體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用

李桂松

【摘要】隨著素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，課改的不斷深入，人們不再只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績了，而是讓學(xué)生朝著德、智、體、美、勞多方面發(fā)展。體育教學(xué)在學(xué)生的學(xué)習(xí)教育中起著重要的作用，學(xué)生要想好好學(xué)習(xí)首先要有的就是一個(gè)健康的身體，而體育課堂就能很好的彌補(bǔ)學(xué)生學(xué)習(xí)疲憊的問題。如今我國處于素質(zhì)教育發(fā)展的初級階段，還有許多的工作要做，其中體育教育的經(jīng)驗(yàn)更是匱乏。提高我國小學(xué)體育教育水平就成為了教育工作的重點(diǎn)，本文就以體育游戲作為研究點(diǎn)，探討體育游戲的運(yùn)用對體育教學(xué)的影響。

【關(guān)鍵詞】體育游戲;體育教學(xué);教學(xué)水平

一、目前體育課堂存在的問題

隨著課改的深入，許多的體育課堂已經(jīng)將體育游戲引入了課堂教學(xué)，但是依然存在著或多或少的問題。首先就是體育課堂的目標(biāo)不夠明確，許多的老師和學(xué)生認(rèn)為將體育游戲引入體育課堂就是讓學(xué)生玩耍，老師經(jīng)常讓學(xué)生做完準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)就讓學(xué)生解散自己去玩了。雖然這樣的課堂可以讓學(xué)生得到放松，可是學(xué)生并沒有得到鍛煉，有些學(xué)生解散就回教室去繼續(xù)學(xué)習(xí)了。時(shí)間久了，學(xué)生對于體育課的重視程度就大大降低了。有的老師則相反，一整節(jié)課都在對學(xué)生進(jìn)行體育訓(xùn)練，長跑，俯臥撐，跳繩等運(yùn)動(dòng)都要在一整節(jié)課完成，學(xué)生的休息時(shí)間都沒有。這種課堂雖然讓學(xué)生得到了鍛煉，卻也讓學(xué)生失去了對體育課的興趣。所以很多的老師沒有明確的教學(xué)目標(biāo)，僅根據(jù)自己的想法來教學(xué)，完全沒有顧忌到學(xué)生的情況，所以體育課堂的教學(xué)效率極低。其次就是體育課堂少，許多的學(xué)校依然還是將本來屬于學(xué)生的體育課堂給霸占了，改成主科課堂，學(xué)校對于學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)不夠重視，許多體育教師也不是專業(yè)的體育教師，教學(xué)模式也是非常單一，導(dǎo)致在體育教學(xué)上存在著許多問題，嚴(yán)重影響了學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)的積極性。

二、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用的價(jià)值

合適的體育游戲可以讓學(xué)生產(chǎn)生體育興趣，從而形成運(yùn)動(dòng)鍛煉的好習(xí)慣。形成良好習(xí)慣的前提就是有著良好的興趣指引，有了習(xí)慣又能促進(jìn)對于興趣的喜愛程度。所以這都是相互促進(jìn)影響的。小學(xué)生對于體育課堂沒有正確的認(rèn)識，如果老師能在這個(gè)時(shí)期讓學(xué)生找到自己的體育興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛運(yùn)動(dòng)的良好習(xí)慣，那就將影響學(xué)生的一生。

將體育游戲引入體育教學(xué)還能提高學(xué)生的道德素質(zhì)。在體育課堂中，學(xué)生學(xué)到的不僅僅是體育運(yùn)動(dòng)的技巧，還有道德品質(zhì)的學(xué)習(xí)。在體育游戲中有著諸多的合作同學(xué)的運(yùn)動(dòng)，也有著許多對抗競技的運(yùn)動(dòng)。在合作的運(yùn)動(dòng)游戲中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)隊(duì)友的精神，在競技性比較高的游戲中，可以培養(yǎng)學(xué)生們頑強(qiáng)拼搏的精神。在課堂上，學(xué)生要遵循體育游戲的規(guī)則，所以在體育游戲中，還能增強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律性和組織性，從而形成遵守規(guī)則的習(xí)慣。

增強(qiáng)了學(xué)生之間的情感。在平時(shí)的課堂，學(xué)生們大多都是在自己的課桌上學(xué)習(xí)，和同學(xué)之間的交流非常有限，而且也是學(xué)習(xí)問題之間的交流，同學(xué)情感之間并沒有交流。而在體育游戲中，合作的同學(xué)有著很強(qiáng)的真情實(shí)感，不僅能培養(yǎng)同學(xué)之間的默契。在對抗游戲中，學(xué)生遇到勢均力敵的對手也能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感認(rèn)知。所以體育游戲的運(yùn)用，不僅讓學(xué)生在游戲中取得了快樂，還豐富了學(xué)生之間的情感。

