小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)如何培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力

楊國梅

【摘 要】廣大教師要高度重視學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)，積極探索培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和能力的方法，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過聯(lián)想、 想象、類比、求同、求異等思維方式，培養(yǎng)自身的創(chuàng)新思維方法和能力。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，該如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力？首先，要構(gòu)建寬松和諧的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識;其次，注重參與動手實踐活動，培養(yǎng)自主探索的創(chuàng)新素質(zhì);第三，鼓勵學(xué)生主動質(zhì)疑問難，點燃學(xué)生的創(chuàng)新火花。

【關(guān)鍵詞】構(gòu)建氛圍 ? ? 注重實踐 ? ? 鼓勵質(zhì)疑

江澤民同志曾經(jīng)說過“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力?！迸囵B(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)，特別是創(chuàng)新思維能力，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。這就要求廣大數(shù)學(xué)教師要高度重視學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)，在課堂教學(xué)中積極探索培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和能力的方法，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過聯(lián)想、 想象、類比、求同、求異等思維方式，培養(yǎng)自身的創(chuàng)新思維方法和能力。那么，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，該如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力？下面我談一談自己多年來的一些做法。

一、要構(gòu)建寬松和諧的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識

實踐證明，寬松和諧的教學(xué)氛圍，有利于學(xué)生自主探求知識，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維意識。只有在這樣的氛圍中，學(xué)生才能發(fā)揮自己的聰明才智，發(fā)展自身的創(chuàng)造性思維。要創(chuàng)設(shè)寬松和諧的教學(xué)環(huán)境，教師應(yīng)做到以下幾點：一是要建立新型的師生關(guān)系。教師要熱愛、尊重、理解和信任學(xué)生，和學(xué)生建立朋友式的師生關(guān)系，把學(xué)生看成與老師平等的人、有發(fā)展?jié)摿Φ娜?，讓學(xué)生心里都有老師這個“大朋友”的位置。這樣就便于營造一種生動活潑的教學(xué)氛圍，使學(xué)生處于一種積極向上的狀態(tài)，有一種輕松感，能夠自主學(xué)習(xí)，有不懂的問題可以暢所欲言，進行師生交流和生生交流，時時處處能感受到贊賞和鼓勵。二是要讓每個學(xué)生都能體驗成功和快樂。教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵學(xué)生樹立起學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。同時，還要針對學(xué)生的認知狀況，給每一個學(xué)生創(chuàng)造成功的機會，讓他們能擁有成功的體驗，在成功的愉悅中增強學(xué)習(xí)的動力和信心。三是要建立師生之間的交流互動機制。教師要把自己對學(xué)生的關(guān)懷和分享學(xué)生成功的歡樂都傳遞給學(xué)生，用愛的情感去感染、影響每一個學(xué)生，鼓舞他們的學(xué)習(xí)熱情;同時還要給學(xué)生提供與教師或同學(xué)交流思想和體驗、發(fā)表各自見解的機會，以期共同發(fā)展。

第二，注重參與動手實踐活動，培養(yǎng)自主探索的創(chuàng)新素質(zhì)

新課程理念倡導(dǎo) “讓學(xué)生動手去做科學(xué)，而不是用耳朵聽科學(xué)”。因此，教師要注重給學(xué)生留有足夠的空間，讓每個學(xué)生都有機會參與實踐活動，使學(xué)生在動手中學(xué)習(xí)思考，在思考中動手，在動手和思考的過程中學(xué)會探究創(chuàng)新。

