優(yōu)質(zhì)護(hù)理模式下如何培養(yǎng)提升護(hù)士能力適應(yīng)新形勢(shì)的需求

蔡琳琳

【摘 要】隨著科學(xué)技術(shù)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國(guó)的醫(yī)療事業(yè)也迎來(lái)了高速發(fā)展期，這樣一來(lái)也就提高了對(duì)新入職護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)的力度，為了能夠使新入職的護(hù)理能夠快速進(jìn)入工作狀態(tài)，并具備較高的專業(yè)素質(zhì)，使其能夠?yàn)榛颊咛峁└又艿降姆?wù)，必須要不斷的強(qiáng)化新入職護(hù)士培訓(xùn)的規(guī)范性，這樣一來(lái)也能夠有效的提高醫(yī)療服務(wù)水平。

【關(guān)鍵詞】新入職;護(hù)士;培訓(xùn)

【中圖分類號(hào)】R47 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-6851（2020）10--02

前言

對(duì)于新入職護(hù)士來(lái)說(shuō)，其主要指的就是護(hù)士經(jīng)專業(yè)護(hù)理院校畢業(yè)后，開(kāi)始臨床工作的3年以內(nèi)。就我國(guó)目前的新入職護(hù)士培訓(xùn)體系來(lái)說(shuō)，其尚未完全成熟，具體的培訓(xùn)內(nèi)容也不夠豐富，理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容與實(shí)際的臨床工作內(nèi)容之間的聯(lián)系不夠緊密。新入職護(hù)士因?yàn)閯倓倧恼n堂走向?qū)嶋H的工作，其無(wú)論是心理，還是行為，都可能會(huì)產(chǎn)生焦慮、恐懼等情況，所以，必須要對(duì)其開(kāi)展規(guī)范化的培訓(xùn)，使其能夠快速的適應(yīng)工作環(huán)境，滿足患者對(duì)醫(yī)療服務(wù)的要求，進(jìn)一步提升我國(guó)醫(yī)療服務(wù)水平。

1 新入職護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)的重要意義

新入職護(hù)士，指從事護(hù)理工作3年之內(nèi)的護(hù)理人員。新入職護(hù)士是新生力量，所以實(shí)施新入職護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)尤為重要。護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)，即銜接院校的基礎(chǔ)教育，通過(guò)專業(yè)化的培訓(xùn)，增強(qiáng)其技能水平，豐富專業(yè)知識(shí)。對(duì)新入職護(hù)士實(shí)施規(guī)范有效的培訓(xùn)，對(duì)形成臨床的思維模式，在最短的時(shí)間內(nèi)成為一名合格的護(hù)理人員有很大的作用。因此，新入職護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)對(duì)提高護(hù)理人員的綜合素質(zhì)具有關(guān)鍵的作用。

2 新入職護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)階段存在的現(xiàn)狀

就目前我國(guó)新入職護(hù)士的培訓(xùn)來(lái)說(shuō)，尚未建立完善、成熟并經(jīng)國(guó)家衛(wèi)生部門(mén)許可的培訓(xùn)基地，大部分新入職護(hù)士都只是在工作的醫(yī)院內(nèi)完成培訓(xùn)，這樣一來(lái)就會(huì)導(dǎo)致護(hù)士產(chǎn)生蒙混過(guò)關(guān)的心理，其認(rèn)為無(wú)論培訓(xùn)結(jié)果好壞，都可以正式進(jìn)入臨床工作，缺乏有效的淘汰機(jī)制，護(hù)士所擁有的工作壓力也比較小。同時(shí)，具體的培訓(xùn)內(nèi)也不夠豐富，因?yàn)樽o(hù)士的培訓(xùn)工作都是在醫(yī)院內(nèi)開(kāi)展，這也就會(huì)在一定程度上受到其他客觀因素的影響，從而限制了最終培訓(xùn)的效果。同時(shí)，醫(yī)院中護(hù)士的性質(zhì)都使合同制度的，這也就會(huì)降低了護(hù)士的歸屬感和責(zé)任感。

3 增強(qiáng)新入職護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)管理效果的實(shí)踐與方法

3.1 制定科學(xué)規(guī)范化培訓(xùn)方案

首先，理論部分以專題講座的形式集中授課兩周，護(hù)理部在院級(jí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上繼續(xù)深入，側(cè)重醫(yī)療制度和質(zhì)量安全教育，從醫(yī)院文化、規(guī)章制度、院感知識(shí)、護(hù)理相關(guān)法律法規(guī)、人文關(guān)懷、陽(yáng)光心態(tài)及職業(yè)規(guī)劃、護(hù)理安全管理、溝通的方法與技巧、護(hù)士職業(yè)禮儀等方面進(jìn)行授課。培訓(xùn)結(jié)束后，護(hù)理部對(duì)新護(hù)士進(jìn)行理論知識(shí)考核，確保全員通過(guò)，保障臨床護(hù)理安全。其次，技能操作部分采用了分組指導(dǎo)練習(xí)的形式，以當(dāng)日下午培訓(xùn)，明日練習(xí)加考核的方式展開(kāi)，對(duì)臨床常用的26項(xiàng)護(hù)理操作，如心肺復(fù)蘇、除顫技術(shù)、導(dǎo)尿技術(shù)等進(jìn)行了為期兩周的規(guī)范培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)考核，新入職護(hù)士培訓(xùn)覆蓋率和合格率均達(dá)到了100%，達(dá)到了預(yù)期效果。

