核心素養(yǎng)視野下高中政治課教學(xué)策略探析

陳進(jìn)國(guó)

摘 要：伴隨著我國(guó)教育事業(yè)的改革，高中政治課教學(xué)質(zhì)量也有了很大進(jìn)步。在高中思想政治課教學(xué)中，教師要圍繞著學(xué)科的核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生較高的思想政治水平和心理健康水平，提高他們?cè)谏鐣?huì)生活中理性認(rèn)識(shí)，評(píng)價(jià)處理社會(huì)事物的能力，讓他們真正能夠借助思想政治課的基本原理來(lái)適應(yīng)社會(huì)，提高自身的綜合素質(zhì)。高中思想政治課教師要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行教學(xué)工作，要將核心素養(yǎng)的培養(yǎng)作為其中的靈魂，自始至終貫徹進(jìn)去，在教學(xué)評(píng)價(jià)方面也要做出相應(yīng)改革。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);高中政治課;教學(xué)策略

引言

當(dāng)代的高中政治教育存在部分不利于學(xué)生素養(yǎng)提高的現(xiàn)象，比如教師教學(xué)方法過(guò)于傳統(tǒng)和學(xué)生對(duì)政治的認(rèn)知過(guò)于簡(jiǎn)單等，在一定程度上影響學(xué)生的內(nèi)在素質(zhì)提高，不利于政治教學(xué)達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。此外，對(duì)于開(kāi)展學(xué)生的高質(zhì)量素養(yǎng)教育也造成一定的難題，而素養(yǎng)教育也是提高學(xué)生內(nèi)在建設(shè)必須進(jìn)行的教育措施。新時(shí)代的教育背景下，改變學(xué)生對(duì)政治的刻板印象和改進(jìn)教師的教學(xué)方式是進(jìn)行核心素養(yǎng)教育的重要方法，在進(jìn)行相關(guān)教學(xué)策略時(shí)需要堅(jiān)持與改進(jìn)教育方式，從而更好地實(shí)行學(xué)生的素養(yǎng)教育。

1 高中思想政治教學(xué)中現(xiàn)存的問(wèn)題及成因

隨著新課改的不斷推進(jìn)，學(xué)生綜合素質(zhì)這一概念在教學(xué)改革過(guò)程中出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高。實(shí)際上，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)是教育部對(duì)學(xué)生提出的新要求。高中思想政治學(xué)科要求學(xué)生通過(guò)學(xué)校教育增強(qiáng)自身政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識(shí)和公共參與這四個(gè)方面的素養(yǎng)。同時(shí)，因?yàn)閷W(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)需要依托學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，所以應(yīng)將核心素養(yǎng)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)科的育人價(jià)值。因此，探討基于學(xué)科核心素養(yǎng)的高中思想政治課教學(xué)策略，需要牢牢把握新課改方案和教育部對(duì)高中思想政治課提出的新要求，在深入調(diào)查高中思想政治課教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上進(jìn)行。

目前，高中思想政治教學(xué)存在一些問(wèn)題。一方面，教師自身的教學(xué)理念落后，難以接受新的教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)致教學(xué)改革遲遲無(wú)法推進(jìn)。同時(shí)，個(gè)別教師自身的專業(yè)素質(zhì)不高導(dǎo)致他們無(wú)法跟上教學(xué)改革的步伐，不能有效提升思想政治課堂的教學(xué)效率。另一方面，隨著時(shí)代的發(fā)展，過(guò)去思想政治課程中的一些學(xué)習(xí)內(nèi)容在一定程度上已經(jīng)落后于時(shí)代，與社會(huì)現(xiàn)實(shí)有一定的偏差，不適合再被收錄到課本中。而且教材內(nèi)容的更新速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上需求，這就導(dǎo)致學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)和日常生活體驗(yàn)中產(chǎn)生割裂感，影響了他們的學(xué)習(xí)效率。因此，基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的高中思想政治課教學(xué)改革迫在眉睫。

2 培育學(xué)生思想政治核心素養(yǎng)的路徑

2.1挖掘教材的核心素養(yǎng)

