敘議巧融合，精準(zhǔn)達(dá)情意

張娟

【片段導(dǎo)入】

白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱。每個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。不少的人對(duì)工作不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的。一事當(dāng)前，先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點(diǎn)力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。對(duì)同志對(duì)人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁。這種人其實(shí)不是共產(chǎn)黨員，至少不能算一個(gè)純粹的共產(chǎn)黨員。從前線回來(lái)的人說(shuō)到白求恩，沒(méi)有一個(gè)不佩服，沒(méi)有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過(guò)白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過(guò)白求恩醫(yī)生的工作的，無(wú)不為之感動(dòng)。每一個(gè)共產(chǎn)黨員，一定要學(xué)習(xí)白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神。

（節(jié)選自毛澤東《紀(jì)念白求恩》）

【閱讀心得】

夾敘夾議是一種綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式來(lái)記人敘事、表情達(dá)意的寫作手法。選段就重點(diǎn)論述學(xué)習(xí)白求恩的毫不利己專門利人的精神。

選段第一層概括地指出白求恩毫不利己專門利人的精神在對(duì)工作、對(duì)同志、對(duì)人民的態(tài)度上的突出表現(xiàn)。第二層與白求恩這種精神相對(duì)比，嚴(yán)肅地批評(píng)了革命隊(duì)伍里某些人在對(duì)工作、對(duì)同志、對(duì)人民等方面表現(xiàn)出來(lái)的自私自利的思想和作風(fēng)，以此反襯出白求恩精神的可貴，顯示出學(xué)習(xí)的必要。第三層回筆寫抗日前線的軍民為白求恩精神所感動(dòng)的事實(shí)，進(jìn)一步有力地表明和贊揚(yáng)了白求恩毫不利己專門利人的精神，證實(shí)前面寫的“兩個(gè)極端”是符合實(shí)際情況的，再次號(hào)召學(xué)習(xí)他的精神，同時(shí)點(diǎn)明這種精神就是“真正共產(chǎn)主義者的精神”。本段的每一層都是先敘后議，整段夾敘夾議的特點(diǎn)更加明顯。

通常情況下，夾敘夾議有以下三種表達(dá)形式：先議后敘（概括式）、先敘后議（總結(jié)式）和邊敘邊議（包容式），無(wú)論采用哪一種手法行文，同學(xué)們都要注意以下兩點(diǎn)：

1.“敘”是“議”的基礎(chǔ)。換句話說(shuō)，不僅要把事情交代清楚，還要綜合運(yùn)用描寫和抒情的表達(dá)方式，使內(nèi)容豐富生動(dòng)，感情真摯飽滿，從而獲得生動(dòng)傳神的藝術(shù)效果。

2.“議”是“敘”的深化。這里的“議”不能長(zhǎng)篇大論，而是要緊緊圍繞所記敘的內(nèi)容闡發(fā)作者的觀點(diǎn)，以起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

總之，夾敘夾議的關(guān)鍵是要根據(jù)表達(dá)內(nèi)容的需要，靈活地使用表達(dá)方式，遵循由現(xiàn)象到本質(zhì)的邏輯思維，力求做到渾然天成，給人一定的啟迪。

【作文一】

你是我心中的一首歌

盧熙媛

在人生的小屋前來(lái)來(lái)往往的人很多，有的人在這門口停留許久，卻未能在小屋留下來(lái)時(shí)的蹤跡;有的人也許只是在窗口間不經(jīng)意的回眸，卻留下了芬芳，撫平了憂傷。

雖然那是個(gè)炎熱的夏日，但你的清新與沉靜卻在這夏的燥熱中顯得格格不入。

那時(shí)的我正站在神龍鼎的山腳下，面對(duì)九百九十九級(jí)階梯發(fā)呆，前途未知，充滿挑戰(zhàn)。起初懷著一腔熱情向上，不知疲倦的心一鼓作氣沖到了半山腰，頃刻間，乏力和無(wú)助感通通涌上心頭。看著下面陡峭的臺(tái)階和上面沒(méi)有盡頭的未知路，夏日的焦躁包裹了不知所措的我。

