高職院校大學(xué)生思想政治教育存在的問題與對策研究

王江

摘 要：中國特色社會主義已經(jīng)進(jìn)入了新時代，這為我國社會主義提出了新的發(fā)展定位。各個系統(tǒng)、各個領(lǐng)域都意識到思想政治教育工作的重要性。新時期對我們的新青年提出了更高的要求，新時期也對我們的高職院校做出了更高的展望。高職院校也已經(jīng)意識到思想政治教育對學(xué)生全面發(fā)展的重要性，逐步采取諸多措施加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育。當(dāng)然，目前高職院校思想政治教育工作仍面臨諸多困境，本文即將針對目前的困境談?wù)剬Σ摺?/p>

關(guān)鍵詞：思想政治教育;高職院校;問題對策研究

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，眾多真假難辨的信息沖擊著現(xiàn)在的青年。有研究表明，當(dāng)下青年的思想問題已經(jīng)呈上升趨勢。相比較本科生而言，高職院校的學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力等方面還存在一定差距，存在著學(xué)習(xí)勁頭不夠，政治性比較差等問題。盡管高職院校注重培養(yǎng)學(xué)生具備一定的職業(yè)技能，但是心理素養(yǎng)、政治素養(yǎng)也是不可忽視的教育任務(wù)，高職院校應(yīng)當(dāng)采取新的手段應(yīng)對學(xué)生政治教育不過關(guān)的問題。

一、高職院校思想政治教育工作問題初探

目前高職院校開展思想政治教育工作存在著眾多層面上的問題，既有學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不夠的問題，也有教師重要性認(rèn)識不深刻的問題，同時，還存在著教育教學(xué)硬件設(shè)施與軟件設(shè)施搭配不合理等問題。

（一）教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容不夠明確

高職院校開展思想政治教育工作缺乏專門的職能部門，缺乏定點(diǎn)負(fù)責(zé)人。教師在進(jìn)行教育教學(xué)工作時，按照自己的理解開展思想教育，缺乏統(tǒng)一性。單純設(shè)定一個教育目標(biāo)，不能仔細(xì)規(guī)范教學(xué)資源，對教學(xué)給予指導(dǎo)，教師在進(jìn)行教學(xué)時，容易出現(xiàn)重復(fù)化等矛盾沖突。

（二）教育資源傾斜較少

目前存在的問題是領(lǐng)導(dǎo)班子過于重視招生以及基礎(chǔ)建設(shè)等工作。領(lǐng)導(dǎo)班子過于重視招生以及基礎(chǔ)建設(shè)等工作，把其當(dāng)作是衡量學(xué)校工作發(fā)展的唯一指標(biāo)，思想政治教育工作與學(xué)生就業(yè)不掛鉤，且用人單位常常不會對此做出明確規(guī)定，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子往往不夠重視，于是不會對思想政治教育工作傾斜學(xué)校的教育資源，不主動搞創(chuàng)新、謀發(fā)展，這是高職院校思想政治教育開展的一大問題。

（三）一線教師認(rèn)識不足

作為主要工作的實(shí)施者，高職院校一線思想政治教師對待工作的認(rèn)識和態(tài)度大大地影響了工作效果。研究表明，高職院校教師的認(rèn)識與理解不過關(guān)，教學(xué)工作偏重于理論知識傳達(dá)，忽視靈魂內(nèi)核的講解。課程結(jié)束之后，學(xué)生知其然而不知其所以然，只懂得回答表面上的選擇填空題，對于真正的內(nèi)涵理解往往不到位。同時，教師對其重要性的認(rèn)識不足也導(dǎo)致了教師不會主動研發(fā)新的教學(xué)模式與教學(xué)手段，思想政治領(lǐng)域的教研工作趨于停滯。

二、高職院校思想政治教育困境對策初探

（一）完善思政教學(xué)軟硬環(huán)境建設(shè)

高職院校自領(lǐng)導(dǎo)班子開始應(yīng)當(dāng)提高對思政教育的重視程度，建議成立相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)小組，研究教學(xué)計劃。同時，應(yīng)當(dāng)多部門共同研究改善思政教師待遇，引導(dǎo)思政教師投身于工作的熱情。另外，學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立健全相關(guān)的制度，同意開展思政教育工作，明確教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一規(guī)劃教學(xué)資源。面對教學(xué)需要的硬件資源，學(xué)校應(yīng)當(dāng)大力支持。學(xué)校應(yīng)當(dāng)實(shí)時關(guān)注教學(xué)所用硬件設(shè)施的更新狀況，更新教學(xué)資源，同時鼓勵教師創(chuàng)新教學(xué)模式和教學(xué)手段，盡量規(guī)避傳統(tǒng)以理論講解為主的教育方式，要以理論與實(shí)踐相結(jié)合的形式開展思政教育。

（二）理論與實(shí)踐相互結(jié)合

目前眾多的高職院校將思政教育當(dāng)作傳統(tǒng)的理論學(xué)科，只注重理論知識的講解而忽視理論在實(shí)際生活中的引導(dǎo)作用。教學(xué)模式也是傳統(tǒng)的理論講解，高職學(xué)生在理論理解與探究方面的能力相對缺乏，不會舉一反三地理解思政理論，課程結(jié)束后，教育效果往往止步于期末考試。這不利于學(xué)生的思想建設(shè)。高職學(xué)生是社會建設(shè)的生力軍，應(yīng)當(dāng)全面發(fā)展，深化思想教育。因此，注重思政理論教育的同時，應(yīng)當(dāng)注重理論對現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)，開設(shè)與理論教育相輔相成的思政實(shí)踐教育課程，比如開展紅色基地實(shí)踐學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟革命精神等。

（三）改革教育手段，利用新技術(shù)新形式開展

網(wǎng)絡(luò)影響著高職學(xué)生的思想認(rèn)識，我們自然也可以利用網(wǎng)絡(luò)開展思政教育;利用QQ、微博、微信公眾號等平臺建立思政教育發(fā)聲渠道;利用全新的教學(xué)手段對學(xué)生進(jìn)行宣傳教學(xué)，傳播正能量的事跡，與理論課堂和實(shí)踐課堂相互補(bǔ)充，相互促進(jìn);多角度、多手段開展思政教育影響學(xué)生，傳統(tǒng)與網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合，開展高質(zhì)量的新型思政教育模式。;;

三、結(jié)論

綜上所述，伴隨著我國教育改革的不斷推進(jìn)，高職院校教育改革必須隨之深化。思想政治教育關(guān)系到學(xué)生畢業(yè)之后的方方面面，不容忽視，相對應(yīng)的高職院校也應(yīng)當(dāng)給予重視。從領(lǐng)導(dǎo)班子開始，全員重視思想政治教育工作，主動開展教研，開發(fā)新的高效教育模式，利用新的手段開展思政教學(xué)，理論知識與實(shí)踐引導(dǎo)相統(tǒng)一，增強(qiáng)學(xué)生的價值自信與文化自信，從而認(rèn)識到社會主義制度的優(yōu)越性。

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