高?；鶎狱h建與科研融合的創(chuàng)新機制探究

岳玉秀

摘要：高校建設(shè)過程中，黨建工作與教學科研工作是不容忽視的兩個方面。在黨建新歷程與教育新理念的大背景下，基層黨支部應(yīng)當形成將基層黨建工作與教學科研相融合開展的意識，積極探究其中的創(chuàng)新融合機制，使二者相輔相成，共同發(fā)揮培養(yǎng)新世紀優(yōu)秀人才的作用。

關(guān)鍵詞：基層黨建;科研;高校工作;創(chuàng)新研究

高校青年只有具備并堅定熱愛祖國、熱愛人民等正確的思想觀念、思想意識，學習并掌握扎實的專業(yè)技能知識，學生才能在走進社會后成為一名合格的家園建設(shè)者。因此，就高?；鶎狱h建工作與教學科研工作的創(chuàng)新融合方案應(yīng)當成為基層黨支部積極、不斷進行探索的新課題。

一、規(guī)范相關(guān)制度，為融合創(chuàng)新提供保障

若將高校建設(shè)喻為一座大樓，完善而健全的規(guī)章制度則是維護大樓穩(wěn)定不可或缺的地基。在進行基層黨建與教學科研的融合時，黨支部也應(yīng)當關(guān)注、反思現(xiàn)有的規(guī)章制度，從中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而使得高校管理制度更加健全、完善，從根本上穩(wěn)固其發(fā)展，從而為基層黨建工作與教學科研工作的效率提升與創(chuàng)新融合提供有效的保障。在對相關(guān)制度進行規(guī)范時，基層組織需要具備以下意識。

首先，堅持與政策環(huán)境的結(jié)合?！包h的基層組織是確保黨的路線方針政策和決策部署貫徹落實的基礎(chǔ)”，因此，高校黨支部在出臺相關(guān)制度時，應(yīng)當做到凝練黨的路線方針政策和決策中體現(xiàn)出的主要思想。其次，堅持與實際情況的結(jié)合?；鶎咏M織在決議、出臺相關(guān)制度時應(yīng)當充分考慮該高校的實際教學情況，即關(guān)注教職工、學生等相關(guān)人員在實際的教學、學習、生活中是否面臨著一定困難，是否需要修改一些已有政策制度或是建立一些新的政策制度來達到更好的保障作用。例如，高校黨支部在檢核創(chuàng)新融合機制時，就可以從線上、線下的問卷調(diào)查做起，收集教職工、學生們對當下實行的規(guī)章制度是否滿意、有何建議等。在廣泛調(diào)查、收集、分析過結(jié)果后，再結(jié)合實際情況進行深刻的反思，發(fā)現(xiàn)其中的幾大制度規(guī)章問題，并及時進行修改或增設(shè)。

二、堅持黨委領(lǐng)導，為融合創(chuàng)新提高效率

黨委、黨委書記等是高校黨建工作中的領(lǐng)導者，亦是保證工作高效率、高質(zhì)量進行的組織者。通過合理的、妥善的工作分工，黨委班子中相關(guān)的工作人員便能在工作中投入更多時間與精力，用更加全面而冷靜的目光去審視、對待、完成相關(guān)工作，從而發(fā)揮更強的、更積極的黨建工作與教育科研工作方面的推動作用。在團隊的共同努力下，在基層黨建與教學科研融合的創(chuàng)新機制中完成突破。

例如，在實際的領(lǐng)導、組織當中，領(lǐng)導班子應(yīng)當堅持“黨政不分家”的原則。這一原則的落實可以體現(xiàn)在每一個教研室中，從這一較小的教學單位的管理人手來提升高校整體的黨建與教學科研質(zhì)量及效率。首先，可以要求每個教研室主任擔任支部書記的工作，從而有助于各教研室的教學工作都能得到統(tǒng)一的、體現(xiàn)黨的思想的管理，都能受到高效的監(jiān)督，都能完成高質(zhì)量的教育科研工作。

高校的建設(shè)離刁研黨的領(lǐng)導，亦不應(yīng)當離開黨的領(lǐng)導。在高校的領(lǐng)導班子中，黨委、黨委書記應(yīng)當充分發(fā)揮其“領(lǐng)導”作用，做到基層黨建工作的真正落實、教學科研工作的有效保障。

三、積極搭建信息化平臺，為創(chuàng)新融合提供推動力

平臺的搭建是對高校建設(shè)工作內(nèi)容的一種豐富，也是提升相關(guān)工作效率與質(zhì)量的有效推動力量。在進行基層黨建工作與教學科研工作的融合創(chuàng)新時，不妨從豐富、多樣平臺的搭建方面入手，融入信息技術(shù)，打造高校的融合創(chuàng)新機制，為高校建設(shè)帶來切實可見的有效推動。

例如，高校黨支部可以將網(wǎng)絡(luò)平臺投入到黨建與教學科研融合的機制中來，構(gòu)建線上、線下一體化的，能夠全面、高效掌握相關(guān)教師、學員教與學狀態(tài)的機制體系。同時，也可以充分利用這一方便、快捷的平臺來宣傳、播報相關(guān)的黨建新聞、工作安排等，從而使得融合的過程能夠更加透明，也能夠更加深入到高校的教職工與學生群體中去，體現(xiàn)融合機制創(chuàng)新的初衷。

當下，與信息技術(shù)的融合為各行各業(yè)的發(fā)展注入了新的活力。在進行黨建與教學科研融合的平臺搭建過程中，同樣可以充分利用起信息技術(shù)這一有效工具，為相關(guān)工作提供更加高效的載體與陣地。

四、結(jié)語

綜上所述，黨建工作與教學科研工作的融合可以從高校建設(shè)的方方面面人手進行創(chuàng)新。首先，在相關(guān)規(guī)章制度方面，可以從政策環(huán)境與實際環(huán)境兩個角度切入，進行健全與完善，為融合創(chuàng)新提供有效的保障;其次，在領(lǐng)導班子建設(shè)方面，可以從內(nèi)部組織建設(shè)的角度切入，堅持黨委領(lǐng)導，為融合創(chuàng)新提高效率;最后，在平臺搭建方面，可以從網(wǎng)絡(luò)平臺的角度切入，為創(chuàng)新融合提供推動力。