新課改背景下的高中體育教學(xué)創(chuàng)新思路

謝廣強(qiáng)

摘 要：在新課改的背景下，體育教師需要在充分尊重學(xué)生主動(dòng)性、個(gè)性的基礎(chǔ)上創(chuàng)新教學(xué)思路，一方面需要展開趣味性的體育教學(xué)活動(dòng)，另一方面需要改進(jìn)課堂評價(jià)方式，這樣可以促使學(xué)生對體育課堂產(chǎn)生參與積極性，從而有利于展開有效地高中體育教學(xué)工作。

關(guān)鍵詞：新課改 高中體育教學(xué) 創(chuàng)新

在素質(zhì)教育中，體育教育和學(xué)科教育都是高中生需要接受和學(xué)習(xí)的教育項(xiàng)目，但是在學(xué)校、家長的影響下，高中生過于追求學(xué)科教育成績，反而忽略體育教育帶給學(xué)生的促進(jìn)作用，這就不利于學(xué)生的全面發(fā)展。所以，體育教師需要積極地改進(jìn)教學(xué)方式，可以充分地吸引學(xué)生的注意力，從而有利于帶動(dòng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)熱情。

1 高中體育教育現(xiàn)狀

1.1 體育和學(xué)科教育不平衡

在高中體育教學(xué)中，教師發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)的學(xué)生的心思都偏向于學(xué)科教育，大部分學(xué)生在課間時(shí)間內(nèi)沒有其他的時(shí)間參與體育運(yùn)動(dòng)或鍛煉的機(jī)會(huì)，常常都是埋頭在教室內(nèi)做卷子、背記書本知識(shí)，這就說明體育和學(xué)科教育在高中教育中不平衡。那么，在學(xué)習(xí)壓力較大的高中學(xué)習(xí)生活中，如果不加以體育鍛煉，這就不能很好地調(diào)節(jié)學(xué)生的身心狀態(tài)，一方面由于長時(shí)間的埋頭苦學(xué)會(huì)造成高中生內(nèi)心封閉、苦惱、掙扎的問題，導(dǎo)致高中生的心理會(huì)出現(xiàn)疲憊不堪、扭曲的問題，而體育鍛煉或運(yùn)動(dòng)是很好的心理調(diào)節(jié)劑，學(xué)生通過體育運(yùn)動(dòng)可以緩解內(nèi)心的壓力，但是會(huì)受到教師、家長的限制，導(dǎo)致內(nèi)心的壓力無從宣泄。另一方面，由于長時(shí)間固定地坐在座椅上，以及雙眼持續(xù)近距離地觀看書本，并且大部分學(xué)生具有熬夜復(fù)習(xí)、學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這就很容易造成學(xué)生近視度數(shù)持續(xù)上漲的問題，以及身體素質(zhì)下降的問題，而體育運(yùn)動(dòng)可以幫助學(xué)生舒緩長時(shí)間坐姿導(dǎo)致的四肢舒展不順暢的問題，以及緩解雙眼疲勞的問題，但是由于學(xué)生沒有注重體育的重要性，導(dǎo)致會(huì)選擇性地不會(huì)參與體育運(yùn)動(dòng)或鍛煉，這就會(huì)造成身體素質(zhì)問題，不利于學(xué)生的健康發(fā)展。

1.2 體育教學(xué)內(nèi)容不豐富

在高中體育教學(xué)中，高中生對體育課程表現(xiàn)出不感興趣的狀態(tài)，一方面原因在于教師設(shè)置的體育課堂內(nèi)容較為單一，學(xué)生不能在體育課堂內(nèi)充分享受到放松感，促使學(xué)生對體育課程的期待感慢慢降低，導(dǎo)致興趣逐漸降低。另一方面原因在于教師的教學(xué)方式不夠合理，體育教師總是按照“熱身—固定教學(xué)項(xiàng)目—自由活動(dòng)”的路線教學(xué)，久而久之會(huì)讓學(xué)生更為期待自由活動(dòng)時(shí)間，沒有注重固定教學(xué)項(xiàng)目內(nèi)容，這就是去原本的體育教學(xué)意義，僅讓學(xué)生認(rèn)為體育課堂為自由活動(dòng)的放松時(shí)間，并不是揮灑汗水、放飛青春異彩的時(shí)候，這就會(huì)降低學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果，同時(shí)降低課堂參與興趣。

2 新課改背景下高中體育教學(xué)創(chuàng)新策略

2.1 轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，展開趣味性體育教學(xué)活動(dòng)

