互聯(lián)網(wǎng)+背景下高校思政教育的新途徑

陳萌

【摘要】：“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，傳統(tǒng)的高校思政教育模式已不再適用于如今的思政教育教學(xué)目標(biāo)。當(dāng)前高校思政教育要求實現(xiàn)全方位及全過程的育人，引導(dǎo)大學(xué)生在復(fù)雜多變的信息網(wǎng)絡(luò)中自覺辨別和抵制不良信息，以睿智的視角來形成正確的人生價值觀、社會觀及世界觀。所以，這不免為高校思政教育提出了更高的要求。因此，在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，高校思政教育的創(chuàng)新，應(yīng)立足于互聯(lián)網(wǎng)時代背景，充分發(fā)揮出互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)優(yōu)勢、以大學(xué)生為教學(xué)主體、始終圍繞著大學(xué)生思政核心素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)，全力創(chuàng)建思政教育課堂、采用多元化的思政教學(xué)方法及豐富思政教學(xué)內(nèi)容，才能充分體現(xiàn)出高校思政教育的真正效果。

【關(guān)鍵詞】：“互聯(lián)網(wǎng)+”;高校思政;教育;途徑

互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，給高校思政教育帶來了極大的改變?；诨ヂ?lián)網(wǎng)視角下的高校思政教育，應(yīng)不斷地革新當(dāng)前的教學(xué)形式，并以全新的思政教學(xué)理念開展高校思政教學(xué)工作。同時，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)也為高校思政教育提供了無限可能，在思政教大學(xué)生能以多元化的教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)思政教學(xué)課堂，并為提高思政教學(xué)質(zhì)量出謀獻(xiàn)策。同時，在互聯(lián)網(wǎng)平臺上，高校思政教學(xué)內(nèi)容可進(jìn)行實時更新，思政教師僅僅在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用下展示多主題的思政教學(xué)，這無疑為高校思政的多元化、創(chuàng)新性教學(xué)帶來了諸多便利。

當(dāng)前大學(xué)生十分依賴網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，并在日常的學(xué)習(xí)中更傾向于運用現(xiàn)代化技術(shù)實現(xiàn)思政知識的碎片化學(xué)習(xí)。這說明，“互聯(lián)網(wǎng)+”在推進(jìn)高校思政教育創(chuàng)新改革的同時，也是大學(xué)生最青睞的一種互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)模式，當(dāng)把互聯(lián)網(wǎng)和高校思政教育相結(jié)合，必然會大大地提高大學(xué)生學(xué)習(xí)思政課程知識的效果。所以，在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，應(yīng)高度重視高校思政教育的創(chuàng)新，并把握好高校思政教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，力求為高校大學(xué)生帶來高質(zhì)量的思政教學(xué)課堂，進(jìn)而幫助高校大學(xué)生更好地學(xué)習(xí)思政知識。因此，論文對“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校思政教育的新途徑進(jìn)行研究，有一定的現(xiàn)實意義。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校思政教育的新要求

在互聯(lián)網(wǎng)時代下，高校思政教育形勢變得逐漸嚴(yán)峻起來，不僅因為思政教育場所的改變要創(chuàng)新教育手段，還要在思政教育內(nèi)容上進(jìn)行優(yōu)化和調(diào)整，盡可能地促進(jìn)高校思政的實踐性教學(xué)。基于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，高校思政教育應(yīng)本著創(chuàng)新的發(fā)展精神，在高校思政教育活動中融入“互聯(lián)網(wǎng)+”理念，讓大學(xué)生以全新的互聯(lián)網(wǎng)思維來投入到思政課程的學(xué)習(xí)中去。與此同時，“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，高校思政教育資源變得非常豐富，這對高校搭建“互聯(lián)網(wǎng)+”理念下的思政教育課堂十分有益，并有助于高校思政教師的教學(xué)創(chuàng)新，實現(xiàn)對高校大學(xué)生思政知識學(xué)習(xí)的引導(dǎo)。所以，“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，高校思政教育教學(xué)應(yīng)充分發(fā)揮出信息化平臺優(yōu)勢，突出高校思政教育的生動性，并充分借助于互聯(lián)網(wǎng)平臺增進(jìn)大學(xué)生對高校思政教育的認(rèn)識和理解，進(jìn)而體現(xiàn)出高校思政教育的真正功能價值。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校思政教育的創(chuàng)新路徑