三、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用

要想吸引住學(xué)生，就要在體育運(yùn)動(dòng)中引入趣味運(yùn)動(dòng)。興趣是學(xué)生最好的老師，學(xué)生有了興趣才會(huì)認(rèn)真去參與，所以老師要結(jié)合學(xué)生的興趣來加入體育游戲。-例如體育課堂之一就是跑步了，但是單純的跑步實(shí)在是枯燥無聊，不僅沒有意思，學(xué)生還覺得累。如果制定一個(gè)貓抓老鼠的游戲規(guī)則，讓學(xué)生分為兩組，一組學(xué)生扮演貓，一組學(xué)生扮演老鼠，在跑道上進(jìn)行游戲，先讓學(xué)生抽簽，抽到一樣數(shù)字的貓就要抓相應(yīng)數(shù)字的老鼠，只有抓到自己數(shù)字的老鼠后才能幫助其他的貓。在開始前貓和老鼠之間相隔10米，同時(shí)起跑，如果老鼠全被抓了則貓勝利，如果只要有一只老鼠跑完了3圈，貓還沒抓完全部的老鼠就老鼠勝利。這個(gè)趣味游戲不僅讓學(xué)生鍛煉了身體，進(jìn)行了1000米的跑步訓(xùn)練，還有著策略學(xué)習(xí)以及合作訓(xùn)練。扮演貓的學(xué)生最開始有著自己的目標(biāo)，讓學(xué)生朝著自己的目標(biāo)前進(jìn)，如果學(xué)生自己的目標(biāo)已經(jīng)完成了就讓學(xué)生幫助同學(xué)，一起協(xié)同合作。而扮演老鼠的學(xué)生也能協(xié)同合作，讓自己被抓住來幫助其他同學(xué)逃脫。通過這種有趣的游戲，學(xué)生得到了鍛煉，學(xué)生對于體育的興趣也增加了，所以課堂效率也能得到有效提高。

除了跑步的練習(xí)，還可以進(jìn)行球類的訓(xùn)練。例如，籃球練習(xí)也能引入體育游戲，將學(xué)生分為幾組，一組4個(gè)同學(xué)，從球場的一端開始有一個(gè)同學(xué)運(yùn)球到第二個(gè)同學(xué)的位置，然后接力給第三個(gè)同學(xué)，第三個(gè)同學(xué)把球交給第四個(gè)同學(xué)，第四個(gè)同學(xué)不需要運(yùn)球，接到球就進(jìn)行投籃，如此往返5次，最終統(tǒng)計(jì)時(shí)間和命中率來作為成績。這個(gè)游戲里面，同學(xué)之間的分工明確，需要同學(xué)之間有著一定的默契，最終才能獲得比賽的勝利。除了比賽之外，更為重要的是激起學(xué)生對于籃球的熱愛，學(xué)生如果能找到自己真正喜愛的運(yùn)動(dòng)，將來也可能為祖國的體育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力。

有趣的體育游戲還能鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力和思維能力。將班級的男生和女生均等分為三組，其中男生代表1，女生代表0.5，然后老師喊出一個(gè)數(shù)字，男生和女生圍城一個(gè)圓。其中男生和女生的數(shù)字相加要等于老師說的數(shù)，其中完成最快的組就為勝利，如果速度最快，但是答案錯(cuò)了是不算成績的。所以這個(gè)游戲不僅鍛煉了學(xué)生的反應(yīng)能力，還讓學(xué)生更加細(xì)心仔細(xì)了，在以后的考試中，也會(huì)對答案進(jìn)行檢查。小組同學(xué)的團(tuán)隊(duì)意識也得到了提高，學(xué)生的思維能力也得到了加強(qiáng)。所以說體育教學(xué)中不只是身體鍛煉，還包括智育教學(xué)，老師也能創(chuàng)新許多新的益智趣味運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生參與其中，能夠獨(dú)立思考。

四、總結(jié)

上述可知，體育游戲運(yùn)用到小學(xué)體育教學(xué)中，非常符合小學(xué)生的身心特點(diǎn)，充分激發(fā)了學(xué)生對于運(yùn)動(dòng)的興趣，學(xué)生也能夠參入其中，學(xué)生學(xué)習(xí)的效果和課堂效率都得到了顯著的提升。在素質(zhì)教育不斷發(fā)展的今天，培養(yǎng)學(xué)生全方位發(fā)展已經(jīng)成為了主流，也是老師必不可少的教學(xué)任務(wù)。而體育教學(xué)中加入體育游戲的環(huán)節(jié)恰恰能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能夠有效完成新課程教學(xué)目標(biāo)，使教育充滿歡樂，讓學(xué)生在歡樂的環(huán)境下健康成長，快樂學(xué)習(xí)。

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