基于疫情背景下中學(xué)生理想信念教育資源的挖掘與運(yùn)用

余進(jìn)

在2020年五四青年節(jié)到來(lái)之際，習(xí)近平寄語(yǔ)新時(shí)代青年，要繼承和發(fā)揚(yáng)五四精神，堅(jiān)定理想信念，站穩(wěn)人民立場(chǎng)，練就過(guò)硬本領(lǐng)，投身強(qiáng)國(guó)偉業(yè)，始終保持艱苦奮斗的前進(jìn)姿態(tài)，同億萬(wàn)人民一道，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的新長(zhǎng)征路上奮勇搏擊。廣大中學(xué)教師應(yīng)在學(xué)科教學(xué)中用好、用活全民戰(zhàn)“疫”這本生動(dòng)教材，開(kāi)展深入、持久、生動(dòng)的理想信念教育，引導(dǎo)青少年學(xué)生進(jìn)一步堅(jiān)定“四個(gè)自信”，不斷堅(jiān)定同心共筑中國(guó)夢(mèng)的理想信念。

一、抓住理想信念教育的特殊機(jī)遇

黨的十九屆四中全會(huì)強(qiáng)調(diào)要“推動(dòng)理想信念教育常態(tài)化、制度化”，作為立德樹(shù)人的廣大中學(xué)教師，應(yīng)在疫情后堅(jiān)持把理想信念教育作為首要任務(wù)，將“疫情危機(jī)”轉(zhuǎn)化為“教育契機(jī)”，在學(xué)科教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生理想信念教育，將理想信念教育貫穿于學(xué)校教育全過(guò)程，充分發(fā)揮學(xué)校教育主陣地、課堂教學(xué)主渠道作用，推動(dòng)理想信念教育進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦，引導(dǎo)學(xué)生正確處理好個(gè)人與國(guó)家之間的關(guān)系，把實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值同祖國(guó)的需要結(jié)合起來(lái)。

利用全民抗“疫”資源，做好理想信念教育，既是學(xué)生品德教育因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新的迫切要求，也是從全民戰(zhàn)“疫”中汲取養(yǎng)分，厚植家國(guó)情懷，堅(jiān)持中國(guó)道路、弘揚(yáng)中國(guó)精神、凝聚中國(guó)力量的時(shí)代呼喚。

利用全民抗“疫”資源，做好理想信念教育，是認(rèn)識(shí)當(dāng)下、規(guī)劃未來(lái)的最佳時(shí)機(jī)。一方面，新冠肺炎疫情防控仍是當(dāng)前學(xué)校最重要的工作，因時(shí)制宜地開(kāi)展理想信念教育引領(lǐng)青少年正確認(rèn)識(shí)當(dāng)下，是關(guān)注時(shí)代發(fā)展、緊扣時(shí)代脈搏的內(nèi)在要求。另一方面，從教育的前瞻性、超前性來(lái)看，全民戰(zhàn)“疫”所展現(xiàn)的歷史方位、時(shí)代意義以及未來(lái)指向，需要理想信念教育應(yīng)時(shí)而動(dòng)、順時(shí)而進(jìn)，引導(dǎo)青少年把實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想融入偉大夢(mèng)想。

利用全民抗“疫”資源，做好理想信念教育，是推進(jìn)各學(xué)科教學(xué)改革、增強(qiáng)師生親和力的最佳時(shí)機(jī)。一方面，全民戰(zhàn)“疫”展現(xiàn)了更為豐富的教育內(nèi)涵。全民戰(zhàn)“疫”既反映了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的當(dāng)代價(jià)值，又反映出人類(lèi)命運(yùn)共同體的大國(guó)擔(dān)當(dāng)?shù)葍?nèi)容，教師需要結(jié)合本學(xué)科教育本身深挖理想信念內(nèi)涵，還要加強(qiáng)與其他課程的協(xié)同，形成“課程思政”育人體系。另一方面，全民戰(zhàn)“疫”還催生了更為多元的教育方法?！巴Ｕn不停學(xué)、停課不停教”的舉措，催生了理想信念教育方法要從傳統(tǒng)的單一課堂教學(xué)走向多元，做到課內(nèi)課外統(tǒng)一、線上線下統(tǒng)一。尤其是，新冠肺炎疫情引發(fā)教學(xué)方式變革，信息技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等新教學(xué)手段與傳統(tǒng)課堂深度融合催生了智慧教學(xué)的加速迭代。