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，高校思政教育模式必然要順應(yīng)時代發(fā)展潮流，以全新的思想觀念為高校思政課堂教學(xué)注入無窮無盡的動力源泉。在創(chuàng)新高校思政教育時，應(yīng)立足于高校思政教學(xué)課堂，始終圍繞著高校思政教育的目的，以多樣化的教學(xué)手段推進(jìn)高校思政教育的深入進(jìn)行。具體來說，“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校思政教育的創(chuàng)新，可從以下幾點做起：

（一）充分發(fā)揮出互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)優(yōu)勢，創(chuàng)建思政教育課堂

高校思政教育是高校十分關(guān)鍵的一項工作，在高校思政教育工作中，可幫助大學(xué)生形成良好的思想認(rèn)識，并以正確的人生價值觀處理學(xué)習(xí)、成長中的各種問題。所以，在高校思政教育過程中，應(yīng)基于互聯(lián)網(wǎng)視角考慮思政教育的正確方向，為大學(xué)生的思政課程知識學(xué)習(xí)帶來正確的導(dǎo)向。實際中，大學(xué)生在復(fù)雜的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中缺乏對信息的辨別能力，在時政問題上也很難做出正確的選擇，這就極其不利于大學(xué)生身心的健康全面發(fā)展。

所以，高校應(yīng)高度重視大學(xué)生的思政教育，并學(xué)會運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)優(yōu)勢，為大學(xué)生構(gòu)建良好的思政課堂。在思政教學(xué)環(huán)節(jié)，充分運用互聯(lián)網(wǎng)上的熱點且備受大學(xué)生關(guān)注的新聞，對這些新聞進(jìn)行討論，鼓勵大學(xué)生說出自己真實的想法。這個過程的進(jìn)行，高校思政教師就會了解大學(xué)生的思想動態(tài)，一旦大學(xué)生在思想認(rèn)識上有所偏差，就要及時地進(jìn)行引導(dǎo)和教育，就能逐步提升大學(xué)生的辨別能力，并培養(yǎng)大學(xué)生正確的思政意識，這也夯實了大學(xué)生正確的思想根基。

（二）以大學(xué)生為教學(xué)主體，采用多元化的思政教學(xué)方法

在開展高校思政教育工作時，應(yīng)采用科學(xué)合理的教學(xué)方式，在課堂教學(xué)中引入互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，以大學(xué)生為教學(xué)主體，結(jié)合大學(xué)生的興趣點，提高大學(xué)生參與高校思政課堂的積極性。如在課堂上以專題講座的方式，對當(dāng)下熱點新聞進(jìn)行辯論。這個過程，就提高了高校大學(xué)生的思政學(xué)習(xí)能力，也在高校思政教育中融入了“互聯(lián)網(wǎng)+”理念，促進(jìn)高校思政教育教學(xué)的改革與發(fā)展。在以高校思政學(xué)科特點為主要教學(xué)基礎(chǔ)時，融合多元化教學(xué)方法，引導(dǎo)大學(xué)生更好地學(xué)習(xí)思政知識。

