淺談新媒體對(duì)中學(xué)德育的影響

劉朱偉

摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)的深入發(fā)展和普及，逐漸融入到社會(huì)生活的方方面面，我國(guó)也全面進(jìn)入信息化和新媒體時(shí)代。在這種環(huán)境下，中學(xué)德育教學(xué)工作既面臨新的挑戰(zhàn)，新媒體的蓬勃發(fā)展也為中學(xué)德育教學(xué)帶來(lái)了新的機(jī)遇和便利?；诖?，針對(duì)中學(xué)生的德育教學(xué)，要積極利用新媒體帶來(lái)的積極作用，同時(shí)注意避免新媒體對(duì)德育工作的負(fù)面作用，從而達(dá)到良好的德育教學(xué)效果，促進(jìn)中學(xué)生身心健康發(fā)展，促進(jìn)中學(xué)生實(shí)現(xiàn)德智體各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展，為其后續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展打下基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：新媒體;中學(xué);德育;影響

新媒體環(huán)境，一方面為人們獲取信息提供了便利，極大地方便了人們的工作和生活，另一方面也給相關(guān)工作帶來(lái)了一定的負(fù)面影響。比如中學(xué)德育課程，這是因?yàn)樵谛旅襟w環(huán)境下，學(xué)生可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)獲取多種信息，而互聯(lián)網(wǎng)具有開(kāi)放性，各種各樣的信息都可以在互聯(lián)網(wǎng)上找到。這種情況下，中學(xué)生在新媒體環(huán)境下往往很容易接受到各種負(fù)面信息和內(nèi)容，加上他們處于身心發(fā)展的關(guān)鍵階段，對(duì)信息的分辨處理能力相對(duì)薄弱，因此很容易受到影響，進(jìn)而對(duì)其健康成長(zhǎng)造成危害。為了積極利用新媒體環(huán)境開(kāi)展中學(xué)德育工作，老師要注重從新媒體環(huán)境下獲取更多資源和數(shù)據(jù)，將其與學(xué)生實(shí)際生活和學(xué)習(xí)進(jìn)行結(jié)合，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展德育教育，從而有效提高德育教學(xué)的科學(xué)性、趣味性和針對(duì)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，強(qiáng)化學(xué)生在德育教學(xué)過(guò)程中的發(fā)展和完善，促進(jìn)學(xué)生個(gè)人身心的健康發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生形成科學(xué)健康的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)健康發(fā)展，達(dá)到預(yù)期的德育教學(xué)效果。

一、新媒體對(duì)中學(xué)德育教學(xué)帶來(lái)的積極影響

（一）新媒體為中學(xué)德育工作提供了更大的知識(shí)平臺(tái)

新媒體為中學(xué)德育工作帶來(lái)了一個(gè)更為豐富的信息知識(shí)平臺(tái)，不論是老師還是學(xué)生都可以從互聯(lián)網(wǎng)獲取相關(guān)的資料和內(nèi)容。在這個(gè)平臺(tái)的幫助下，老師可以根據(jù)德育教學(xué)需要搜集相關(guān)的資料，并對(duì)其進(jìn)行科學(xué)分析和應(yīng)用，這有助于提高德育課堂教學(xué)的科學(xué)性、豐富性和趣味眭。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)也可以獲取自己感興趣的各種資料，從而大幅提高學(xué)生進(jìn)行德育教學(xué)的積極性和主動(dòng)眭，也為學(xué)生帶來(lái)更多豐富有趣的教學(xué)資料，促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)。新媒體環(huán)境從根本上改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式下獲取知識(shí)的單一渠道，也有助于避免傳統(tǒng)教學(xué)環(huán)境下相關(guān)知識(shí)獲取的延后性和滯后性，通過(guò)科學(xué)利用新媒體，不論是老師還行學(xué)生獲取知識(shí)變得更加便捷、快速和方便，同時(shí)也為學(xué)生帶來(lái)更多形式多樣、豐富多彩的知識(shí)資源，從而為德育教學(xué)的開(kāi)展起到積極的促進(jìn)作用。

（二）新媒體為中學(xué)德育工作拓展了師生互動(dòng)的途徑與手段

新媒體為人們的溝通交流帶來(lái)了新的工具，而且利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行交流具有即時(shí)性、交互性和私密性，這是傳統(tǒng)德育教學(xué)環(huán)境下難以實(shí)現(xiàn)的效果?；诖耍谥袑W(xué)德育教學(xué)過(guò)程中，老師可以利用新媒體實(shí)現(xiàn)師生溝通的高效率、高質(zhì)量，從某種程度來(lái)說(shuō)，新媒體為中學(xué)德育教學(xué)工作帶來(lái)了新的更加有效的途徑和方法，從而為老師準(zhǔn)確掌握學(xué)生身心發(fā)展變化、對(duì)學(xué)生實(shí)現(xiàn)一對(duì)一心理輔導(dǎo)、幫助學(xué)生及時(shí)改正思想上的不良發(fā)展傾向等打下了基礎(chǔ)，因此能夠?qū)崿F(xiàn)更為有效的整體教學(xué)效果。

