高中美術(shù)素描有效教學(xué)的理論探討

李兵果

摘 要：高中美術(shù)教師要選擇有效的教學(xué)方法，指導(dǎo)學(xué)生們更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，再鼓勵(lì)他們突破自我、挑戰(zhàn)自我，努力做有理想的棟梁之才，這樣一來(lái)，美術(shù)教育長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃進(jìn)程的加快就指日可待了。素描教學(xué)中，教師尊重學(xué)生的主體意愿，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新、動(dòng)手操作、綜合實(shí)踐的好習(xí)慣，課堂煥發(fā)新的活力，師生關(guān)系變得和諧，對(duì)于各項(xiàng)人才培養(yǎng)計(jì)劃的高效實(shí)施來(lái)說(shuō)非常有利。鑒于此，本文特意分析了高中美術(shù)素描教學(xué)中有效教學(xué)理論的滲透情況。

關(guān)鍵詞：高中美術(shù);素描教學(xué);理論研究;思考

引言

素描是學(xué)好美術(shù)造型的“基本功”，是高中生必須掌握的一項(xiàng)技能。傳統(tǒng)的素描教學(xué)模式太過(guò)單一，枯燥乏味的課堂氛圍，不僅吸引不到學(xué)生們?nèi)康淖⒁饬?，而且?dǎo)致了課堂互動(dòng)效果不盡人意，師生互動(dòng)關(guān)系非常緊張，美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的提升自然阻力重重。新形勢(shì)下，高中美術(shù)素描的有效教學(xué)，因?yàn)橛欣趯W(xué)生們個(gè)性化的發(fā)展，所以實(shí)踐意義重大，也要求教師們不斷地深入探索。下面，筆者就憑借多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)此闡述了幾點(diǎn)不同的看法。

1、有效滲透素描教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

高中美術(shù)教師可以利用優(yōu)秀素描作品的展示，激發(fā)高中學(xué)生濃厚的素描興趣，幫助他們掌握了素描知識(shí)以及相關(guān)技能后，更好地組織練習(xí)活動(dòng)。比如，先以著名素描大師的優(yōu)秀作品為代表，介紹背景資料，開闊學(xué)生視野;再說(shuō)明優(yōu)秀素描作品在市場(chǎng)中的實(shí)際價(jià)值，使學(xué)生受到良好的藝術(shù)熏陶[1]。這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)里，要給學(xué)生提出疑問(wèn)、發(fā)表看法的機(jī)會(huì)，去營(yíng)造最民主的教學(xué)氛圍。針對(duì)一些素描作品中運(yùn)用到的素描技能展開具體的介紹，一邊提升學(xué)生的審美水平，一邊優(yōu)化課堂的教學(xué)效果。如果學(xué)生在觀察活動(dòng)中樹立了“美術(shù)創(chuàng)作”的正確觀念，教師還可以從生活角度出發(fā)，為他們提供觀察生活、社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。高中生因此獲得了不一樣的情感體驗(yàn)，也懂得了深入學(xué)習(xí)素描知識(shí)，有效運(yùn)用素描技巧的重要性，美術(shù)能力綜合地發(fā)展有了基礎(chǔ)，個(gè)性化成長(zhǎng)的明天一定非常精彩。

