淺談?dòng)變簣@傳統(tǒng)文化進(jìn)校園

馬睿

摘要：中國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深，蘊(yùn)含著眾多中華兒女智慧的結(jié)晶。如何更好的傳承傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，讓幼兒感受傳統(tǒng)文化的魅力，在潛移默化中得到熏陶，因此我們要以傳統(tǒng)節(jié)日為契機(jī)制定科學(xué)的策劃活動(dòng)內(nèi)容，節(jié)日教育活動(dòng)評(píng)價(jià)體系，凸顯傳統(tǒng)節(jié)日特質(zhì)，吸引幼兒參與到活動(dòng)之中，加深幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的理解。多平臺(tái)、多形式地滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化教育，將傳統(tǒng)文化融入幼兒園的一日活動(dòng)中，扎根在幼兒的心里，潛移默化地優(yōu)化幼兒的行為習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：幼兒園;傳統(tǒng)文化;教育

當(dāng)今我國(guó)基礎(chǔ)教育中，傳統(tǒng)文化教育作為一項(xiàng)重要的學(xué)習(xí)任務(wù)正被納入到正常的教學(xué)目標(biāo)中去。我們可以深切地感受到幼兒學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的必要性：“引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國(guó)文化的豐富與優(yōu)秀，激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感”。

一、科學(xué)策劃--營(yíng)造濃厚的傳統(tǒng)文化氛圍

幼兒園在開(kāi)展傳統(tǒng)節(jié)日教育活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該結(jié)合幼兒園的特點(diǎn)，營(yíng)造濃厚的傳統(tǒng)文化氛圍，科學(xué)策劃活動(dòng)內(nèi)容，突出傳統(tǒng)節(jié)日特質(zhì)，吸引幼兒參與到活動(dòng)之中，讓幼兒從中受到教育，組織以傳統(tǒng)節(jié)日為主題的活動(dòng)。

（一）合理策劃活動(dòng)內(nèi)容

考慮到幼兒群體表現(xiàn)出好動(dòng)的天性，進(jìn)行策劃的過(guò)程中，務(wù)必應(yīng)當(dāng)確?；顒?dòng)主題能夠體現(xiàn)出趣味性與教育性的雙重特點(diǎn)。第一，我們特意利用樓道，在醒目的位置創(chuàng)設(shè)了有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的墻面，圖文并茂的介紹了每一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的由來(lái)、含義、慶祝方式。第二，在活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)中加入適當(dāng)?shù)母栉枰魳?lè)元素，能夠有效地烘托節(jié)日氛圍，并且據(jù)此達(dá)到對(duì)幼兒情感教育的目的。

（二）鼓勵(lì)并吸引幼兒參與到活動(dòng)之中

為提升幼兒參與活動(dòng)的積極性，精心挑選活動(dòng)場(chǎng)所，如廣場(chǎng)、公園等，所開(kāi)展的活動(dòng)形式應(yīng)該涵蓋歌舞、演唱、詩(shī)歌朗誦等。此外，幼兒園也可以將以傳統(tǒng)節(jié)日為主題的活動(dòng)擴(kuò)展至幼兒家中，如要求幼兒在中秋節(jié)同父母一起做月餅，使幼兒在這一過(guò)程之中意識(shí)到中秋節(jié)對(duì)于家庭而言，意味著幸福、團(tuán)圓。

（三）加強(qiáng)幼兒動(dòng)手能力和實(shí)踐能力

教師說(shuō)明制作方法與規(guī)則，引導(dǎo)幼兒自主參與有中國(guó)特色的動(dòng)手制作活動(dòng)，幼兒親自動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)幼兒的細(xì)心和耐心。還可以設(shè)計(jì)傳統(tǒng)節(jié)日的節(jié)日標(biāo)志，運(yùn)用繪畫(huà)設(shè)計(jì)和動(dòng)手制作實(shí)物設(shè)計(jì)的方法，激活幼兒創(chuàng)新思維，深化幼兒對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的理解和認(rèn)識(shí)。

二、合理滲透--游戲中激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣

游戲是幼兒的天性，是幼兒自愿引發(fā)的一種愉快、輕松、充滿趣味的活動(dòng)，它為幼兒提供了一個(gè)表達(dá)自己情緒的效途徑，幼兒在游戲中享有充分的自由，使幼兒產(chǎn)生愉快的情緒體驗(yàn)。

（一）滲透民間游戲，感受傳統(tǒng)文化教育的魅力

我們將各種教育教學(xué)活動(dòng)與傳統(tǒng)文化緊密結(jié)合，如以游戲的形式開(kāi)展教育，既符合幼兒的年齡特點(diǎn)，又能發(fā)揮教育的最大效益，今后我們還將不斷探索，進(jìn)一步挖掘傳統(tǒng)文化中可用的教育資源。

