信息化教學(xué)在中職美術(shù)課程中的應(yīng)用

張新慶

摘? 要：本文主要講述的是關(guān)于中職學(xué)校學(xué)生信息化教學(xué)的應(yīng)用。中職學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)的落實不好，引不起學(xué)校和學(xué)生的重視，但是美術(shù)的學(xué)習(xí)在我們的學(xué)習(xí)生涯中是非常重要的。信息化教學(xué)可以增加學(xué)生興趣，增加他們的審美能力和想象力，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍，加深學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)。教師在采用信息化教學(xué)時，要通過它來創(chuàng)造一個良好的課堂環(huán)境，充實上課內(nèi)容，改變自己傳統(tǒng)的教學(xué)方式，以學(xué)生為講課的主體，發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生積極地參與課堂教學(xué)，分享自己的觀點和看法，促進學(xué)生之間互相交流，互相學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)更加感興趣，培養(yǎng)他們的美術(shù)愛好，讓他們更好的學(xué)習(xí)美術(shù)。

關(guān)鍵詞：信息化;教學(xué);中職;美術(shù)

引言

美術(shù)的學(xué)習(xí)，可以去培養(yǎng)學(xué)生的審美，想象力以及個性的發(fā)展。它是一種高檔的學(xué)科，讓你的生活充滿創(chuàng)造性。并且繪畫可以鍛煉人的耐心，讓學(xué)生可以培養(yǎng)出自己的愛好，增加學(xué)生的課外生活。中職學(xué)校的學(xué)生對于學(xué)習(xí)不夠重視，尤其是美術(shù)的學(xué)習(xí)，對于他們來說，美術(shù)的學(xué)習(xí)是無用的，他們也不感興趣。因此中職學(xué)校的教學(xué)中，學(xué)習(xí)美術(shù)也是一件值得引起重視的事情。教師應(yīng)該告訴學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的重要性，它可以引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。教師應(yīng)該思考如何去教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)。首先要對學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)引起重視，目前的科技也很發(fā)達，教師也應(yīng)該結(jié)合信息技術(shù)，融入一些新的教學(xué)方式，增加他們對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，更好的提高美術(shù)課堂的效率[1]。

一、信息化技術(shù)教學(xué)隊友中職美術(shù)教學(xué)的好處

（一）???? 增加學(xué)生審美

美術(shù)不僅僅是去學(xué)習(xí)一些簡單的繪畫和鑒賞名師的作品，還可以增加學(xué)生的觀察力，教師可以采用不同的方式，來對學(xué)生的審美進行引導(dǎo)，增加學(xué)生對不同事物的欣賞能力。并且隨著現(xiàn)在科技的發(fā)展和電子產(chǎn)品的應(yīng)用，教師不僅僅讓學(xué)生用彩筆去畫畫，也可以采用電子設(shè)備去進行繪畫，讓學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)可以采用計算機的形式表達出來。并且教師在過去的教學(xué)過程中，很難去接觸課堂外的一些材料，采用信息化教學(xué)的方式，可以拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，在授課的過程中還能很方便地展現(xiàn)各種各樣的作品，讓學(xué)生去學(xué)習(xí)鑒賞[2]。并且多媒體的表達會更加的多元化，學(xué)生也會更好的去理解，學(xué)生經(jīng)過廣泛的作品鑒賞和學(xué)習(xí)，增加了學(xué)生對藝術(shù)的鑒賞能力，提高他們的審美。

（二）???? 增加學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣

傳統(tǒng)的美術(shù)課堂是非常枯燥的，并且中職學(xué)校的教師教學(xué)制度可能不夠完善，學(xué)生對于美術(shù)的學(xué)習(xí)不夠重視，這很大的原因就是課堂不夠有吸引力。因此在美術(shù)教學(xué)過程中結(jié)合信息化教學(xué)，可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。例如信息化教學(xué)可以采用視頻、圖片的方式，讓學(xué)生深入其中的感受美術(shù)課堂，教師也可以充分的去表達畫作的含義，結(jié)合信息化還可以拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍，讓學(xué)生去選擇一些自己所感興趣的內(nèi)容，教師可以選擇學(xué)生感興趣的美術(shù)畫作來給學(xué)生分享，也可以選擇一些感興趣的內(nèi)容去教授給學(xué)生，這樣可以培養(yǎng)出學(xué)生濃厚的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，讓教師的教學(xué)效果更好。