二、挖掘理想信念教育的生動(dòng)教材

青少年學(xué)生的理想信念關(guān)乎國(guó)家未來(lái)，青少年學(xué)生理想遠(yuǎn)大、信念堅(jiān)定，是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族無(wú)堅(jiān)不摧的前進(jìn)動(dòng)力。理想信念教育離不開(kāi)現(xiàn)實(shí)生活，在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下全國(guó)動(dòng)員、全員參與、全國(guó)一盤(pán)棋抗擊疫情的生動(dòng)實(shí)踐和抗疫精神，就是最時(shí)代、最生動(dòng)的現(xiàn)實(shí)教材。借力全民戰(zhàn)“疫”，堅(jiān)持由淺入深開(kāi)展理想信念教育，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)人與社會(huì)、自然、生命的關(guān)系，尊重客觀世界、科學(xué)理性行事，厚植學(xué)生愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)人民愛(ài)社會(huì)主義的理想信念。

（一）加強(qiáng)黨領(lǐng)導(dǎo)的我國(guó)制度優(yōu)勢(shì)教育

我們可以利用抗“疫”這個(gè)時(shí)機(jī)，介紹與喚醒青少年學(xué)生關(guān)于疫情防控阻擊戰(zhàn)期間，我國(guó)抗“疫”取得重大戰(zhàn)略成果的認(rèn)知與情感感受，并引導(dǎo)比較世界各國(guó)抗“疫”的進(jìn)程與效果，充分感受中國(guó)共產(chǎn)黨的中流砥柱作用和彰顯的中國(guó)特色社會(huì)主義的制度優(yōu)勢(shì);把人民生命安全和身體健康放在第一位，以人民為中心的執(zhí)政理念。

（二）加強(qiáng)中華民族團(tuán)結(jié)一心、眾志成城，風(fēng)雨同舟、共克時(shí)艱的民族精神的教育

抗疫是中華民族精神的集中體現(xiàn)。建議通過(guò)集中介紹、與學(xué)生交流討論的方式，使孩子們進(jìn)一步深切感受，在黨領(lǐng)導(dǎo)下全國(guó)各省市區(qū)人民心手相牽、馳援武漢、湖北的抗疫精神，大批的醫(yī)務(wù)人員、生活與醫(yī)療防護(hù)物資等第一時(shí)間源源不斷地運(yùn)送至武漢、湖北，充分彰顯了“一方有難，八方支援”的中華民族精神。

（三）加強(qiáng)廣大醫(yī)務(wù)人員、科研人員，解放軍官兵、公安干警，基層干部、工地建設(shè)者、志愿者等敬業(yè)奉獻(xiàn)、舍小家為大家、大愛(ài)精神的教育

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注那些奮戰(zhàn)在一線的抗“疫”勇士和他們的感人事跡，學(xué)習(xí)他們直面苦難、逆行向前的崇高精神，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和崇高的理想信念。在這次疫情防控阻擊戰(zhàn)中，太多的青少年學(xué)生的“身邊人”，無(wú)畏犧牲，逆向而行;不畏艱險(xiǎn)，堅(jiān)守崗住;“與時(shí)間賽跑”、“舍我其誰(shuí)”地奮戰(zhàn)在抗疫第一線。他們是時(shí)代的楷模，值得青少年學(xué)習(xí)，也因貼近生活、貼近孩子，青少年易于理解，喚起情感體驗(yàn)并內(nèi)化為向上向善的動(dòng)力。

（四）加強(qiáng)公共衛(wèi)生或重大突發(fā)事件面前中國(guó)青少年應(yīng)有的主體責(zé)任意識(shí)與能力教育

通過(guò)回顧疫情防控取得重大戰(zhàn)略成果的過(guò)程，使青少年學(xué)生一方面進(jìn)一步相信黨、相信國(guó)家、相信中國(guó)制度，擁有積極向上的人生觀，充滿正能量;另一方面用科學(xué)知識(shí)和能力做力所能及的事，盡己所力、眾志成城，不慌亂、不信謠不傳謠。