具體來(lái)講，在實(shí)施中學(xué)德育教學(xué)工作的過(guò)程中，老師可以利用QQ、微信等互聯(lián)網(wǎng)溝通工具與學(xué)生進(jìn)行交流，這種交流方式不受時(shí)空限制，而且不需要面對(duì)面，有助于避免交談隱私話題時(shí)的尷尬，幫助師生溝通的順利開(kāi)展，方便老師準(zhǔn)確掌握學(xué)生心理發(fā)展變化情況以及心理狀態(tài)，為老師根據(jù)學(xué)生個(gè)體心理發(fā)展情況開(kāi)展心理教育提供了基礎(chǔ)，有助于實(shí)現(xiàn)良好的德育教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生在身心方面的健康發(fā)展。另一方面，利用新媒體還可以進(jìn)一步拓展中學(xué)德育教學(xué)的工作范圍和傳播范圍，實(shí)現(xiàn)更為廣泛的德育教學(xué)。

二、新媒體對(duì)中學(xué)德育工作帶來(lái)的負(fù)面影響

（一）增加了中學(xué)德育工作的難度

傳統(tǒng)中學(xué)德育教學(xué)主要在課堂上開(kāi)展，雖然教學(xué)方式單一，教學(xué)內(nèi)容具有一定局限性，但是課堂教學(xué)中使用的教學(xué)資料基本上控制在老師手上，因此能夠保證對(duì)學(xué)生產(chǎn)生正向影響，有助于學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中受到積極影響并促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。但是在新媒體環(huán)境下，由于互聯(lián)網(wǎng)的開(kāi)放性、市場(chǎng)化，以及互聯(lián)網(wǎng)上信息資源的豐富性和多元化，導(dǎo)致學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)接收到的信息往往比較復(fù)雜，不僅包含積極健康的信息內(nèi)容，還包含大量對(duì)學(xué)生具有不良心理影響的內(nèi)容和資源。加上中學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，這使得學(xué)生很容易受到互聯(lián)網(wǎng)上不良信息的影響，進(jìn)而對(duì)學(xué)生的身心健康發(fā)展帶來(lái)一定的負(fù)面作用，導(dǎo)致學(xué)生形成不良生活習(xí)慣和不健康的思想傾向如享樂(lè)主義、功利主義等，這種情況將不利于學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)，也增加了中學(xué)德育的教學(xué)難度。

（二）弱化了德育工作者的權(quán)威

新媒體環(huán)境為中學(xué)生帶來(lái)了海量的信息資源以及更加便捷方便的信息獲取方式，很多中學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)來(lái)獲取相關(guān)知識(shí)和信息，并對(duì)其進(jìn)行大范圍吸收。值得注意的是，由于中學(xué)生自身的價(jià)值體系正處于形成過(guò)程之中，他們往往不具有科學(xué)的價(jià)值判斷能力，這導(dǎo)致很多學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上接收了大量負(fù)面信息，并對(duì)其進(jìn)行宣傳，借此來(lái)表現(xiàn)自己的獨(dú)立和成熟。這種情況下老師在德育教學(xué)過(guò)程中宣揚(yáng)的傳統(tǒng)正向價(jià)值往往受到學(xué)生的質(zhì)疑甚至是否認(rèn)或者拒絕，這就導(dǎo)致在新媒體環(huán)境下老師的教學(xué)權(quán)威被進(jìn)一步削弱，使得老師的教學(xué)在開(kāi)展過(guò)程中容易遇到學(xué)生的抵抗，不利于各項(xiàng)德育教學(xué)工作的順利開(kāi)展。

三、新媒體時(shí)代加強(qiáng)中學(xué)德育工作的對(duì)策

（一）利用新媒體營(yíng)造良好的社會(huì)育人環(huán)境

老師要充分認(rèn)識(shí)到新媒體環(huán)境對(duì)中學(xué)德育工作帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，在此基礎(chǔ)上要充分結(jié)合中學(xué)生特有的身心發(fā)展特點(diǎn)，積極利用新媒體帶來(lái)的海量信息資源以及有效的溝通方式，為順利開(kāi)展德育教學(xué)起到積極的促進(jìn)作用，為老師準(zhǔn)確掌握學(xué)生心理發(fā)展?fàn)顟B(tài)提供幫助，進(jìn)而為實(shí)現(xiàn)科學(xué)有效的德育教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。在實(shí)踐過(guò)程中，老師要引導(dǎo)學(xué)生利用新媒體來(lái)豐富學(xué)生的知識(shí)范圍，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)其中的思想內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)判斷鑒別，避免學(xué)生受到互聯(lián)網(wǎng)上負(fù)面信息的影響，促使學(xué)生形成健康的世界觀、價(jià)值觀和人生觀，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)起到促進(jìn)作用。老師要積極利用新媒體拉近與學(xué)生之間的距離，利用新媒體為德育教學(xué)工作營(yíng)造一個(gè)輕松腧悅的環(huán)境，從而促使學(xué)生積極主動(dòng)參與到具體的德育教學(xué)工作中來(lái)，為達(dá)到良好的德育工作起到促進(jìn)作用。

