高職美術專業(yè)平面設計教學實踐探討

梅越

摘要：高職院校是為社會培養(yǎng)人才的地方，近年來，隨著教育的普及和人們對于教育的重視程度越來越高，高職院校得到了快速的發(fā)展。平面設計專業(yè)課程開設的也越來越多，平面設計是美術專業(yè)的一門必修課，平面設計課程對于美術專業(yè)學生的日后就業(yè)和學習深造有重要的意義。本文對高職美術專業(yè)平面設計教學實踐進行具體分析探討，以供相關人員參考借鑒。

關鍵詞：高職;美術專業(yè);平面設計;教學實踐;

一、高職美術專業(yè)平面設計教學實踐中存在的問題

高職教育是我國教育體系中的重要組成部分，包括高等?？平逃⒏叩嚷殬I(yè)本科教育、成人高等教育等，是教育發(fā)展中的重要教育類型。高職教育為經(jīng)濟社會建設與發(fā)展培養(yǎng)人才，肩負著重要的使命。美術專業(yè)是高職教育中開設較多的專業(yè)課程，隨著教育水平的提高和社會發(fā)展對于人才要求的多元化，選擇學習美術專業(yè)的學生越來越多。美術專業(yè)主要分為四大類，分別為設計類專業(yè)、純美術類專業(yè)、傳媒類專業(yè)和其他類專業(yè)，其中設計類專業(yè)具有一定的地位，其次是傳媒類專業(yè)。平面設計是指具有藝術性和專業(yè)性，通過結合符號、圖片和文字等多種方式創(chuàng)造，以“視覺”作為溝通和表現(xiàn)的設計方式。學習平面設計專業(yè)的學生畢業(yè)后可以從事報紙、雜志、出版等大眾傳播媒體、廣告公司等相關行業(yè)[1]。隨著社會的發(fā)展，社會對于人才的需求也有了新的變化，各高職院校需要不斷改進教學模式，以使得培養(yǎng)出來的學生能更符合社會發(fā)展的需求，但是在實際高職美術專業(yè)平面設計教學中還存在著許多問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）教學方法不符合實際需求

在實際美術專業(yè)平面設計教學中的教學方法主要是講解課本上的知識和一些平面設計的概念，對于教學成績的考核只是讓學生背書面知識，對于教學成果的驗收只是通過書面考核的成績來判斷學生的學習成果，在日常平面設計教學中只是對學生盲目的灌輸知識，而不注重學生的實際收獲，使教學目標沒有達到，學生沒有學習到任何知識，這種教學方法顯然不符合當今社會的社會需求和學生的發(fā)展需求。

（二）學生的實踐設計能力缺失

在實際美術專業(yè)平面設計教學中學校及教師的教學方式僅僅只注重對學生理論知識的灌輸，而不注重平面設計的實踐操作。平面設計專業(yè)最重要的是平面設計實踐操作的能力，如果學生缺乏平面設計的實踐操作能力，那么在畢業(yè)后將無任何核心競爭力，無法很好的就業(yè)。而部分高校平面設計教學中很少安排實踐課程，即使安排了實踐課程，也只是讓學生接觸到表面內(nèi)容，根本不能得到很好的鍛煉。

（三）平面設計中各設計軟件的局限應用

學習平面設計專業(yè)需要學習很多內(nèi)容，如字體排印、版面、視覺藝術等方面的專業(yè)技巧，還要學會并熟練使用Photoshop、Indesign、CorelDRAW等各種制作軟件才能完成創(chuàng)作設計，而在部分高校美術專業(yè)平面設計教學中教師僅僅只是側重教會學生學習專業(yè)技巧和制圖軟件的使用，而不注重對學生學習成果的驗收，部分學生在交作業(yè)的時候為了偷懶，利用網(wǎng)絡里其它現(xiàn)成的作品充當自己的作業(yè)，渾水摸魚將作業(yè)應付過去，根本不具有自己的設計技巧和設計思路。這是因為教師在教學過程中只側重教各制作軟件的使用技巧而不注重教設計技巧[2]。

二、提高高職美術專業(yè)平面設計教學水平的建議

（一）改進教學方法

高校在美術專業(yè)平面設計教學中，要想使學生真正的學到知識，能夠掌握更多的專業(yè)知識和實踐技巧，使學生以后能順利就業(yè)，首先要做的就是改變教學方法，選擇更符合學生需求和社會需求的教學方法進行教學。高校要根據(jù)新時代發(fā)展的實際情況和學校的實際情況，與學生積極溝通，全面了解學生的需求和學習中的重難點、疑難問題，有針對性的對學生開展教學。教師要在教學過程中主動的引導學生，使學生產(chǎn)生學習興趣。教師也應不斷提高自身的綜合素質(zhì)，掌握各設計理念和設計技巧，以便能夠更好的教導學生，使學生能夠全面掌握設計技巧。

（二）提高學生的實踐能力

實踐能力對于平面設計專業(yè)的學生來說十分重要，只有具有實踐能力和較強的動手能力、較優(yōu)秀的設計思路和設計理念，才能創(chuàng)作出更好的作品。因此，學校和教師要不斷提高學生的實踐能力，多開設實踐課程，多給學生實踐鍛煉的機會，使學生能夠深入的掌握平面設計的核心。學校也可以積極與社會相關企業(yè)聯(lián)合，提供給學生一些實踐的機會，讓學生設計作品，充分發(fā)揮專業(yè)能力。

（三）創(chuàng)新學生的設計能力

對平面設計專業(yè)學生的教導，不應僅局限于此，還應積極利用各種科技技術去提高學生的創(chuàng)新設計能力，教導學生能夠?qū)W會利用各種有利于設計的軟件，但是要教導學生正確使用科技技術及網(wǎng)絡平臺，避免抄襲或被抄襲的現(xiàn)象出現(xiàn)[3]。

結語：

綜上所述，平面設計在社會的發(fā)展中有很重要的作用，有很多行業(yè)的發(fā)展都依托于平面設計才得以良好的發(fā)展，因此，各高校應重視平面設計專業(yè)，不斷致力于優(yōu)化教學理念和教學方法，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的平面設計人才，為推動社會發(fā)展做貢獻。

參考文獻：

[1]?溫宇君.美術專業(yè)平面設計教學實踐的探討[J].藝術科技，2017，30（02）

[2]?史地.高職美術專業(yè)平面設計教學實踐探討[J].科技經(jīng)濟市場，2014（11）

[3]?邱慧靈.高職美術專業(yè)平面設計教學實踐探討[J].科教文匯（上旬刊），2014（10）

（作者單位：江西工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術學院）