（三）???? 提高學(xué)生的創(chuàng)新

教師在教學(xué)過程中，采用信息化的教學(xué)方式[3]，讓美術(shù)的教學(xué)不僅僅限于手工繪畫，學(xué)生也可以采用計算機去完成自己的想法，這樣采用電子技術(shù)讓學(xué)生的思維更完美的展現(xiàn)出了，并且更容易實現(xiàn)。信息化的方式開拓了學(xué)生的思維，對于很多手繪無法表現(xiàn)的方式，都可以采用電子產(chǎn)品來表現(xiàn)，增加了學(xué)生的技能，讓學(xué)生有了創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)意識，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

二、有效的方法

（一）利用信息技術(shù)營造良好的氛圍

在美術(shù)的學(xué)習(xí)過程中，教師會對他們進行作品鑒賞的講述[4]。教師進行作品鑒賞的授課過程中，要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，充分的使用現(xiàn)在的信息化教學(xué)，讓學(xué)生更好的融入到課堂中去。培養(yǎng)中職學(xué)校的學(xué)生對美術(shù)的興趣，這樣可以為他們的人生增加一個技能或愛好。在教學(xué)過程中，教師充分發(fā)揮信息化的作用，例如進行名品鑒賞的時候，要結(jié)合一些視頻、圖片或背景講述去讓學(xué)生更加理解作品含義。教師通過觀察每個學(xué)生的經(jīng)歷、喜好、特點等等，讓，讓學(xué)生去搜集資料后，表達自己對這個作品的看法，教師對學(xué)生進行鼓勵和補充，這樣制造了一個積極的課堂氣氛，讓學(xué)生都積極的參加進來，增加了學(xué)生之間的互相學(xué)習(xí)和家里，讓信息化教學(xué)充分的融入到教學(xué)過程中，讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)美術(shù)。

（二）增加教學(xué)內(nèi)容

傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容非常的局限，沒有豐富的資料，學(xué)生的知識面比較窄，達不到很好的教學(xué)效果。教師采用信息化技術(shù)，讓學(xué)生能夠去搜集和分享很多的美術(shù)作品，這樣可以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師也要在介紹作品時，也可以采用電子設(shè)備去講述。例如介紹作品時，講述它的背景知識、采用的畫法技巧、作者當(dāng)時的心境以及所要表達的含義，這樣學(xué)生對于這幅畫可以更好的理解，同時，教師的上課內(nèi)容也變得豐富，學(xué)生可以觀察更多的作品以及它們的特點，這樣才能讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。例如教師在講師梵高的《星空》時，教師可以引出同時期的作品以及同時期其他畫家的作品，進行講解和對比，讓授課的內(nèi)容變得非常豐富，加深了學(xué)生的理解，讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。

（三）改善教學(xué)方式

教師要改變曾經(jīng)傳統(tǒng)的教學(xué)方式，授課要以學(xué)生為重心，讓學(xué)生充分的發(fā)揮自己在課堂中的角色，教師進行輔助，這樣才能更好的讓學(xué)生學(xué)習(xí)。例如授課時，教師可以讓學(xué)生進行課前準(zhǔn)備，準(zhǔn)備授課內(nèi)容，課堂上由學(xué)生進行講述。教師進行鼓勵和補充，這樣可以提高學(xué)生的參與感，增加他們對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在美術(shù)課堂更好的學(xué)習(xí)[4]。

三、結(jié)束語

中職學(xué)校的教學(xué)方式存在一些不合理的地方，學(xué)生對于學(xué)習(xí)也不重視，尤其是美術(shù)課的學(xué)習(xí)。教師的授課方式傳統(tǒng)，學(xué)生提不起興趣，這就是中職學(xué)校美術(shù)學(xué)習(xí)的一大障礙。隨著科技的發(fā)展，信息化技術(shù)也在教學(xué)中得到充分的應(yīng)用。教師采用信息化教學(xué)，增加了學(xué)生的興趣，拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)效果更好。教師應(yīng)該充分使用信息化教學(xué)，這樣才能更好的培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)的學(xué)習(xí)。

參考文獻

[1] 郭詠.信息化教學(xué)模式在中職美術(shù)課堂教學(xué)中的應(yīng)用探討[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2019（15）：172-173.

[2] 翟杜鵑.信息化教學(xué)在中職美術(shù)課堂教學(xué)中的運用[J].美術(shù)教育研究，2018（15）：104-104.

[3] 潘銀針.信息技術(shù)在農(nóng)村中職電子商務(wù)專業(yè)美術(shù)基礎(chǔ)課程中的運用[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2019，000（005）：180-181.

[4] 羅琳.見微知著 微中透美——微課在中職美術(shù)教學(xué)中的設(shè)計與應(yīng)用分析[J].名家名作，2018，000（003）：P.64-65.