2、做好美術(shù)引導(dǎo)教學(xué)，提高學(xué)生思維能力

在高中美術(shù)素描教學(xué)中，通過(guò)滲透有效教學(xué)的理論，能夠去除學(xué)生們抵觸學(xué)習(xí)的不良情緒。教師努力推進(jìn)引導(dǎo)工作，在高中生創(chuàng)造性思維能力和抽象性思維能力的培養(yǎng)上下足功夫，引導(dǎo)式教學(xué)的存在更有意義。使得高中生實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)的發(fā)展并不是件輕松的事情，當(dāng)他們陷入怪圈難以走出的時(shí)候，美術(shù)教師就要組織形式多樣且內(nèi)容豐富的素描教學(xué)活動(dòng)，啟發(fā)性語(yǔ)言及引導(dǎo)式語(yǔ)言共用，不斷優(yōu)化教學(xué)服務(wù)，最好與學(xué)生建立一種信任關(guān)系，讓他們更加期待著后續(xù)教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施。不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求不同，素描教學(xué)中加入有效的示范，教師指導(dǎo)學(xué)生有目標(biāo)的強(qiáng)化練習(xí)，模仿活動(dòng)、游戲活動(dòng)、角色活動(dòng)中高中生充分掌握素描的專業(yè)知識(shí)，也將達(dá)到學(xué)以致用的目的[2]。比如，美術(shù)教師使用多媒體技術(shù)展示素描的基本知識(shí)，通過(guò)動(dòng)畫視頻的循環(huán)播放，致使學(xué)生創(chuàng)造性思維充分的活躍起來(lái)。借助相關(guān)軟件的構(gòu)圖功能、造型功能等，加深學(xué)生對(duì)于素描客觀規(guī)律的理解，同時(shí)發(fā)布素描任務(wù)，鼓勵(lì)他們小組交流后個(gè)性創(chuàng)造，大膽發(fā)揮想象力，不斷提升自主探究的積極性，遠(yuǎn)比直接灌輸指導(dǎo)的效果好得多。高中階段，有些學(xué)生的素描基礎(chǔ)比較弱，有些學(xué)生卻有非常多的發(fā)展需求，美術(shù)教師可以考慮分層次的指導(dǎo)教學(xué)，幫助能力弱的同學(xué)完善自我，引領(lǐng)能力強(qiáng)的同學(xué)走向更大的成功。分層指導(dǎo)理論的全面滲透，有利于高中生真正地學(xué)好素描知識(shí)，各個(gè)環(huán)節(jié)都能實(shí)現(xiàn)創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)的積累，師生關(guān)系和諧，生生關(guān)系更近，美術(shù)教學(xué)工作即可取得事半功倍的理想成效。

3、提供寫生練習(xí)機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展

寫生練習(xí)也是高中美術(shù)素描教學(xué)中不可或缺的重要內(nèi)容。有效組織寫生教學(xué)活動(dòng)，美術(shù)教師就不能忽視學(xué)生們積極情感的發(fā)展情況，尋找一個(gè)合適機(jī)會(huì)，深入挖掘高中生素描創(chuàng)作的潛能非常關(guān)鍵[3]。比如，在人物素描的寫生練習(xí)過(guò)程中，教師應(yīng)該滿足不同學(xué)生的創(chuàng)作需求，通過(guò)提供不同的觀察對(duì)象，指導(dǎo)他們從人物的表情、神態(tài)、動(dòng)作等完成優(yōu)秀的素描作品。本次寫生練習(xí)的重點(diǎn)是：認(rèn)真觀察，仔細(xì)素描，盡最大努力把自己的作品變得鮮活。再如，在風(fēng)景素描的寫生練習(xí)中，如果教學(xué)條件允許，教師便帶領(lǐng)學(xué)生到戶外觀察最最真實(shí)的生活景象，啟發(fā)學(xué)生素描樹木、湖泊、山川等，在素描紙上盡力展現(xiàn)靈動(dòng)的畫面。這一環(huán)節(jié)，高中生想象的空間越來(lái)越大，美術(shù)素養(yǎng)隨之提升，則證明了高中階段美術(shù)素描的寫生練習(xí)有繼續(xù)深入的價(jià)值，實(shí)踐過(guò)程中積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有望打開素質(zhì)教育的新局面。

結(jié)束語(yǔ)

總之，高中素描教學(xué)中有效教學(xué)理論的滲透是核心，美術(shù)教師理解學(xué)生、尊重學(xué)生，幫助他們?cè)谒囆g(shù)創(chuàng)作的道路上走得越來(lái)越遠(yuǎn)，素描知識(shí)的理解足夠深入，美術(shù)教育的明天也更輝煌，期待更多高素質(zhì)的全能型人才未來(lái)?yè)碛芯嗜松?/p>

參考文獻(xiàn)

[1]張莉.試論高中美術(shù)素描教學(xué)策略的實(shí)施[J].新課程（中學(xué)），2018（06）35-36.

[2]包容生.如何培養(yǎng)高中生美術(shù)的素描興趣[J].文理導(dǎo)航（上旬），2018（04）99-100.

[3]姜明明，李婷月.新課改下高中美術(shù)素描教學(xué)理念有效滲透的研究[J].大眾教育，2018（27）150-151.