高中思想政治的課本是進(jìn)行思想政治教育工作的主要載體與媒介，這也是青少年思想品德修養(yǎng)的重要理論基礎(chǔ)，課本上的內(nèi)容也是影響了青年一代成長(zhǎng)和教學(xué)工作效果的重要因素。因此，高中思想政治課本應(yīng)該在核心素養(yǎng)提升的過(guò)程中發(fā)揮重要的作用，使其在不斷地學(xué)習(xí)中與社會(huì)接軌，不斷成長(zhǎng)為一個(gè)合格的公民。讓學(xué)生成長(zhǎng)為合格的公民，就需要具備遠(yuǎn)大的理想和自覺(jué)遵守相關(guān)法律法規(guī)的意識(shí)，使得在當(dāng)下的社會(huì)主義的背景之下不斷提升自身的認(rèn)識(shí)，做一個(gè)優(yōu)秀的、合格的公民。中國(guó)的傳統(tǒng)文化具有璀璨的文明歷史，在人類歷史的進(jìn)程中都可以發(fā)揮十分重要的作用，在當(dāng)下的思想政治理論的學(xué)習(xí)和核心素養(yǎng)的提升過(guò)程中也應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，從而在道德規(guī)范方面進(jìn)行提升。社會(huì)主義榮辱觀、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等都有助于在課堂中進(jìn)行深入的理論知識(shí)滲透和高中思想政治教材的深入挖掘，影響一代青年人的成長(zhǎng)。因此，在高中政治老師的教學(xué)工作中，也需要進(jìn)行課本內(nèi)容和理論的深入挖掘工作，從而在理論與實(shí)踐的不斷交融過(guò)程中進(jìn)行學(xué)生人格的不斷建立和健全，也引領(lǐng)學(xué)生走上自我修養(yǎng)的道路。尤其是在教學(xué)工作的設(shè)計(jì)中需要注重價(jià)值觀的設(shè)計(jì)工作，使得學(xué)生與老師之間建立起深厚的情感，也使得學(xué)生與老師在課堂中不斷產(chǎn)生共鳴。教師需要在引導(dǎo)的過(guò)程中通過(guò)小故事、生活中的小事進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)的工作，進(jìn)行小故事大道理的教學(xué)工作，保證教學(xué)工作的質(zhì)量。

2.2積極投身生活實(shí)踐，培育學(xué)生的公共參與能力

學(xué)生長(zhǎng)期處于學(xué)校的課程學(xué)習(xí)中，對(duì)社會(huì)活動(dòng)的參與是極其有限的。因此，作為一名政治教師，要利用思想政治課的特性，引導(dǎo)學(xué)生投身實(shí)踐，參與公共服務(wù)，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，極盡所能地將學(xué)生從課堂的束縛中解救出來(lái)，成為有擔(dān)當(dāng)?shù)闹袊?guó)公民。首先，結(jié)合教材中有關(guān)社會(huì)責(zé)任感的內(nèi)容和社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，開(kāi)展主題班會(huì)、演講比賽等各種活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)的參與中獲得認(rèn)知。其次，利用榜樣的力量去激勵(lì)學(xué)生，可以組織觀看中央電視臺(tái)的感動(dòng)中國(guó)人物，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)榜樣人物并在學(xué)習(xí)的過(guò)程中培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)，產(chǎn)生社會(huì)責(zé)任感。每年暑假還可組織學(xué)生開(kāi)展紅色研學(xué)旅行、考察探究、參加志愿服務(wù)、公益勞動(dòng)，讓學(xué)生承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。幫助學(xué)生提高價(jià)值體認(rèn)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、問(wèn)題解決、創(chuàng)意物化等方面的素養(yǎng)。

2.3思維引導(dǎo)

通過(guò)科學(xué)精神的培養(yǎng)，學(xué)生能夠在解決問(wèn)題的過(guò)程中提煉出解決問(wèn)題的多種方法，在紛亂的表象中抓住本質(zhì)，找出事物的異同點(diǎn)。塑造和培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神，其注重的是讓學(xué)生把握解決各類問(wèn)題的方法，并在問(wèn)題解決的過(guò)程中形成系統(tǒng)邏輯和方法論。因此，教師在教學(xué)中不應(yīng)只向?qū)W生簡(jiǎn)單地概述問(wèn)題的答案，而應(yīng)有意識(shí)地對(duì)學(xué)生的思維進(jìn)行引導(dǎo)。

3 結(jié)語(yǔ)

要重視在學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，要緊密結(jié)合學(xué)科的自身特點(diǎn)，將核心素養(yǎng)的教育教學(xué)工作，有針對(duì)性地作為一種方式手段融合到思想政治課的教學(xué)中。要加強(qiáng)與學(xué)生的信息互通，了解學(xué)生在思想政治課學(xué)習(xí)中的思考、收獲和疑惑，要及時(shí)地將一些學(xué)生普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，作為思想政治課解決的重點(diǎn)，要與時(shí)俱進(jìn)，結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)的實(shí)踐進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生應(yīng)用思想政治基本概念和原理去分析和解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)學(xué)生思想政治核心素養(yǎng)的提升。

參考文獻(xiàn)

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