如在高校思政課堂上播放熱點新聞視頻，大學(xué)生瀏覽后進(jìn)行思考，并以小組間討論的方式進(jìn)行分析，這就調(diào)動了高校大學(xué)生參與思政知識學(xué)習(xí)的積極性，并在無形之中幫助大學(xué)生形成正確的思想形式，也對健全大學(xué)生人格十分有利。除此之外，還可以邀請大學(xué)生參加社會實踐，如參觀當(dāng)?shù)丶t色基地、向環(huán)衛(wèi)工人獻(xiàn)愛心等活動，在這些活動中讓大學(xué)生充分感受下優(yōu)秀的紅色文化，并在參與實踐活動中釋放自我價值，幫助大學(xué)生樹立信心，盡可能地以更精神的面孔應(yīng)對以后的每一天。當(dāng)大學(xué)生精神飽滿了，就會始終擁有積極向上的心態(tài)，那么在高校思政課程上的學(xué)習(xí)也就會變得積極主動起來。當(dāng)然，作為高校思政教師，也應(yīng)本著求同存異的態(tài)度關(guān)注每一位大學(xué)生的思想動態(tài)，在互聯(lián)網(wǎng)平臺運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)及手段不斷革新現(xiàn)有的思政教學(xué)方法。

（三）始終圍繞著大學(xué)生思政核心素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)，豐富思政教學(xué)內(nèi)容

青年興，則國興。大學(xué)生作為青年群體的主力軍，建設(shè)一批有正確思想的青年隊伍，是建設(shè)社會主義強國的必經(jīng)之路。對此，高校思政教育應(yīng)始終圍繞著大學(xué)生思政核心素養(yǎng)這一目標(biāo)，運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)創(chuàng)新和優(yōu)化思政教學(xué)內(nèi)容。如在思政教育中落實最新的政時事政治熱點，注重培養(yǎng)大學(xué)生的愛國情懷，形成牢固的愛國主義思想。嚴(yán)查高校思政教學(xué)內(nèi)容，不斷地完善思政教學(xué)內(nèi)容，正確引導(dǎo)大學(xué)生的思想，幫助大學(xué)生樹立自信心。

高校思政教師應(yīng)不斷地豐富思政教學(xué)內(nèi)容，采用新穎且多角度的思政題材，從多個角度做好大學(xué)生的思政課程教學(xué)工作。如運用互聯(lián)網(wǎng)手段，向大學(xué)生展示多主題的熱點新聞，包括“愛國主題”“誠信主題”“自律主題”“尊老愛幼主題”等，這就能從多角度對大學(xué)生進(jìn)行思政教育。當(dāng)然，高校思政教師還可以在學(xué)?；ヂ?lián)網(wǎng)平臺上發(fā)起思政知識競賽活動，邀請全校大學(xué)生進(jìn)行答題競賽，或者是以過關(guān)沖刺的方式答題，對競賽結(jié)果十分優(yōu)秀的大學(xué)生進(jìn)行表彰，如在校園展風(fēng)采平臺進(jìn)行展示，或者是對這些競賽答題優(yōu)秀的大學(xué)生給予物質(zhì)獎勵。在這樣的思政教學(xué)過程中，必然會讓高校思政教學(xué)更添趣味，也讓高校思政課堂真正地活了起來。唯有如此，大學(xué)生才會更加積極地參與到高校思政教學(xué)中去，才會快速地形成良好的價值觀念。

三、結(jié)語

綜上所述，“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校思政教育工作的創(chuàng)新，離不開高校領(lǐng)導(dǎo)的格外重視。高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)加快思政教育工作的改革進(jìn)程，在思政教育工作上引入“互聯(lián)網(wǎng)+”理念，并積極地運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)輔助高校思政教育。同時，高校思政教育工作者應(yīng)本著實事求是的態(tài)度，在思政課堂上融入最新的時事熱點，和大學(xué)生建立良好的互動關(guān)系，實時關(guān)注大學(xué)生的思想動態(tài)，對大學(xué)生的思想進(jìn)行正確引導(dǎo)，以多元化的教學(xué)方法及更加豐富的教學(xué)內(nèi)容，來引導(dǎo)大學(xué)生自主參與到思政課堂中去。唯有如此，才能充分發(fā)揮出互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)優(yōu)勢，為高校思政教育帶來一片光明，為高校大學(xué)生樹立正確的價值觀添磚加瓦。

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