恍惚間，我耳畔傳來(lái)了低聲又帶著暖意的問(wèn)候：“你沒(méi)事吧？”我循聲望去，是一個(gè)怎樣的人啊？肥大的沖鋒衣把你襯得格外渺小，白晳的臉頰上費(fèi)力地?cái)D出了一個(gè)淡淡的微笑。

我愣了愣道：“?。繘](méi)事，謝謝。”話中帶著一絲驚訝。我抓住你伸來(lái)的那只瘦小的手，但我并未將你放在心上，轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備遠(yuǎn)去。誰(shuí)知你卻自顧自地講了起來(lái)：“其實(shí)人在最累的時(shí)候，在心里默數(shù)‘三，二，一，然后什么樣的疲憊就都沒(méi)有了。無(wú)數(shù)這樣的‘三二一數(shù)過(guò)，回首望去，也就只剩下輕松與等待的快樂(lè)了?！?/p>

就在我思忖著如何禮貌地接話時(shí)，你又馬上說(shuō)道：“來(lái)吧，我們一起上去。”你那誠(chéng)懇的眼睛里流露出了幾分不容拒絕，使我一下子手足無(wú)措，只是迷茫地跟著你向上爬，但緊張的心緒卻在此時(shí)悄然消逝。

你邊走邊和我聊著天，在你急促的呼吸聲中，我聽著你輕輕念叨的小事，與時(shí)不時(shí)堅(jiān)定有力的‘三二一，心也慢慢飄蕩在藍(lán)天白云之中，輕松，閑適。

“看，我們到了?！蔽姨ь^，那屬于頂峰的光芒灑向我，你認(rèn)真地告訴我：“其實(shí)人生有很多的三二一，真正的快樂(lè)不僅在結(jié)束那一秒的收獲，更是在倒數(shù)時(shí)的期盼與堅(jiān)持?！鞭D(zhuǎn)過(guò)頭，你沖我笑了笑，彷徨間，你如這頂峰一樣高深，陽(yáng)光照在你的臉上，分外耀眼。

在充滿曲折的道路上，我一遍遍重復(fù)著“三二一”，這美妙的旋律成了我攻克難關(guān)的助推器。

我知道：每一個(gè)小目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)都離不開每一次的咬牙堅(jiān)持，每一次短暫的休整都是為了更好地出發(fā)。

抬頭，我仿佛又看到你那淡淡的微笑，你似一首悠揚(yáng)的歌，輕輕地從窗外飄來(lái)，縈繞于我耳畔。

（湖北宜昌市第十九中學(xué)）

教師點(diǎn)評(píng)

登山途中的一次援手，帶給小作者的不僅是內(nèi)心的感激，更是深深的思索。

那一聲聲的“三二一”不僅助力她成功登頂，也成為她人生路上攻克難關(guān)的法寶。這串簡(jiǎn)短甚至稱不上曲調(diào)的音符，早已化作一種信念，給予小作者迎難而上的勇氣。

習(xí)作敘議結(jié)合，最大的亮點(diǎn)在于通過(guò)人物的描寫性敘述，巧妙地借助“她”對(duì)于“三二一”的兩次詮釋來(lái)自然而然地表達(dá)觀點(diǎn)，可謂水到渠成。

這詮釋與其說(shuō)是借旁人的口吻，不如說(shuō)是小作者自己的心聲。

文末的議論“每一個(gè)小目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)都離不開每一次的咬牙堅(jiān)持，每一次短暫的休整都是為了更好地出發(fā)”再次點(diǎn)明了主旨，深化了主題，帶給讀者以深入的思考。

