新時(shí)代增強(qiáng)中職德育教育的路徑

賈亞麗

摘 要：德育教育作為當(dāng)代中職教育的重要內(nèi)容，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)與教育體系的改革，不同文化開(kāi)始貫穿、融匯，人類的思想觀念也發(fā)生了很大的變化，對(duì)中職教育帶來(lái)了很大挑戰(zhàn)。對(duì)此，中職學(xué)校必須關(guān)注德育教育，有計(jì)劃的幫助學(xué)生規(guī)范道德行為。

關(guān)鍵詞：中職 教育 德育 路徑

在招生力度不斷加大的今天，中職學(xué)校普遍面臨著生源差、學(xué)生管理難等問(wèn)題，這對(duì)中職德育教育也帶來(lái)了極大的影響。面對(duì)該情況，中職學(xué)校必須做好中職德育教育管理，將它作為中職教育的重難點(diǎn)，結(jié)學(xué)生的實(shí)際情況，優(yōu)化中職德育教育路徑，從整體上幫助學(xué)生綜合發(fā)展。

1 深化德育改革，創(chuàng)新新型德育教育平臺(tái)

德育教育作為中職學(xué)校比較重要的道德教育，和敬業(yè)精神、職業(yè)精神的培養(yǎng)有著極大的關(guān)系。德育課程并不是老師講、學(xué)生聽(tīng)就能明白的課程，從目前的中職德育教學(xué)來(lái)看：很多中職學(xué)校局限在理論講解上，很少提到專業(yè)知識(shí)和企業(yè)運(yùn)作，德育教育缺少實(shí)踐與教學(xué)優(yōu)勢(shì)。對(duì)此，在中職學(xué)校教育中，有必要增加關(guān)于德育的教學(xué)內(nèi)容。首先，在職業(yè)教育中，政治理論非常強(qiáng)的老師應(yīng)當(dāng)貼合企事業(yè)單位的現(xiàn)實(shí)情況，根據(jù)企業(yè)現(xiàn)實(shí)要求優(yōu)化職業(yè)道德培訓(xùn)。中職學(xué)校通過(guò)邀請(qǐng)管理人員的形式，深化職業(yè)道德培訓(xùn)，和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)整合到一起，以課程教學(xué)為基礎(chǔ)增設(shè)案例討論。其次，學(xué)校與企事業(yè)單位合作，為學(xué)生提供頂崗實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生改變就業(yè)觀，利用角色扮演、案例教學(xué)等形式，縮小老師與學(xué)生的距離，有計(jì)劃的進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)新，通過(guò)活動(dòng)過(guò)程掌握德育知識(shí)。

新時(shí)代，中職學(xué)?？梢猿浞掷眉夹g(shù)形式，改變傳統(tǒng)的德育教學(xué)，用以提高現(xiàn)代教育的時(shí)效性。對(duì)于中職德育，可以通過(guò)最新的教育形式，搭建德育教育平臺(tái)，提高學(xué)習(xí)興趣與熱情，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)投入到德育教育中。如：在常規(guī)教學(xué)中，班主任可以通過(guò)微信平臺(tái)，或者以班級(jí)為單位組建德育群。通過(guò)該平臺(tái)，班主任實(shí)時(shí)發(fā)布時(shí)政新聞以及教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)微信以及德育群為學(xué)生提供咨詢與幫助。為減少逆反心理，也可以通過(guò)軟文的方式，把德育滲透到其中，吸引中職學(xué)生注意，從無(wú)形中深化德育教育。在該形式下，能夠真正激發(fā)德育價(jià)值，從空間與時(shí)間上突破德育教育的約束，提高教育質(zhì)量。

2 增強(qiáng)導(dǎo)師制德育，提高師資團(tuán)隊(duì)協(xié)作力

在中職德育教學(xué)中，每個(gè)班級(jí)都應(yīng)形成德育小組，并且每個(gè)小組都有行政人員。任課老師與班主任參與其中，組長(zhǎng)由班主任和行政人員充當(dāng)，其目的是對(duì)小組加以管理和教育。開(kāi)學(xué)初期，確立老師所帶班級(jí)，將德智體美勞作為基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)。在道德教育期間，老師不僅要了解學(xué)生情況，還應(yīng)當(dāng)培育自律意識(shí)。通過(guò)有效引導(dǎo)，把控制與引導(dǎo)凝聚到一起，提高中職教育實(shí)效性。