三、創(chuàng)新理想信念教育的實(shí)施路徑

（一）將理想信念教育融入師資隊(duì)伍建設(shè)中，強(qiáng)化示范育人

培養(yǎng)學(xué)生理想信念，教師先要在自身上下功夫。各科任課教師要努力使自己既具有學(xué)識(shí)魅力又具有人格魅力，深入把握各課程的知識(shí)體系，深刻認(rèn)識(shí)課程的內(nèi)在規(guī)律和育人價(jià)值，使教學(xué)過(guò)程具有啟發(fā)性和感染力。在“停課不停學(xué)”、“停課不停教”期間，涌現(xiàn)了大批優(yōu)秀的教師，他們?yōu)榱藷釔?ài)的教育事業(yè)舍小家為大家，積極開(kāi)始了線上教學(xué)，認(rèn)真研究學(xué)生，應(yīng)對(duì)教學(xué)轉(zhuǎn)型做出了巨大的努力。我們應(yīng)當(dāng)向他們學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)自己對(duì)教師職業(yè)身份的認(rèn)同，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，在教學(xué)中廢舊求新，為人師表，發(fā)揮教師示范引領(lǐng)作用，以堅(jiān)定的理想信念、執(zhí)著的敬業(yè)精神和強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，始終堅(jiān)守著作為一位人民教師應(yīng)有的道德情操，為培養(yǎng)社會(huì)主義新時(shí)代的合格人才奉獻(xiàn)自己的智慧與力量。

（二）將理想信念教育融入學(xué)科課堂教學(xué)中，強(qiáng)化課堂育人

語(yǔ)文、英語(yǔ)、政治、歷史、道德與法制課程要強(qiáng)化學(xué)生的國(guó)際視野，學(xué)習(xí)、理解和鑒賞中外優(yōu)秀文化，培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀和社會(huì)價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和人文修養(yǎng)，培育中國(guó)情懷，堅(jiān)定文化自信，拓展國(guó)際視野，增進(jìn)國(guó)際理解。

數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、地理課程要在引領(lǐng)學(xué)生揭示科學(xué)發(fā)展規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、勇于探究、追求真理、實(shí)事求是的科學(xué)精神和態(tài)度，養(yǎng)成與自然界和諧相處的生活態(tài)度，提高可持續(xù)發(fā)展意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

體育、音樂(lè)、美術(shù)、勞動(dòng)、健康與藝術(shù)課程要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣、健康的審美情趣和文明的生活方式，培養(yǎng)他們公平競(jìng)爭(zhēng)、規(guī)則意識(shí)和合作精神。

（三）將理想信念教育融入中學(xué)校園文化建設(shè)中，強(qiáng)化環(huán)境育人

充分利用板報(bào)、櫥窗、走廊、校史陳列室、廣播電視網(wǎng)絡(luò)等設(shè)施，營(yíng)造體現(xiàn)主流意識(shí)、時(shí)代特征、學(xué)校特色的校園文化氛圍，讓校園里的一山一石、一草一木、一室一墻都能說(shuō)話，都能展示蘊(yùn)涵的價(jià)值，起到理想信念教育的作用。

（四）將理想信念教育融入校內(nèi)外活動(dòng)，強(qiáng)化活動(dòng)育人

開(kāi)展豐富多彩的校內(nèi)外活動(dòng)，在豐富多彩的活動(dòng)中滲透理想信念教育。開(kāi)展經(jīng)典誦讀、國(guó)學(xué)論壇、文化尋根等活，加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德;開(kāi)展民族傳統(tǒng)節(jié)日主題教育活動(dòng)，傳播主流價(jià)值觀;開(kāi)展豐富多彩的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，加強(qiáng)校風(fēng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè);完善學(xué)生生態(tài)文明教育社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)，開(kāi)展“愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)”教育實(shí)踐活動(dòng);將中學(xué)生主動(dòng)并積極適宜地應(yīng)對(duì)公共衛(wèi)生等重大突發(fā)事件納入學(xué)校社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在豐富多彩的活動(dòng)中滲透培養(yǎng)有效預(yù)防和應(yīng)對(duì)公共衛(wèi)生等重大突發(fā)事件的必備素養(yǎng)與能力。

（五）將理想信念教育融入社區(qū)教育活動(dòng)，強(qiáng)化協(xié)同育人

充分利用優(yōu)質(zhì)社區(qū)教育資源，辦好青少年活動(dòng)中心、辦好社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校，引導(dǎo)家庭和社會(huì)各方面主動(dòng)配合學(xué)校教育，以良好的家庭氛圍和社會(huì)風(fēng)氣鞏固學(xué)校理想信念教育成果。

總之，中學(xué)教師要充分發(fā)揮學(xué)校教育主陣地、課堂教學(xué)主渠道作用，認(rèn)真貫徹落實(shí)《新時(shí)代公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和《新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》，廣泛開(kāi)展理想信念教育，深化中國(guó)特色社會(huì)主義和中國(guó)夢(mèng)宣傳教育，引導(dǎo)青少年學(xué)生不斷增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，讓理想信念成為心中的燈塔，把共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想與中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想統(tǒng)一起來(lái)，把實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想融入實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的偉大夢(mèng)想之中。