面向實踐與創(chuàng)新能力的計算機網絡教學方法分析

金仕奇

摘要：本文分析了計算機網絡教學存在的問題，從完善計算機網絡教學內容，創(chuàng)新教學方式，完善考核體系三方面提出了面向實踐與創(chuàng)新能力的計算機網絡教學改革策略，對于實現計算機網絡教學的創(chuàng)新發(fā)展，實現學生實踐動手能力及創(chuàng)新能力的有效培養(yǎng)具有積極的促進作用。

關鍵詞：計算機網絡教學;問題;實踐與創(chuàng)新能力;改革;策略

在計算機網絡教學中存在一些問題，影響到學生創(chuàng)新能力及實踐應用能力的培養(yǎng)。研究相關計算機網絡教學問題，立足學生實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)進行計算機網絡教學方法改革，在保障學生掌握相關計算機網絡課程基本知識的情況下， 有效提升學生的能力素養(yǎng)，對于培養(yǎng)實踐性的創(chuàng)新人才是一種促進。

一、計算機網絡教學存在的問題

1、教學內容方面的問題

計算機網絡教學目前，在內容設置方面存在一些問題。該課程的內容主要是計算機網絡概念、基本原理及網絡的相關體系結構等，相關內容陳舊，與現代科技發(fā)展聯系不夠緊密，計算機網絡領域中的一些新知識，在課程內容設置中沒有得到體現，這就影響到學生對新知識的吸收與應用。

2、考核方式方面的問題

在計算機網絡教學中，很多學校都是采用閉卷方式對學生的學習成績進行考核的。這種閉卷考核的方式重點是對學生計算機網絡基本理論知識的考核，而忽視了對學生的實踐能力，應用創(chuàng)新能力的考核。這種考核方式導致學生在學習的過程中，只重視理論的簡單識記，不重視實踐教學，不重視對知識的應用練習。這樣，學生就會存在極為普遍的眼高手低的情況，存在理論與應用不能統一的問題。

二、基于實踐與創(chuàng)新能力的計算機網絡教學改革策略

1、完善計算機網絡教學內容

要實現學生實踐與創(chuàng)新能力的有效培養(yǎng)，必須要完善課程教學的內容。作為教師，要結合當今計算機網絡發(fā)展的新情況，及時把一些新知識新技術融入到教學內容中去。另外，要能夠以學生實踐與創(chuàng)新能力培養(yǎng)為導向，對相關實踐教學內容進行豐富，重點是把一些側重于培養(yǎng)學生實際動手能力的內容，比如網絡拓撲結構設置與配置，路由的設計與應用，無線局域網的配置實驗等，相關動手實踐強的內容都需要在計算機網絡教學內容體系中突出出來。不僅如此，還需要通過多種途徑，實現理論內容與實驗內容的完善協調發(fā)展，把理論與實驗內容結合起來，這樣，才能有效提升學生的動手實踐能力和創(chuàng)新發(fā)展能力。

2、創(chuàng)新教學方式

目前，必須要對教學方式進行創(chuàng)新。比較適合計算機網絡教學，并有助于提升學生實踐與創(chuàng)新能力的教學方式有很多，比如，問題探究方式，實例教學方式，多媒體仿真教學方式，綜合案例教學方式，實驗教學方式等，我們這里簡單地介紹幾種。

第一，問題探究方式

這種教學方式可以有效打破傳統教師講解知識點及技能要點，學生聽講的模式，課堂上教師通過設置問題情境，啟發(fā)學生進行思考，引導學生自主尋求解決問題的方式，最后教師引導學生解決問題。這種方式對于提升學生學習的自覺性與主動性，對于提升學生的的創(chuàng)新實踐能力是一種促進。比如，在教學局域網內容時，教師可以先提出局域網的一些現實問題，然后引導學生針對問題進行探究，合作分析問題解決方案。最后，師生一起對答案進行明確并完善，通過這種方式，促進學生透徹掌握相關內容，并實現學生綜合素養(yǎng)的提升。

第二，實例教學方式

計算機網絡教學中有很多內容是關于網絡概念及原理的，這些內容的抽象性很強，使學生準確把握相關概念與原理，才能促進學生更好的解決問題。而實現這種突破，比較適合與應用實例教學方式。比如，在引導學生理解接入網這個概念時，要使學生了解接入網對網絡速度具有一定的影響，教師通過設置實例進行闡述，便于學生對問題的理解。

第三，多媒體和仿真軟件教學法

為了促進學生對網絡相關原理及網絡協議工作流程有更好的了解，教師可以采用一些軟件制作多媒體課件，通過設置一些模擬實驗環(huán)境的軟件方式開展教學活動。通過這種方式，可以對相關概念、原理及工作流程生動形象地展示出來，這樣，便于學生對相關知識點進行形象化理解，便于教學活動的有效開展。比如，在教學數據交換技術的時候，教師可以將信息分別在三種交換方式中傳輸的整體過程通過多媒體課件方式進行生動化的展示，這種教學法有助于促進學生對抽象內容的理解，有助于學生對抽象知識的更好應用，對于學生實踐創(chuàng)新能力的發(fā)展是一種促進。

第四，案例教學方法

案例教學法指的是教師根據教學目標要求，設置典型案例，組織學生對案例進行調查、閱讀、思考、分析、討論等活動，從而使學生掌握相關知識，明白一些道理，同時促進學生分析解決問題能力的提升。案例教學所選擇的案例，系統性要強，所涉及到的內容要豐富，案例分析討論的過程，需要學生綜合應用已經掌握的專業(yè)知識進行研究。這種案例教學的效果才能凸顯出了。比如，教師可以用校園網為案例，介紹局域網的結構、布局等情況，使學生通過這個案例分析和討論，對相關專業(yè)知識進行較為全面的研究，通過這種綜合性的案例分析與討論，學生綜合研究能力，創(chuàng)新能力都可以得到顯著的提升。

三、完善考核體系

以實踐與創(chuàng)新能力為導向進行計算機網絡教學改革，需要對傳統的考核體系進行改革，教師要能夠根據教育內容的需要，靈活設置考核方式，對學生的知識掌握情況及實踐素養(yǎng)培養(yǎng)情況進行全方面的考核。具體而言，完善計算機網絡課程考核體系可以從以下兩方面做好工作：第一，以試卷考核方式，對學生計算機網絡基礎知識掌握情況進行檢測考核。這種考核方式要保障考核的公正性，嚴肅性，通過這種考核對學生形成一種壓力和動力，促進學生在學習過程中，重視相關理論知識的學習，對學生的行為進行有效的引導。第二，以實驗方式考核學生的實踐動手能力。計算機網絡專業(yè)的實踐性很強，因此，在考核中要突出對學生實踐應用能力的考核。而設置實驗方式就是為了對學生實踐動手能力的考核。實驗考核的內容需要包括以下幾方面，實驗理論內容、實驗技能、實驗報告等，通過實驗考核的方式，引導學生重視計算機網絡理論與技能的綜合應用問題，從而有效提升學生的網絡技術應用能力，促進學生有效發(fā)展。

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