基于新形勢(shì)下漢語言文學(xué)教學(xué)的問題及對(duì)策探析

拉巴瓊達(dá)

摘要：在新形勢(shì)的發(fā)展下，各種新型教學(xué)模式如雨后春筍，但是新教學(xué)模式中各種教學(xué)問題也不斷涌現(xiàn)。漢語言是一門非常重要的學(xué)科，跟我們的日常生活有著非常緊密的聯(lián)系，也擁有著非常強(qiáng)的實(shí)用性，但是在當(dāng)前新的形勢(shì)下漢語言文學(xué)的課堂教學(xué)面臨著很多前所未有的挑戰(zhàn)。本文通過研究探討漢語言文學(xué)教學(xué)中存在的問題，提出一些切實(shí)可行的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：新形勢(shì);漢語言文學(xué);教學(xué)問題

一、漢語言文學(xué)的概述

漢語言文學(xué)專業(yè)是最常見的一種學(xué)科。本專業(yè)是通過漢語言文學(xué)基本理論體系，讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。漢語言文學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是通過教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)的專業(yè)知識(shí)，為我國(guó)的事業(yè)單位、黨政機(jī)關(guān)、教育機(jī)構(gòu)以及傳媒文藝部門開展關(guān)于漢語言文學(xué)教學(xué)的研究輸送具有超高素質(zhì)的專業(yè)人才。以該培養(yǎng)目標(biāo)為基礎(chǔ)，可以發(fā)現(xiàn)漢語言文學(xué)的學(xué)生應(yīng)當(dāng)首先學(xué)習(xí)馬克思主義以及語言文學(xué)的基本原理，與此同時(shí)還需要學(xué)生能夠?qū)⑾嚓P(guān)學(xué)科的專業(yè)知識(shí)以及專業(yè)的寫作鑒賞能力熟練掌握。

二、新形勢(shì)下漢語言文學(xué)教學(xué)中問題

（一）教學(xué)隊(duì)伍師資力量薄弱

雖然漢語言文學(xué)這門學(xué)科和我們的生活有著非常緊密的關(guān)系，但是漢語言文學(xué)的師資力量相對(duì)而言還是比較薄弱的，其中最為缺乏的就是具備高水平、高素質(zhì)、高能力的專業(yè)人員。并且因?yàn)闈h語言文學(xué)的專業(yè)教師數(shù)量匱乏，導(dǎo)致很多學(xué)校在招聘漢語言文學(xué)教師的時(shí)候?qū)⒄衅傅囊蠼档停罱K致使?jié)h語言文學(xué)的師資水平不高，這樣直接導(dǎo)致很多教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)根本無法完成。部分學(xué)校對(duì)漢語言文學(xué)的重視不足，所以師資分配的時(shí)候存在問題，經(jīng)常給專業(yè)的老師安排非專業(yè)的任務(wù)，占用教師的時(shí)間和精力，導(dǎo)致教師沒有精力提高自己的專業(yè)水平。長(zhǎng)此以往，漢語言文學(xué)的專業(yè)教師的業(yè)務(wù)水平也有所下降，而又缺乏新生的專業(yè)人員，師資隊(duì)伍越來越薄弱。

（二）教學(xué)內(nèi)容陳舊無法適應(yīng)需求

目前很多學(xué)校不注重教學(xué)內(nèi)容的更新，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容過于陳舊，根本無法適應(yīng)實(shí)際的教學(xué)需求。傳統(tǒng)的教材注重知識(shí)點(diǎn)的傳授和講解，缺乏靈活性和多變性，主要依靠學(xué)生死記硬背，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致課堂教學(xué)的效果不明顯。漢語言文學(xué)是一門實(shí)用性和科學(xué)性非常強(qiáng)的學(xué)科，因此教學(xué)內(nèi)容選取中應(yīng)該能夠體現(xiàn)該專業(yè)的特點(diǎn)，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，避免因?yàn)榻滩牡牟蛔?，?dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸心理，影響教學(xué)質(zhì)量。

（三）教學(xué)實(shí)踐內(nèi)容不足

前文已經(jīng)闡述了漢語言文學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)之一就是實(shí)用性，因此教學(xué)過程中實(shí)踐教學(xué)是一項(xiàng)非常重要的內(nèi)容。教學(xué)實(shí)踐是學(xué)生將學(xué)習(xí)的理論體系轉(zhuǎn)化為自身技能的重要方式，其能夠促進(jìn)學(xué)生借助教學(xué)實(shí)踐學(xué)習(xí)的方式將自己所掌握的知識(shí)和技能解決實(shí)際上的問題，從而將學(xué)生的漢語言文學(xué)專業(yè)知識(shí)和文學(xué)水平能夠提高，促進(jìn)學(xué)生成為一個(gè)具備豐富理論知識(shí)以及較強(qiáng)實(shí)踐能力的綜合性高素質(zhì)人才。但是從實(shí)際上來看漢語言文學(xué)的教學(xué)過程中普遍存在著“重理論輕實(shí)踐”的教學(xué)現(xiàn)象，這樣學(xué)生就無法通過實(shí)踐學(xué)習(xí)掌握更多的專業(yè)知識(shí)，并且還會(huì)導(dǎo)致理論和實(shí)踐之間無法合理銜接。最終就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生只是知道相關(guān)的理論知識(shí)，而無法將其運(yùn)用到實(shí)踐情況當(dāng)中，即有“紙上談兵”之嫌。