教師有選擇地采用探究性數(shù)學(xué)方式，應(yīng)做到以下幾點：一是要創(chuàng)設(shè)好問題情境。教師可以由現(xiàn)實生活導(dǎo)入學(xué)習(xí)內(nèi)容，進而設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑，創(chuàng)設(shè)問題情境，使學(xué)生在問題情境的影響下產(chǎn)生主動探究的欲望和需求。二是要對學(xué)生的探究學(xué)習(xí)加強指導(dǎo)。要針對學(xué)生在探究過程中出現(xiàn)的問題進行引導(dǎo)、啟發(fā)和點撥，避免學(xué)生學(xué)習(xí)的無效性和盲目性。學(xué)生在自學(xué)質(zhì)疑過程中，帶著疑問、帶著教師的指導(dǎo)，通過獨立閱讀教材去探索知識的發(fā)生、發(fā)展過程，進而理解教材，獲取知識。同時，再經(jīng)過積極思考、去偽存真，提出新問題。三是采取小組合作探索方式激發(fā)學(xué)生探索興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新素質(zhì)。在此，教師可以從以下三個方面入手：首先展開小組討論，①通過討論自學(xué)中未弄明白的問題，使學(xué)生的思維得到相互啟發(fā)，進而全面理解知識;②通過討論，歸納總結(jié)出規(guī)律或結(jié)論;③討論學(xué)習(xí)的重點、難點和關(guān)鍵問題，深化對問題的思考;④討論并提出開放性問題，讓學(xué)生思考解決問題的各種辦法，培養(yǎng)發(fā)散思維能力。其次開展合作操作活動，讓學(xué)生明確操作目的后，根據(jù)情況選擇操作方法，使學(xué)生在操作中獲取信息、探索規(guī)律、發(fā)展思維。最后，交流小組合作探索體驗，提出各自觀點和結(jié)論，展示探索成果，開展合作學(xué)習(xí)，共同進步。

第三，鼓勵學(xué)生主動質(zhì)疑問難，點燃學(xué)生的創(chuàng)新火花

我們都知道，發(fā)散思維是創(chuàng)新思維的主要表現(xiàn)形式。人的思維方式有直覺思維、形象思維和邏輯思維，數(shù)學(xué)教學(xué)要讓學(xué)生形成多維型的思維方式，這樣才能發(fā)展和創(chuàng)新思維。在課堂教學(xué)中，教師要多角度、多起點、多方向地要求學(xué)生展開思維，進而培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。具體辦法：首先根據(jù)“問題”提出解決問題的各個條件，再根據(jù)“條件”推出可能產(chǎn)生的各種結(jié)果，最后通過分析復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系找到解決問題的多種方法思路。

人對客觀事物或現(xiàn)象的“疑”是人經(jīng)過深入思考、主動探究而產(chǎn)生的。學(xué)生質(zhì)疑問難，是創(chuàng)新思維的種子。學(xué)生能提出有價值的“疑問”是一種重要的能力。因此，教師在教學(xué)中要正確對待學(xué)生的發(fā)言，給學(xué)生發(fā)表獨立見解或疑問的機會，鼓勵他們積極主動提出問題，這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣，點燃創(chuàng)新的火花。教師要想方設(shè)法變學(xué)生被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從內(nèi)心主動質(zhì)疑。教師只有點燃起學(xué)生主動設(shè)疑的欲望，學(xué)生才會有新的思維。教師要讓學(xué)生充分利用已有的經(jīng)驗，去感受和理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展過程，使“已有經(jīng)驗”和“新知”相互作用，這樣才會對“新知”產(chǎn)生主動探究的欲望，在探究過程中，獲得解決問題的方法和情感體驗，并使學(xué)習(xí)動機得到內(nèi)化。

這樣，學(xué)生在質(zhì)疑基礎(chǔ)上，通過動手、動腦、動口，采取觀察比較、分析歸納、假設(shè)演繹等手段，由具體到抽象、由特殊到一般，歸納總結(jié)出較為完善的知識體系，促進學(xué)生對知識的全面理解和融會貫通，以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維能力，提高學(xué)生思維品質(zhì)。

總之，重視對學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)是時代發(fā)展的要求。小學(xué)數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的廣闊領(lǐng)域。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和應(yīng)用能力為出發(fā)點，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，革新教學(xué)方式，認真挖掘教材中的創(chuàng)造思維因素，精心設(shè)計教學(xué)過程，從多方面、多角度培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。只要教師給學(xué)生一個創(chuàng)新的支點，并以科學(xué)的方法加以訓(xùn)練，這樣就能讓學(xué)生的智慧在數(shù)學(xué)課堂中靈動，使學(xué)生的創(chuàng)造思維能力得以發(fā)展和提高，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢培養(yǎng)出更多的具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的有用人才。