【作文二】

叩響那扇木門

楊璐菁

穿過(guò)一條幽深的小徑，走過(guò)一條狹長(zhǎng)的巷子，我來(lái)到了院子前，叩響鐵環(huán)，發(fā)出“咚咚咚”的響聲。

“誰(shuí)呀？”院內(nèi)傳來(lái)了您悠遠(yuǎn)厚沉的聲音。我期待能聽到您的聲音：“哎喲！我的囡囡！你可回來(lái)了！天都黑了！”您的眼神里充滿了寵愛，我回應(yīng)您一個(gè)笑容后便飛速?zèng)_了進(jìn)去。

我年幼時(shí)，和您一同住在院里。每當(dāng)陽(yáng)光撒滿院落時(shí)，您總要去侍弄那些花花草草，系起圍裙，拿起剪刀，提著水壺“奔赴戰(zhàn)場(chǎng)”。您總是把蝴蝶結(jié)系得很漂亮，枝葉修剪得精致而有輪廓，陽(yáng)光透過(guò)大大小小的縫隙，留下一個(gè)個(gè)五彩斑斕的光點(diǎn)。您對(duì)每件小事都很上心。“你沒(méi)看見我這么忙嗎？囡囡??！快來(lái)幫幫我??！”我興致勃勃地拿起小剪刀去幫您，三兩下就剪完了一盆，枝葉被我剪得凹凸不平，如我般垂頭喪氣。您卻笑了笑，走過(guò)來(lái)握住我的手慢條斯理地修剪了起來(lái)，就像在完成一幅未完成的草稿，不一會(huì)兒，盆栽就變得精神起來(lái)。那個(gè)下午，您教會(huì)了我細(xì)致耐心，教會(huì)了我淡定從容。

落葉繽紛的秋天，院落里沒(méi)有了大紅大紫，多了幾分寂靜，但這絲毫影響不了您內(nèi)心的雅致。您找出早已準(zhǔn)備好的麻線和蝴蝶結(jié)，挑揀起枯枝來(lái)。心靈手巧的您，用一件件精美的枯枝工藝品裝點(diǎn)了院落，溫柔了歲月。即使蕭瑟如秋，白墻黛瓦漸褪鉛華，您對(duì)生活的熱愛也絲毫不減。熱愛生活的人，值得被生活善待！

寒冷的冬日，您在小小的廚房里忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。您動(dòng)作嫻熟地向鍋里灑下一把食材，像撒花一樣，輕輕一拋，每每這時(shí)，我就會(huì)被您的動(dòng)作深深吸引。每次的食材都不一樣，然而始終不變的是最后那勺白糖。您總說(shuō)：“只要心夠甜，就不會(huì)老啦！”水氣裊繞中，您教會(huì)了我如何去感受、品味生活。

歲月偷走了您的容顏，也奪走了您的記憶?，F(xiàn)如今，您早已記不清我是誰(shuí)，而您的身影和教誨，我無(wú)法忘卻。從容淡然如您，優(yōu)雅細(xì)致如您，睿智豁達(dá)如您，熱愛生活如您，我敬佩您，愛慕您，我的奶奶！

我偷偷在木門的縫隙前看著您，您臉上沒(méi)有任何表情，只是癡癡地望著院墻上的四角天空。

我又輕輕地叩響了木門，等待著，好似昨天，院里又傳來(lái)了您低低的聲音……

（湖北宜昌市第十九中學(xué)）

教師點(diǎn)評(píng)

小作者將與奶奶的過(guò)往娓娓道來(lái)，字字用心，習(xí)作句句含情。細(xì)膩的敘事中，不難看出小作者精妙的構(gòu)思。習(xí)作先敘后議，第三、四、五段選取了三個(gè)典型的有代表性的畫面，每段在敘述后均以議論抒情句收尾，第六段的議論抒情將情感推向高潮，表達(dá)了小作者對(duì)奶奶美好品質(zhì)的贊美及對(duì)奶奶的無(wú)限懷念。敘述與議論的有機(jī)結(jié)合是本文的一大特色，文末與開頭相照應(yīng)，濃濃的親情讓人動(dòng)容。