（二）戶(hù)外活動(dòng)中融入民間游戲，體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的樂(lè)趣

利用各種材料制作出了許多自制民間器材，并將它們投放在學(xué)校的戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地上，如：用廢舊紙箱做成小動(dòng)物張大嘴的樣子，孩子們可以把垃圾扔入動(dòng)物嘴里;用木板做成小推車(chē)，孩子們拿來(lái)運(yùn)東西;用木棒做成小木馬，孩子們可玩騎木馬等。我們將這些傳統(tǒng)游戲與戶(hù)外活動(dòng)巧妙的結(jié)合在一起，激發(fā)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。

（三）親子活動(dòng)中加入民間游戲，整合傳統(tǒng)文化教育資源

我們結(jié)合地域特色，請(qǐng)家長(zhǎng)們提供有關(guān)傳統(tǒng)文化的教育資源，選擇了集競(jìng)賽性、游戲性、趣味性于一體的體育游戲，如：獨(dú)輪車(chē)、滾鐵環(huán)、轉(zhuǎn)陀螺等等。讓家長(zhǎng)們?cè)诨顒?dòng)中重溫了童年游戲的美好回憶，更讓孩子們了解了如今已不常見(jiàn)的民間游戲，體驗(yàn)民間游戲的樂(lè)趣。

三、開(kāi)展活動(dòng)多樣性--加深幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的理解

中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日歷史悠久，是我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是弘揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)文化，傳承中華美德的重要載體。幼兒園開(kāi)展傳統(tǒng)節(jié)日教育活動(dòng)，可以讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中了解傳統(tǒng)節(jié)日的來(lái)歷，增長(zhǎng)傳統(tǒng)文化歷史知識(shí)。其次通過(guò)形式多樣的節(jié)日慶?；顒?dòng)，讓幼兒在參與的過(guò)程中熟悉傳統(tǒng)習(xí)俗，不僅能培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成相互關(guān)愛(ài)、尊老愛(ài)幼、熱愛(ài)祖國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，還能讓幼兒多方面的能力得到鍛煉。

四、幼兒園開(kāi)展傳統(tǒng)節(jié)日教育活動(dòng)的反思

在幼兒園開(kāi)展傳統(tǒng)節(jié)日教育活動(dòng)中，教師應(yīng)基于確保以傳統(tǒng)節(jié)日為主題的活動(dòng)能夠更具實(shí)效性，同時(shí)需要制定科學(xué)的節(jié)日教育活動(dòng)評(píng)價(jià)體系。

（一）確保以傳統(tǒng)節(jié)日為主題的活動(dòng)能夠更具實(shí)效性

幼兒園在對(duì)活動(dòng)內(nèi)容以及活動(dòng)步驟進(jìn)行設(shè)計(jì)的過(guò)程之中，應(yīng)當(dāng)將民族精神、傳統(tǒng)文化、德育教育等要素充分融入其中，由此實(shí)現(xiàn)對(duì)整個(gè)活動(dòng)承辦格調(diào)的有效提升。

（二）制定科學(xué)的節(jié)日教育活動(dòng)評(píng)價(jià)體系

在傳統(tǒng)節(jié)日教育活動(dòng)開(kāi)展完以后，我們需要一個(gè)相對(duì)比較科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，來(lái)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行后期的評(píng)價(jià)。而評(píng)價(jià)的主體，應(yīng)該更為多元化，如可以鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)，或者邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)等。在評(píng)價(jià)中，傳統(tǒng)節(jié)日的教育活動(dòng)能夠開(kāi)展得更完善。

五、結(jié)語(yǔ)

總之，傳統(tǒng)節(jié)日教育活動(dòng)對(duì)于幼兒的傳統(tǒng)文化意識(shí)培養(yǎng)意義重大。首先，我們應(yīng)立足幼兒的可持續(xù)性發(fā)展。選擇貼近幼兒生活的傳統(tǒng)文化內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)豐富的環(huán)境和活動(dòng)。其次，我們應(yīng)通過(guò)各種可行的方式，在各種活動(dòng)滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化教育，調(diào)動(dòng)孩子們的各種感官與傳統(tǒng)文化親密接觸，讓孩子們自己去領(lǐng)悟體會(huì)。最后，愿我們的傳統(tǒng)文化能發(fā)揚(yáng)光大，愿我們的孩子能成為祖國(guó)的棟梁！

參考文獻(xiàn)：

[1]李季湄、馮曉霞《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》[M]，人民教育出版社，2002年4月

[2]朱幕菊、李季湄等，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》解讀[M]，江蘇教育出版社，2002年4月