大學生網(wǎng)絡思想政治教育路徑研究

李坤

摘要：網(wǎng)絡思想政治教育是傳統(tǒng)思想政治教育工作的重要補充。研究網(wǎng)絡思想政治教育開展的思路與途徑，對于拓展相關領域的研究起到了一定的借鑒和參考作用。

關鍵詞：網(wǎng)絡;思想政治教育;高校

當前已進入“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，人們無論是工作還是學習都越來越依托于互聯(lián)網(wǎng)而進行。大學生思想政治教育作為大學生成長成才的重要工作，要不斷探索新的教育路徑，充分利用互聯(lián)網(wǎng)帶來的優(yōu)勢，借此提高教育的針對性和實效性。

一、傳統(tǒng)思想政治教育的局限性

在互聯(lián)網(wǎng)急速發(fā)展的大背景下，傳統(tǒng)的思想政治教育的局限性主要表現(xiàn)在：

（一）學生獲得感無法考證

傳統(tǒng)的思想政治教育主要依托于教育部統(tǒng)編教材，各高校開展思想政治理論課，發(fā)揮主渠道的作用，學生的課上聽課效果和獲得感是無法去考量的。一些學生為了專升本或者考研、考博而學習，僅以應試為主，至于書本上的內容學生能夠真正理解多少，內化多少，知行統(tǒng)一多少都是未知，所以國家一再要求要增加思想政治教育的親和力和實效性，目的還在于學生的學習實際情況，但是僅依托于書本是很難保證這一目標的。

（二）教育環(huán)境具有一定的局限性

傳統(tǒng)的大學生思想政治教育主要在高校內部進行，課堂、社團活動、課外實踐活動等為主要方式，但是除課堂外，無論是社團活動還是課外實踐活動，都存在著財力和人力的投入問題，而且活動的質量和活動的效果也無法保證。

（三）忽視了學生的自主性和能動性

思想政治教育課堂雖然發(fā)揮著主渠道的作用，但是實際的思想政治課程均是以教師施教而進行，學生在課堂當中，通過聽課、回答問題和積極思考完成，這種方式大多是學生被動接受的過程。因此，探索思想政治教育中，學生自主性、能動性得以發(fā)揮的其他教育方式，探索隱性課堂的重要路徑恰巧是思想政治理論課堂的重要補充。

二、大學生網(wǎng)絡思想政治教育的思路

（一）網(wǎng)絡思想政治教育要以立德樹人為目標

立德樹人是高校的重要使命。無論以何種形式開展對學生的思想政治教育，都不應離開這一目標。因此無論是現(xiàn)實中的思想政治教育，還是網(wǎng)絡上的思想政治教育，都不能忽視這一問題。前互聯(lián)網(wǎng)絡雖然給人們的學習、工作、生活帶來了極大的便利條件，但也存在著一定的弊端，特別是多元文化內容沖擊著大學生的主流價值觀。所以，網(wǎng)絡思想政治教育實現(xiàn)立德樹人的目標，仍然要將馬克思主義理論、社會主義核心價值觀、理想信念教育、愛國愛黨教育等內容納入教育培養(yǎng)全過程，這既對既是對學生的價值引導，也是激發(fā)學生提升媒介素養(yǎng)，自主進行思想政治教育的有效探索。

（二）教育要借助多元化傳播媒介

多元化媒介傳播是指要借助圖、色、文、聲、像等各類傳播媒介，將其作為思想政治教育的重要工具。既要有信息，又要有圖片，既要有聲音，又要有影像。此外，還要緊密結合當前的時事政治情況以及學生的思想動態(tài)，將當前學生感興趣的流行趨勢與思想政治教育內容緊密結合，開辟思想政治教育網(wǎng)上工作新局面。

（三）傳播形態(tài)融合新舊媒體手段

既要繼續(xù)發(fā)揮線下思想政治教育的主渠道作用，又要積極探索線上融合思想政治教育的有效內容和方式。一是要注意調動學生的參與和互動，激發(fā)學生自主學習的積極性和主動性;二是要搭建虛擬社區(qū)平臺模式，加強師生互動，生生互動。

三、大學生網(wǎng)絡思想政治教育的路徑

（一）提升大學生對網(wǎng)絡思想政治教育的重視

大學生在對待專業(yè)課程與思想政治教育課程的對比中，普遍存在著重專業(yè)輕思政的傾向。對于一些學生來說，普遍認為思想政治教育對其成長可有可無，對于課上所學也是應付了事或以應試為目標。既沒有認識到學校開展各項活動的育人作用，同時也沒有認識到思想政治教育對大學生成長成才的重要意義。對待思想政治教育工作的態(tài)度會影響其參與把握思想政治教育的效果。所以高校要認識到這樣的一個現(xiàn)象，積極引導大學生加入到網(wǎng)絡思想政治教育工作的探索和實踐當中來，鼓勵學生更多的參加網(wǎng)絡思想政治教育的相關活動，同時在經(jīng)費、技術支持、物質條件保障、隊伍建設等各個方面加大投入，為大學生積極參與網(wǎng)絡思想政治教育工作奠定堅實的基礎，同時做好網(wǎng)絡思想政治教育的方案和規(guī)劃，促進此項工作有效開展。

（二）不斷完善硬件設施

開展網(wǎng)絡思想政治教育工作離不開硬件保障，要把網(wǎng)絡思想政治教育工作的技術支持納入到學校信息化教育的規(guī)劃當中。同時要科學設計好網(wǎng)絡思想政治教育的內容，充分利用多媒體和網(wǎng)絡的優(yōu)勢，不斷進行創(chuàng)新實踐。同時可開展多媒體信息傳播、線上理論課程學習、各種線上平臺交互活動和實踐活動等方便的謀劃和部署，在技術支持上要擴大數(shù)字信息的搜索和應用范圍，并以智能平臺為依托，對學生的思想政治教育需求、認知和心理偏好、網(wǎng)上行為習慣的及時進行統(tǒng)計和分析，對網(wǎng)絡思想政治教育開展的全過程進行監(jiān)控和及時的檢測，通過技術方面的支持，確保網(wǎng)絡思想政治教育的創(chuàng)新實踐落到實處。

（三）重構網(wǎng)絡思想政治教育話語體系

網(wǎng)絡思想政治教育話語體系要以馬克思主義理論話語、思想政治教育理論話語為指導，以宣傳正能量和主流思想意識為主，將線下的思想政治教育主流話語逐漸轉化為學生歡迎的網(wǎng)絡熱語，貼近學生興趣愛好，同時又能反映社會主義意識形態(tài)。因此教育者在尊重思想政治教育工作規(guī)律的基礎上，首先要繼承思想政治教育的話語，將其與學生喜愛的網(wǎng)絡話語相融合。其次，教育者要加強對我們黨宣傳話語進行發(fā)展和應用，還應將主流思想話語與學生優(yōu)秀網(wǎng)文化與相結合，例如可以引用一些網(wǎng)絡熱詞應用在網(wǎng)絡思想政治教育工作當中，通過這樣的嘗試，有助于拉近學生的距離，獲得學生的認同感。

參考文獻：

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