3.2 開(kāi)展分層次性培訓(xùn)

在新入職護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)中，帶教人員需要結(jié)合新入職護(hù)士的自身素質(zhì)、文化程度以及自身能力進(jìn)行分層次培訓(xùn)。對(duì)于學(xué)歷較高且技能掌握情況較好的護(hù)士，帶教人員可以著重講解新理念與方法等，幫助其不斷提高專業(yè)技能。而針對(duì)基礎(chǔ)較差、學(xué)歷不高的新入職護(hù)士，帶教人員則需要重點(diǎn)開(kāi)展基礎(chǔ)培訓(xùn)。

3.3 合理制定培訓(xùn)計(jì)劃，建立健全的新入職護(hù)士培訓(xùn)制度，實(shí)施科學(xué)考核評(píng)價(jià)

完善培訓(xùn)制度，結(jié)合崗前培訓(xùn)、技能培訓(xùn)以及臨床輪轉(zhuǎn)不同階段，制定匹配的培訓(xùn)計(jì)劃。帶教教師針對(duì)護(hù)理人員的核心制度、職業(yè)道德以及法律法規(guī)內(nèi)容、護(hù)理人員崗位職責(zé)、護(hù)理流程、護(hù)患溝通技巧以及護(hù)理操作與相關(guān)理論等進(jìn)行培訓(xùn)，并且將理論知識(shí)與實(shí)踐操作進(jìn)行結(jié)合，以保證護(hù)理人員的實(shí)踐能力得以提高。

3.4 有效激發(fā)護(hù)士學(xué)習(xí)的積極性

在進(jìn)行規(guī)范化培訓(xùn)學(xué)習(xí)管理時(shí)，應(yīng)當(dāng)采取合理的措施，有效激發(fā)護(hù)士學(xué)習(xí)的積極性，帶教人員可以模擬不同的病例情境，讓新入職護(hù)士進(jìn)行溝通，對(duì)其不足之處進(jìn)行示范講解。結(jié)合新入職護(hù)士的實(shí)際能力，在指導(dǎo)下做一些宣教，提高新入職護(hù)士學(xué)習(xí)的積極性。

3.5 加強(qiáng)心理教育培訓(xùn)

對(duì)護(hù)士進(jìn)行心理教育，是加強(qiáng)護(hù)士自我修養(yǎng)、培養(yǎng)高尚的情操以及良好心理素質(zhì)的一個(gè)有效方法。護(hù)士良好的心理素質(zhì)表現(xiàn)在積極有效的心理活動(dòng)，正常、平穩(wěn)的心理狀態(tài)，擅長(zhǎng)自我調(diào)節(jié)，用樂(lè)觀自信的內(nèi)心情感對(duì)鼓勵(lì)患者，增進(jìn)護(hù)患之間的交流，獲得患者的積極配合，從而為患者營(yíng)造一個(gè)良好的心理環(huán)境。所以，對(duì)于新入職的護(hù)士，一定要加強(qiáng)心理教育培訓(xùn)，幫助她們建立自信心，并且培養(yǎng)她們心靈深處奮發(fā)向上的動(dòng)力和強(qiáng)烈的自信，這種強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力能夠使受教育者對(duì)生活、工作以及學(xué)習(xí)充滿自信，并且產(chǎn)生積極主動(dòng)的活動(dòng)愿望，大膽探索，從而獲得更多的技能和知識(shí)，提高自身綜合素質(zhì)。

3.6 完善規(guī)范化培訓(xùn)制度，增加淘汰機(jī)制

在對(duì)新入職護(hù)士進(jìn)行培訓(xùn)過(guò)程中，應(yīng)該遵循國(guó)家衛(wèi)生機(jī)構(gòu)所規(guī)定的要求，建立綜合性的培訓(xùn)基地，從而對(duì)護(hù)士開(kāi)展規(guī)范化的培訓(xùn)。同時(shí)，也要進(jìn)一步增加對(duì)新入職護(hù)士培訓(xùn)的資金投入，為其創(chuàng)造更加良好的培訓(xùn)環(huán)境，使其能夠在培訓(xùn)基地內(nèi)接受更加系統(tǒng)化、全面化的知識(shí)。此外，應(yīng)該增加淘汰機(jī)制，并利用淘汰機(jī)制對(duì)培訓(xùn)護(hù)士進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)，這樣一來(lái)既能夠提高其積極性，也能夠體現(xiàn)考核結(jié)果的公平性與公正性。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在新入職護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)期間存在的問(wèn)題對(duì)規(guī)范化培訓(xùn)的有序?qū)嵤┊a(chǎn)生了不良影響，對(duì)新入職護(hù)士日后工作的順利開(kāi)展也起到了制約的作用。因此，為了使得新入職護(hù)士不但掌握豐富的護(hù)理專業(yè)知識(shí)，還具有豐富的臨床實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，需要加大對(duì)新入職護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)的管理力度，從而提升新入職護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)的整體質(zhì)量，促進(jìn)新入職護(hù)士的護(hù)理水平得到提高。

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