三、針對(duì)漢語言文學(xué)教學(xué)問題的改進(jìn)措施

面對(duì)漢語言文學(xué)教學(xué)實(shí)踐中存在的問題，我們一定要針對(duì)不同的問題對(duì)癥下藥，提出合理的建議。

（一）強(qiáng)化師資力量

想要將漢語言文學(xué)的教學(xué)質(zhì)量提高，師資力量是其基礎(chǔ)條件和重要力量。教師專業(yè)素質(zhì)的高低以及教學(xué)能力的水平都會(huì)對(duì)漢語言文學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果產(chǎn)生直接影響。因此學(xué)校必須重視漢語言文學(xué)的發(fā)展，注重對(duì)漢語言文學(xué)教師隊(duì)伍的建設(shè)，提高對(duì)教師的選拔和聘用門檻，確保能選拔出專業(yè)的人才。除此之外，學(xué)校也應(yīng)該重視現(xiàn)有的師資隊(duì)伍的建設(shè)，通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)等方式，不斷提高現(xiàn)有教師的知識(shí)水平和教學(xué)能力，通過不斷的教學(xué)互動(dòng)，互相探討，共同學(xué)習(xí)，促使師資隊(duì)伍的綜合能力能夠得到整體性的提升，這樣才夠滿足日常的教學(xué)需求。與此同時(shí)，學(xué)校方面也應(yīng)當(dāng)注重對(duì)教學(xué)進(jìn)行定期的考核培訓(xùn)，確保老師具有自我提升學(xué)習(xí)的意識(shí)，通過各種渠道和方式來提高自己的教學(xué)能力。

（二）對(duì)漢語言文學(xué)的教材進(jìn)行改革創(chuàng)新

新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求教育不能只注重向?qū)W生傳授知識(shí)，應(yīng)該注意學(xué)生學(xué)習(xí)技能的掌握，以開放式教育培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)用性人才，所以在漢語言文學(xué)的教學(xué)過程中，一定要注意貫徹學(xué)習(xí)技能的指導(dǎo)思想，讓學(xué)生擺脫需要死記硬背的傳統(tǒng)教材。相關(guān)部門應(yīng)該注意對(duì)教材內(nèi)容的選取一定要具有實(shí)踐意義，注意對(duì)教學(xué)內(nèi)容的改革創(chuàng)新，使?jié)h語言文學(xué)的教材內(nèi)容能夠順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，適應(yīng)新形勢(shì)的人才需求。在教材內(nèi)容設(shè)計(jì)上以必要的理論知識(shí)為核心，融入多種實(shí)踐應(yīng)用方面的知識(shí)，增加教材的實(shí)踐性和有趣性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和掌握技能。

（三）對(duì)漢語言文學(xué)的考試形式進(jìn)行改革

提高漢語言文學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，就是要讓漢語言文學(xué)的發(fā)展能夠適應(yīng)新時(shí)代的需求。面對(duì)傳統(tǒng)單一的教學(xué)考核方式，學(xué)校應(yīng)該積極對(duì)漢語言文學(xué)的教學(xué)考核方式進(jìn)行改革創(chuàng)新。改變傳統(tǒng)的單純以考試為主的考核形式，將考試形式靈活化，通過多種形式考察學(xué)生的實(shí)踐水平和專業(yè)技能。注重培養(yǎng)學(xué)生探究性的學(xué)習(xí)方式，改變學(xué)生為了應(yīng)對(duì)考試被動(dòng)的接受式學(xué)習(xí)。讓學(xué)生通過多種實(shí)踐考試內(nèi)容感受到學(xué)習(xí)的樂趣，讓學(xué)生能夠主動(dòng)地融入學(xué)習(xí)中去探究更多的文學(xué)知識(shí)。

結(jié)束語

總而言之，所有學(xué)科的教學(xué)方式都并非是一成不變的，伴隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)對(duì)于人才的需求也在不斷地變化，我們應(yīng)該積極創(chuàng)新發(fā)展，根據(jù)當(dāng)前教學(xué)策略中的問題及時(shí)做出調(diào)整，這樣才能緊跟時(shí)代步伐，幫助學(xué)生有效提高學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生能夠在當(dāng)前激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境當(dāng)中穩(wěn)步發(fā)展。對(duì)于漢語言文學(xué)這一門實(shí)用性非常強(qiáng)的學(xué)科來說，順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展是教學(xué)活動(dòng)所必須遵循的原則和宗旨。我們需要更深入地研究分析現(xiàn)在漢語言文學(xué)教學(xué)活動(dòng)中存在的問題，針對(duì)所存在的問題分析其原因所在提出相應(yīng)的改進(jìn)建議。

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