高職院校英語教學(xué)中的思想政治教育現(xiàn)狀及應(yīng)對策略

王蓓 洪欣

【摘要】新時(shí)代背景下，英語仍然是國際上通用的一種語言，也是高職院校的一門基礎(chǔ)性的教學(xué)科目。在高職院校的英語教學(xué)當(dāng)中有針對性地融入一些思政教育方面的內(nèi)容，對于營造高職院校良好的育人環(huán)境，促進(jìn)高職院校英語教育改革深入發(fā)展，均具有十分重要的歷史和現(xiàn)實(shí)意義。本文圍繞高職英語教學(xué)融入思政教育問題，闡述重要意義，分析教學(xué)現(xiàn)狀，提出對策建議，希望對相關(guān)工作者能夠有所借鑒。

【關(guān)鍵詞】高職院校;英語教學(xué);思想政治教育

【作者簡介】王蓓（1985-），女，江蘇句容人，江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬克思主義學(xué)院，副教授，碩士研究生，研究方向：英語及英語教育;洪欣（1967-），女，江蘇句容人，江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬克思主義學(xué)院，副教授，本科生，研究方向：英語教育。

【基金項(xiàng)目】江蘇高校哲學(xué)社會科學(xué)研究基金項(xiàng)目（高職高專英語教學(xué)中的思想政治教育研究：2018SJA1113）。

在我國，高職教育是構(gòu)成國內(nèi)人才培養(yǎng)系統(tǒng)的一個(gè)重要組成部分，因?yàn)楦呗殞W(xué)生具有的不同特性，再加上培養(yǎng)人才目標(biāo)的復(fù)合性與多元性要求，所以思政教育任務(wù)對于高職教育及高職院校而言具有一定的緊迫性。本文簡要闡述了在高職院校的英語教學(xué)當(dāng)中融入思政教育內(nèi)容的重要意義，深入分析了高職英語教學(xué)融入思政教育的現(xiàn)狀，研究提出了高職英語教學(xué)融入思政教育的對策建議。

一、高職院校英語教學(xué)中融入思政教育的重要意義

高職英語教學(xué)融入思政教育內(nèi)容，具有十分重要的意義，主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

一是能夠促進(jìn)高職院校人才培育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。新時(shí)代對高職院校的人才培育提出了更高的要求，不僅要求高職畢業(yè)生具備理論知識和專業(yè)技能，而且要求具備綜合性的素質(zhì)和能力，特別是對高職畢業(yè)生的思想素質(zhì)提出更高的要求。

二是能夠促進(jìn)高職院校學(xué)生提高思想品德。同普通高校相比，高職院校的學(xué)生整體知識水平不高、文化課基礎(chǔ)薄弱、思想覺悟和品德有待加強(qiáng)，由于英語教育內(nèi)容題材豐富、涵蓋面廣，通過英語課靈活的教學(xué)方式、輕松愉快的教學(xué)氛圍，可以喚醒高職學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其學(xué)會求知、為人、處事，促進(jìn)其樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，夯實(shí)思想道德基礎(chǔ)、錘煉個(gè)人品格。

三是能夠促進(jìn)高職英語課改深入發(fā)展。經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展背景下，各類高職院校普遍對英語教育極為重視，但存在只重視考取等級考試證書、忽視融合式教育的問題，使其成為一種應(yīng)試工具。

二、高職院校英語教學(xué)融入思政教育的現(xiàn)狀

一是高職院校英語老師對于在教學(xué)中融入思政教育工作認(rèn)識不足、重視不夠。有相當(dāng)部分的高職院校英語老師對思政教育存在事不關(guān)己的態(tài)度，認(rèn)為思政教育并非自己的本職，把思政教育同英語教育相割裂，意識不到思政教育內(nèi)容與英語教育融合發(fā)展的意義和作用。

二是目前高職英語課程的教材涉及思政教育方面的內(nèi)容不多。高職院校沒有很好地重視從英語教材當(dāng)中挖掘德育方面的思想和內(nèi)容，在英語通用教材中不能體現(xiàn)有關(guān)思政教育方面的育人要求，更加重視教材的專業(yè)特性，而忽視了將思政教育的育人目標(biāo)融入其中，導(dǎo)致在高職英語教育中實(shí)施思政教育缺乏有效的載體。

三是高職院校英語課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)思政教學(xué)的環(huán)境和氛圍不夠。在英語教學(xué)中重視專業(yè)指導(dǎo)和聽說能力的培養(yǎng)占到課堂教學(xué)很大的比重，對于德育內(nèi)容涉及過少，導(dǎo)致思政教育內(nèi)容始終處在英語教學(xué)的邊緣地帶，根本起不到以德育人的作用。

三、高職院校英語教學(xué)融入思政教育內(nèi)容的對策

一是牢固樹立德育先行的教學(xué)理念。在新時(shí)代背景下，在英語教育和課堂教學(xué)當(dāng)中，必須始終牢固樹立德育先行的理念，要將趣味性和德育目標(biāo)始終貫穿英語教學(xué)的全部過程，以德育教育作為出發(fā)點(diǎn)，對于教學(xué)當(dāng)中的知識點(diǎn)和深層次的含義進(jìn)行深入的挖掘，從中真正汲取一些積極的因素和正能量的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)以德育人的英語教學(xué)目標(biāo)。

二是增強(qiáng)思政教育融入的針對性。既要對課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行恰當(dāng)?shù)娜∩幔瑘?jiān)持實(shí)用為要、應(yīng)用為主的原則，在重視內(nèi)容流暢性的同時(shí)，深入至文章的思想、文化與道德的層面;又要科學(xué)合理地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，重視和突出相關(guān)育人方面的功能，圍繞教學(xué)的內(nèi)容設(shè)計(jì)并實(shí)施實(shí)踐性的活動，通過中西文化的對比強(qiáng)化德育教學(xué)，增強(qiáng)其實(shí)效性和針對性。

三是創(chuàng)新融入式教學(xué)的有效途徑。堅(jiān)持人本教學(xué)的思想，尊重高職學(xué)生的興趣，采取豐富多彩的課堂教學(xué)方式方法。注重動用 “聯(lián)想式”“啟發(fā)式”的方法進(jìn)行課前的內(nèi)容導(dǎo)入;通過多媒體的教學(xué)手段應(yīng)用，把英語專業(yè)知識進(jìn)行圖文并茂式地呈現(xiàn);利用換位的教學(xué)法，安排學(xué)生自主組織相關(guān)英語課程的教學(xué)，激發(fā)高職學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，通過課堂實(shí)踐增強(qiáng)其道德意識、提升思想覺悟。

四、結(jié)語

綜上所述，適應(yīng)新時(shí)代形勢任務(wù)的要求，推進(jìn)高職英語教學(xué)融入思政教育，對于確保高職教育改革方向、提升高職教育質(zhì)量，意義重大而深遠(yuǎn)。各類高職院校要高度重視和加強(qiáng)在英語教學(xué)中融入思政教育工作，促進(jìn)英語教學(xué)中思政教育的針對性和實(shí)效性，為實(shí)現(xiàn)培育德才兼?zhèn)?、成績?yōu)異的高職人才提供有力保障。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉倩.將思想政治教育融入高職英語教學(xué)的探索與創(chuàng)新[J].校園英語，2019（38）：32.