還存在學校、家長對計算機學科的重視程度不夠的問題。許多家長擔心孩子學會計算機后沉迷電腦，影響學業(yè)，就會反對學生在家使用電腦，這也影響學生對計算機的學習熱情。隨著科技的發(fā)展，計算機作為一門新的學科，學校和家長都應當重視起來，引導學生學好計算機。

2.興趣教學法在計算機教學中的應用方法

（1）將計算機教學與游戲相結合

初中生剛剛脫離兒童時期，愛玩仍然是他們的心理特征。游戲對初中生有著不可抗拒的吸引力，但是初中生由于學業(yè)加重，沒有充足的游戲時間。既然他們喜歡玩，渴望玩游戲，我們就可以利用學生這一心理引導學生喜歡計算機。教師可以在教學過程中加入游戲環(huán)節(jié)，讓學生通過游戲逐漸喜歡計算機這門學科，進而掌握計算機知識。例如，教師可以在教學過程中設置“打字比賽”的游戲，幫助學生快速掌握計算機鍵盤的知識，并熟練操作鍵盤，這樣興趣教學方式改變了傳統(tǒng)的學生死記硬背鍵盤分布的教學方法，既充滿趣味性，又能提高教學效果。

另外，教師使用幽默風趣的語言也有助于學生學習興趣的提升。在課堂教學過程中，教師應用生動形象、幽默風趣的語言講述計算機知識，這樣的教學語言有強烈的吸引力，改變傳統(tǒng)的枯燥乏味的教學方式的同時增加學生對計算機的學習興趣，提升教學品質。

（2）將計算機教學與生活相結合

計算機對初中生而言是一門新加入的學科，完全陌生的知識學習起來有一定的難度。教師應當引導學生學以致用，將所學的計算機知識與生活相結合，這樣便于學生理解計算機知識。另外，教師可以和家長進行溝通，鼓勵家長和孩子一起學習計算機，這樣不僅能夠增加學生的實操機會，而且能夠讓家長與孩子在學習計算機的過程中促進親子交流，增加學生學習計算機的興趣。學習計算機的目的就是讓計算機幫助我們解決生活和工作中的一些問題，因此，將計算機教學與生活聯系起來很有必要。教師應在課堂教學外，鼓勵孩子將課堂所學的計算機知識應用到生活中，將學習和生活有機融合起來。

（3）計算機教學應增加學生獨立操作的機會

正所謂實踐是檢驗真理的唯一標準，若想讓學生學好計算機就必須增加學生操作計算機的機會，這樣才能讓學生對理論知識有充分的理解。教師在計算機教學過程應留給學生充足的時間去操作，若只是教師一味的講解而不給學生實踐的機會，就違背了學習計算機的真正意義。學生在實際操作的過程中，更能體會到學習計算機的樂趣及計算機的科技魅力所在，尤其能激發(fā)他們的學習興趣，初中生對新鮮事物的好奇心和征服欲會在操作計算機的過程中得到滿足。在課堂教學的實踐操作部分，教師可以很好的了解學生的知識掌握情況，并能及時幫助學生解決問題，這樣更有利于學生充分消化吸收教師講授的計算機理論知識。因此，在計算機教學過程中教師應多增加學生實踐操作機會，提升教學效果，保證教學質量。

（4）課后加強師生溝通

要想培養(yǎng)學生的學習興趣，提升計算機教學質量，課后的溝通必不可少。教師應在課下多與學生溝通，了解學生課上知識的掌握情況，關注學生的興趣愛好，這樣教師可以根據學生的興趣點選擇恰當的教學方式，激發(fā)學生學習熱情。同時，課后的有效溝通，能增加師生間的粘合度，建立友好的師生關系。學生信任老師，喜歡老師，在課堂上就會更積極的配合老師，從而提升教學效果。

3.結束語

在初中計算機教學的過程中運用興趣教學法，將枯燥乏味的課堂變成生動有趣的課堂，激發(fā)學生學習興趣，讓學生在輕松愉悅的課堂氛圍中學習計算機知識并靈活運用到生活中。興趣教學法對中學生學習計算機知識有著重要影響，有利于學生打好計算機技術的基礎，有利于為社會培養(yǎng)高科技人才。

參考文獻

[1]張蕾.興趣教學法在初中計算機教學中的應用[J].數碼設計（下），2018（11）：7

[2]楊文謙.興趣教學法在初中計算機教學中的有效應用[J].電腦迷，2017（22）：123