要想提高德育教學(xué)實(shí)效性，必須從師資團(tuán)隊(duì)綜合能力入手，如：人格魅力、思想水平以及講解能力，在多種能力的共同作用下，才能達(dá)到中職德育教學(xué)目標(biāo)。對(duì)于這類問(wèn)題，班主任可以從常規(guī)工作著手，學(xué)習(xí)先進(jìn)知識(shí)與思想，以便貫徹德育教學(xué)，例如：將大專與中專課程整合，提高知識(shí)能力、開(kāi)拓視野，從而對(duì)德育夯實(shí)基礎(chǔ)。另外，班主任也需要做好交流與溝通工作，結(jié)合課程內(nèi)容與教學(xué)進(jìn)度，與其他學(xué)科整合，滲透德育思想與內(nèi)容，這樣才能最大程度的提高德育質(zhì)量。

3 激發(fā)德育課程價(jià)值，優(yōu)化德育教學(xué)氛圍

除了在班級(jí)管理、其他課程中深化德育教育，班主任還應(yīng)當(dāng)充分利用德育課程價(jià)值，進(jìn)行系統(tǒng)的教育和引導(dǎo)。如：在職業(yè)理想與職業(yè)生涯規(guī)劃這一課程中，老師要確立教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合職業(yè)規(guī)劃與理想，以此為背景進(jìn)行思想教育。課程講解當(dāng)中，利用案例分析、小組討論等形式，分析職業(yè)意義，讓中職生認(rèn)識(shí)今后要從事的職業(yè)，并且掌握職業(yè)規(guī)劃的思路與基本方法。利用該形式，完成相關(guān)課程的滲透與講解，完成德育教學(xué)目標(biāo)。

德育教育不止是學(xué)生的事，同時(shí)也是老師的任務(wù)，是整個(gè)學(xué)校的重要工作。在德育教育中，不管是老師，還是后勤、行政人員，都應(yīng)當(dāng)將德育放在第一，從自身進(jìn)行規(guī)范，由點(diǎn)及面深化德育教學(xué)，在學(xué)校營(yíng)造良好的德育氛圍，以提高學(xué)習(xí)德育的熱情。如：在班級(jí)管理當(dāng)中，要求中職學(xué)生結(jié)合相關(guān)知識(shí)，以班級(jí)為單位張貼、設(shè)計(jì)德育標(biāo)語(yǔ)，同時(shí)定期更換板報(bào)內(nèi)容，通過(guò)營(yíng)造德育氛圍，達(dá)成德育教學(xué)目標(biāo)。另外，老師可以結(jié)合學(xué)生需求與能力，設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)的座右銘，同時(shí)張貼于課桌，通過(guò)時(shí)刻提醒，最大化實(shí)現(xiàn)德育教育目標(biāo)。

4 充分利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)，深化德育教育

在信息技術(shù)的帶動(dòng)下，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為生活、學(xué)習(xí)的一部分。因此，在中職德育教育中，應(yīng)激發(fā)互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)，在技術(shù)上與思想政治上進(jìn)行雙重投入。通過(guò)德育宣傳，充分利用博客、微信、公眾號(hào)、微博等新媒體傳遞德育內(nèi)容，加大德育宣傳廣度。

中職德育是一項(xiàng)生動(dòng)活潑、充滿激情的工作，但中職學(xué)校的德育教學(xué)過(guò)于傳統(tǒng)，讓很多學(xué)生無(wú)法感受德育的樂(lè)趣。對(duì)此，中職老師需要在教學(xué)方式上改革，將多種教學(xué)方式應(yīng)用到德育中。在課堂教學(xué)中，根據(jù)不同學(xué)科的發(fā)展特點(diǎn)，把德育貫徹到英語(yǔ)、語(yǔ)文以及數(shù)學(xué)中，從潛移默化中培育品德;課外活動(dòng)時(shí)，通過(guò)豐富的活動(dòng)，讓學(xué)生在思想上得到熏陶，發(fā)自內(nèi)心愿意為國(guó)家服務(wù)。

5 結(jié)語(yǔ)

在中職德育不斷深入的當(dāng)下，德育的意義越來(lái)越顯著。為了幫助學(xué)生提高綜合素養(yǎng)，將其變成對(duì)社會(huì)有益的人才，應(yīng)積極做好德育工作，通過(guò)創(chuàng)新教育過(guò)程，深化中職德育教育。

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