時(shí)光不語(yǔ)，靜待花開(kāi)

仰雪峰

上完中考前最后一節(jié)課，走出教室，有些依依不舍。前腳剛走進(jìn)辦公室，張海璐后腳就跟進(jìn)來(lái)了，她拿出一個(gè)很可愛(ài)的汽車(chē)擺件，遞給我 ：“老師，這是送給你的?！睅н@個(gè)班兩年來(lái)，這丫頭一直都是學(xué)習(xí)上的老大難，但是卻非常聽(tīng)話，尤其喜歡跟我說(shuō)心事。這一刻，看著孩子，想到兩年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我很感動(dòng)，不禁想起來(lái)前兩天另一個(gè)孩子給我寫(xiě)的一封私信：

親愛(ài)的仰老師，馬上就要畢業(yè)了，我有很多話想跟您說(shuō)，記得剛上八年級(jí)那會(huì)，我對(duì)新來(lái)的班主任十分的好奇，所以就裝出一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的樣子，嘻嘻，其實(shí)兩年下來(lái)，您也會(huì)發(fā)現(xiàn)我真得不能算什么品學(xué)兼優(yōu)，有時(shí)候我會(huì)偷懶，作業(yè)就只是草率的畫(huà)一下，有時(shí)候還會(huì)抄作業(yè)，有時(shí)候我還會(huì)蹦出幾句臟話，有時(shí)候會(huì)看電視，打游戲到很晚，甚至通宵，不過(guò)這個(gè)次數(shù)還是蠻少的?，F(xiàn)在我覺(jué)得這些一點(diǎn)意思都沒(méi)有，到頭來(lái)影響的還是自己，但給您帶來(lái)了不少麻煩，在這里還希望您能原諒我哈。其實(shí)八年級(jí)的時(shí)候，我確實(shí)抱怨過(guò)您管的比較嚴(yán)，但看得出來(lái)，您是一位實(shí)打?qū)嵉恼J(rèn)真負(fù)責(zé)，愛(ài)崗敬業(yè)的優(yōu)秀班主任和數(shù)學(xué)老師，不會(huì)任何吹牛成分。但我為我們給您帶來(lái)的煩惱而道歉。我也是第一次當(dāng)班長(zhǎng)，沒(méi)盡到一個(gè)班長(zhǎng)的責(zé)任，還偶爾帶著他們打打鬧鬧，讓您背負(fù)那么多的壓力?，F(xiàn)在的心，更像一位成熟，知性而親切的大姐姐，經(jīng)常幫我們解決難題，我們就喜歡往您辦公室鉆。但是您現(xiàn)在在班級(jí)的地位很高的，一談起您，全部都是贊揚(yáng)聲，不騙人。不久就要說(shuō)再見(jiàn)了。到時(shí)候要忍住不要哭哦，因?yàn)槟蛔?，我們估?jì)就得腫著眼睛回家了。您說(shuō)過(guò)您會(huì)想我們的，我們也一樣一定會(huì)想您的。祝親愛(ài)的仰老師越來(lái)越美麗！

看著這封熱情洋溢的信，我不禁淚目了。且不說(shuō)和孩子們之間的種種愉快與不愉快的經(jīng)歷，也不說(shuō)當(dāng)初所有的辛苦與委屈，只單單想到這個(gè)孩子這么懂事，我就已經(jīng)因?yàn)檫@孩子而感動(dòng)了。這也讓我感到很欣慰，感覺(jué)所有的付出都特別有價(jià)值。能得到全班同學(xué)的認(rèn)可，是比任何形式的贊美更真誠(chéng)的表達(dá)，這不僅是對(duì)我職業(yè)的肯定，也更加堅(jiān)定了我要努力提升自己，做一個(gè)合格的老師的決心。

這兩年來(lái)，成長(zhǎng)的不僅有學(xué)生，還有我?；仡檭赡陙?lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，做了簡(jiǎn)單的整理：