從當(dāng)前體育教學(xué)存在的問題來看，學(xué)生不感興趣的主要原因在于體育課堂缺乏趣味性，所以教師可以圍繞趣味性展開體育教學(xué)。不過，需要體育教師先轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)思路，在體育課堂中既需要充分地向?qū)W生展現(xiàn)體育運(yùn)動(dòng)的專業(yè)性，又需要向?qū)W生體現(xiàn)體育運(yùn)動(dòng)的趣味性，在這樣的情況下，才能成功地吸引高中生的注意力。那么，從現(xiàn)實(shí)教學(xué)效果來看，教師可以從團(tuán)隊(duì)型趣味體育運(yùn)動(dòng)著手。因?yàn)樵诟咧邪嗉壷?，學(xué)生們往往會(huì)在高壓的學(xué)習(xí)中深感痛苦，整個(gè)班級的學(xué)習(xí)氣氛較低，而高中生正值青春期的年紀(jì)，旺盛的荷爾蒙亟須釋放，所以教師可以利用學(xué)生的該方面生理和心理特點(diǎn)，在課堂內(nèi)展開團(tuán)隊(duì)型趣味體育運(yùn)動(dòng)，這就會(huì)幫助學(xué)生有效地緩解內(nèi)心緊張、煩躁、苦惱的情緒。

比如，體育教師可以在課堂內(nèi)展開“水龍接力”的趣味游戲，首先教師按照男女同學(xué)人數(shù)均勻地分為若干小組，每個(gè)小組的起點(diǎn)和終點(diǎn)分別放有一盆水和一個(gè)空盆，學(xué)生需要先在起點(diǎn)用手中的紙杯盛滿水，然后奮力向終點(diǎn)跑去，同時(shí)將杯中水倒入空盆中，當(dāng)所有小組成員跑完后測量每組小盆中的儲(chǔ)存水量，水量最多者獲勝。那么，當(dāng)學(xué)生參與到這個(gè)體育游戲活動(dòng)中，一方面看似簡單的端水和送水并不簡單，在該過程中需要學(xué)生合理地控制奔跑時(shí)身體的劇烈顫抖，在最大限度上保證杯中水不會(huì)灑出，以此保證可以用最多的杯中水灌入終點(diǎn)的盆，另一方面由于是小組競賽制，會(huì)讓學(xué)生感覺到體育競技的刺激感，這就會(huì)激發(fā)學(xué)生的好勝心，有利于充分發(fā)揮學(xué)生體內(nèi)旺盛的荷爾蒙，促使學(xué)生增強(qiáng)對體育課程的喜愛。因此，在這種團(tuán)隊(duì)興趣味活動(dòng)中，可以讓高中生充分感到體育運(yùn)動(dòng)的樂趣，讓學(xué)生可以充分地從學(xué)科教育的高壓中釋放負(fù)面情緒，還可以體會(huì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的趣味性，從而有利于提升學(xué)生的體育學(xué)習(xí)效果。

2.2 改進(jìn)課堂評價(jià)方式，鼓勵(lì)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)

在高中生的生活中，無論在學(xué)校，還是在家庭中，學(xué)生總是在不停地忙碌著無邊無際的學(xué)科學(xué)習(xí)，沒有多余的時(shí)間和精力投入到體育運(yùn)動(dòng)中，這樣對學(xué)生的身心發(fā)展都是不利的。但是，由于高中學(xué)校較為注重學(xué)科教育，對體育教育的態(tài)度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足以充分?jǐn)U散體育課程在校園中的影響力。不過，體育教師可以從課堂評價(jià)考慮，通過合理的課堂評價(jià)，一方面可以鼓勵(lì)迅速積極地參與體育運(yùn)動(dòng)中，讓學(xué)生充分地認(rèn)識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)的重要性，另一方面可以給予熱愛體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)生合理的改進(jìn)建議，這會(huì)讓學(xué)生深刻地感受到體育的專業(yè)性，促使學(xué)生探究學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，增強(qiáng)學(xué)生對體育課程的喜愛。比如，對于熱愛籃球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生，教師在觀看其與其他同學(xué)競技后，教師可以在結(jié)束對決回合后，對該名學(xué)生的運(yùn)球動(dòng)作、投籃動(dòng)作等作出建議性的評價(jià)，如“小飛同學(xué)投得很準(zhǔn)！非常棒！但是你不善于運(yùn)球，這很容易讓你陷于被動(dòng)，老師看你總是習(xí)慣等待傳球，這樣會(huì)限制你的得分，所以你還需要加強(qiáng)運(yùn)球技術(shù)，多練習(xí)行進(jìn)間、胯下運(yùn)球，這會(huì)讓你的技術(shù)大幅提升！繼續(xù)加油！”，這樣既可以給予學(xué)生中肯的建議，又會(huì)讓學(xué)生增強(qiáng)自信心，從而有利于提升體育課堂教學(xué)效果。

3 結(jié)語

綜上所述，體育教師在教學(xué)的過程中，需要注重每個(gè)學(xué)生個(gè)體的體育學(xué)習(xí)情況，在課堂中展開趣味性的體育教學(xué)活動(dòng)，以此吸引學(xué)生主動(dòng)地參與到體育運(yùn)動(dòng)中，這樣既符合新課改的教學(xué)要求，又可以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)創(chuàng)新，從而有利于提升高中體育教學(xué)效果。

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