（二）發(fā)揮老師在中學(xué)德育教育中的主導(dǎo)地位

在實(shí)施中學(xué)德育教學(xué)工作過(guò)程中，老師要始終堅(jiān)持自身的主導(dǎo)眭地位，利用新媒體來(lái)順利開(kāi)展德育教育工作的同時(shí)，要檢查老師對(duì)德育教育工作全程的科學(xué)控制。具體來(lái)講，老師要對(duì)學(xué)生利用新媒體進(jìn)行信息吸收的活動(dòng)進(jìn)行干預(yù)，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的不良行為習(xí)慣和思想傾向進(jìn)行及時(shí)糾正，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正向引導(dǎo)和鼓勵(lì);另一方面，老師要利用新媒體實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生一對(duì)一的心理輔導(dǎo)的德育教育，利用新媒體帶來(lái)的新的溝通交流工具，實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的即時(shí)有效溝通，并利用這個(gè)過(guò)程及時(shí)準(zhǔn)確掌握學(xué)生身心發(fā)展變化特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上結(jié)合學(xué)生思想發(fā)展實(shí)際和心理變化狀態(tài)開(kāi)展德育教學(xué)，為達(dá)到良好的德育教育效果打下基礎(chǔ)，全面促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。

（三）培養(yǎng)學(xué)生良好的網(wǎng)絡(luò)能力

目前很多中學(xué)都不準(zhǔn)學(xué)生攜帶手機(jī)等電子產(chǎn)品進(jìn)入校園，主要就是為了避免手機(jī)等電子產(chǎn)品對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)造成影響，分散學(xué)生的注意力。但是在放學(xué)之后，很多東西都不好控制，因此也需要家長(zhǎng)的配合，培養(yǎng)學(xué)生良好的網(wǎng)絡(luò)能力，提高他們的判斷力，防止網(wǎng)上受騙等。學(xué)?？梢杂幸庾R(shí)地引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)媒體上開(kāi)展一些互動(dòng)活動(dòng)，比如對(duì)學(xué)校的教師進(jìn)行評(píng)價(jià)、對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)知識(shí)問(wèn)答等，讓學(xué)生在參加活動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)到如何正確地利用網(wǎng)絡(luò)獲取知識(shí)，進(jìn)而主動(dòng)避免去接觸一些不良信息。

四、結(jié)語(yǔ)

為了在新媒體環(huán)境下順利開(kāi)展德育教學(xué)工作，老師要始終從學(xué)生實(shí)際生活和學(xué)習(xí)出發(fā)，注重利用新媒體環(huán)境為學(xué)生帶來(lái)更加豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，提高德育教學(xué)工作的趣味性陽(yáng)吸引力，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，同時(shí)還可以積極利用新媒體幫助學(xué)生對(duì)相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)理解和掌握，促進(jìn)學(xué)生對(duì)自我的認(rèn)識(shí)以及對(duì)社會(huì)、國(guó)家的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生形成積極健康的身心狀態(tài)，達(dá)到德育教學(xué)工作的預(yù)期效果。在實(shí)踐過(guò)程中，要注意掌握新媒體的特點(diǎn)及其規(guī)律，同時(shí)要積極結(jié)合學(xué)生德育工作教學(xué)實(shí)踐規(guī)律，注重將其進(jìn)行科學(xué)結(jié)合，為學(xué)生帶來(lái)豐富多彩的德育教育內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生在德育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣，并引導(dǎo)學(xué)生形成良好身心素養(yǎng)和道德修養(yǎng)。

在新媒體環(huán)境下實(shí)施中學(xué)德育教學(xué)工作，要注意掌握學(xué)生身心發(fā)展變化的精神狀態(tài)，要注意掌握新媒體帶來(lái)的信息傳播的特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上按照相關(guān)原則和要求制定科學(xué)有效的教學(xué)方案，為學(xué)生提供豐富多彩的信息資源，促使學(xué)生在德育教學(xué)過(guò)程中感受到樂(lè)趣，并利用新媒體實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的有效溝通，及時(shí)掌握學(xué)生身心發(fā)展變化，為下一步德育教學(xué)提供必要支持。