首先，在和學(xué)生相處的時(shí)候，我不知不覺(jué)多了一種新的身份，那就是母親。經(jīng)歷了自家孩子的成長(zhǎng)才意識(shí)到，任何孩子都會(huì)犯錯(cuò)，正是在這個(gè)過(guò)程中，孩子才漸漸的成長(zhǎng)了?；谶@樣的認(rèn)識(shí)，我對(duì)學(xué)生犯錯(cuò)從不苛責(zé)，而是正面引導(dǎo)。比如說(shuō)學(xué)生如果作業(yè)沒(méi)寫(xiě)，不是一味的懲罰，而是找出原因，對(duì)癥下藥。如果是因?yàn)樨澩鏇](méi)寫(xiě)，就利用課下在辦公室補(bǔ)完作業(yè)批改好訂正過(guò)再回家;如果是不會(huì)的那么就手把手教會(huì)為止。但是要求學(xué)生必須要自己獨(dú)立完成，不得抄襲。兩年來(lái)對(duì)所有的學(xué)生，無(wú)論成績(jī)好的還是不好的，我都一直堅(jiān)持這樣做，時(shí)間長(zhǎng)了就發(fā)現(xiàn)，每個(gè)孩子都愿意學(xué)，也都可以學(xué)會(huì)一些東西，只要我們有足夠的耐心去教。一遍不會(huì)就兩遍，兩遍不會(huì)就再來(lái)一遍，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子意識(shí)到，老師來(lái)真的，不過(guò)關(guān)不行，他就會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)了。

其次，在批改作業(yè)時(shí)，我堅(jiān)持只要是改一份作業(yè)，那必須每個(gè)同學(xué)的作業(yè)都改，而且必須認(rèn)真改，對(duì)每個(gè)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題要跟蹤處理，再繁再累也不中途放棄。我堅(jiān)信，耐心和堅(jiān)持一定能取得最終的勝利。

然后，在班級(jí)管理上，多進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，將理論與實(shí)踐相結(jié)合。第一：教會(huì)學(xué)生做人。蘇霍姆林斯基說(shuō)，教育首先是人學(xué)，所以教育首先要教會(huì)孩子做人。作為班主任，有100個(gè)理由要教會(huì)學(xué)生做人，不論是哪一個(gè)時(shí)代都免不了競(jìng)爭(zhēng)，不論是何種行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)都是人與人的競(jìng)爭(zhēng)，而人與人的競(jìng)爭(zhēng)就是人品的博弈。浙江大學(xué)教授鄭強(qiáng)說(shuō)：“我作為一位自然科學(xué)工作者，我教育我的學(xué)生首先是學(xué)會(huì)做人，沒(méi)有這些，你學(xué)了高分子外語(yǔ)都是花架子?！痹捳f(shuō)的何其有力，沒(méi)有學(xué)會(huì)做人，一切后話都不要說(shuō)了。第二：培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣。好習(xí)慣成就你的一生。有人說(shuō)習(xí)慣不是鑄就你，就是毀滅你。?對(duì)這句話我從未產(chǎn)生過(guò)半點(diǎn)懷疑。我國(guó)教育學(xué)家陳鶴琴先生說(shuō)習(xí)慣養(yǎng)的好，終身受益;習(xí)慣養(yǎng)不好，終身受累。事實(shí)上，習(xí)慣是一種慣性，也是一種能量的儲(chǔ)備。只有養(yǎng)成了良好的習(xí)慣才能發(fā)揮出巨大的潛能，而且好習(xí)慣的養(yǎng)成又不是一蹴而就的，它具有長(zhǎng)期性和緩慢性，因此班主任一定要根據(jù)學(xué)生的情況定出相應(yīng)的配套制度，以便監(jiān)督落實(shí)。然后以等待的心情來(lái)慢慢打磨孩子的習(xí)慣?？梢赃@么說(shuō)孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)，不是哪一個(gè)階段可以完成的，而是貫穿他整個(gè)初中生活以及今后的學(xué)習(xí)和工作。

最后，當(dāng)孩子們面臨中考時(shí)，備考?jí)毫艽?。我就?huì)把重點(diǎn)放在學(xué)生的心理疏導(dǎo)上，比如培養(yǎng)孩子心態(tài)氣質(zhì)，與他們一起讀書(shū)，當(dāng)然最后不要忘記給孩子激勵(lì)以及為他們培植一顆平常心。

初中生涯對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)只是他們?nèi)松?dāng)中的一小部分。因此不必抱怨，要學(xué)會(huì)改變，學(xué)會(huì)適應(yīng)，教師必須堅(jiān)定目標(biāo)，樹(shù)立信心，不斷學(xué)習(xí)，提高能力，升華境界，只有這樣才能在工作中游刃有余。讓我們?yōu)榱嗣恳粋€(gè)懵懂的心靈，點(diǎn)一盞心燈。時(shí)光不語(yǔ)，靜待花開(kāi)。