小班STEM活動(dòng)：磁力片大世界

蔡軼平

活動(dòng)來(lái)源

游戲時(shí)間，經(jīng)常看到幾個(gè)孩子圍著一筐磁力片不停地?cái)[弄?；谟變旱呐d趣，我們鼓勵(lì)幼兒帶來(lái)更多的磁力片玩具，師幼一起走進(jìn)磁力片大世界，共同探索更多的奧秘。

活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)一：磁力片里有什么

活動(dòng)目標(biāo)

1.觀察比較，發(fā)現(xiàn)磁力片里藏著“磁鐵片”。

2.通過(guò)猜測(cè)、嘗試、討論，尋找可以被磁力片吸住的物體，知道含鐵的物品都可以被磁鐵吸住。

3.愿意進(jìn)行探索活動(dòng)，提高動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

每人一塊磁力片。

活動(dòng)概述

游戲時(shí)間，小A和小B一人拿一塊磁力片，吸上、拿下，再吸上、再拿下……這樣的簡(jiǎn)單動(dòng)作在游戲過(guò)程中經(jīng)常出現(xiàn)。

活動(dòng)場(chǎng)景

1.磁力片里有什么？（提出觀察建議）

2.為什么兩塊磁力片可以吸在一起呢？（展開(kāi)討論）

3.磁力片里都有亮亮的“小棍子”。（發(fā)現(xiàn)）

4“.小棍子”是什么？又有什么用？（討論）

5.還有哪些物品可以被磁力片吸住呢？（猜測(cè)）

6.我們一起去找一找、試一試吧！（驗(yàn)證結(jié)果）

場(chǎng)景解說(shuō)

我們開(kāi)始在教室里找，“水龍頭可以嗎？”“玩具可以嗎？”“鏡子可以嗎？”“門鎖可以嗎？”M小朋友驚奇地發(fā)現(xiàn)，老師用的裁紙刀居然被吸住提了起來(lái)。我們又帶著磁力片走到戶外，進(jìn)行更多的探索和發(fā)現(xiàn)。通過(guò)操作體驗(yàn)，小朋友知道磁力片里的“小棍子”是磁鐵做的，而這些能吸住的物品也都含有“鐵”元素，一切鐵制品都可以被磁力片牢牢吸住。

活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)磁力片的形狀和名稱

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道磁力片的基本形狀，能說(shuō)出它們的名稱。

2.能夠把磁力片圖形和生活中的常見(jiàn)實(shí)物進(jìn)行比較，找出和基本圖形相似的物體。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.各種基本圖形的圖片若干。

2.磁力片基礎(chǔ)塊若干。

活動(dòng)概述

小美拿著一塊圓形磁力片對(duì)著太陽(yáng)說(shuō)：“這是一個(gè)圓形，你看它像不像一個(gè)望遠(yuǎn)鏡？”J和Z兩個(gè)小朋友指著一塊磁力片，一個(gè)說(shuō)：“這個(gè)像蹺蹺板?！币粋€(gè)說(shuō)：“我覺(jué)得它像彎彎的小橋?！比绾我龑?dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)多種形狀的磁力片呢？怎么記住它們的名字呢？

活動(dòng)場(chǎng)景

1.這是什么形狀？它叫什么名字？（展開(kāi)討論）

2.組織集體教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)磁力片的形狀和名稱。（提出觀察建議）

3.利用墻飾、環(huán)境，將磁力片的基本圖形進(jìn)行展示。（環(huán)境創(chuàng)設(shè)）

4.飯后、點(diǎn)心后、自由活動(dòng)時(shí)間，在墻飾前交流討論。（相互學(xué)習(xí)）

場(chǎng)景解說(shuō)

磁力片的每一個(gè)基礎(chǔ)塊都有特有的名稱，我們利用下午集體活動(dòng)時(shí)間組織孩子們觀察、討論，認(rèn)識(shí)正方形、長(zhǎng)方形、菱形等基本圖形。對(duì)于磁力片中一些特殊的形狀，如拱形、弧形、扇形等，我們通過(guò)實(shí)物對(duì)比的方式引導(dǎo)幼兒記住它們的名稱，并利用墻飾環(huán)境將它們一一呈現(xiàn)，幼兒有了更多的交流和發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)三：給磁力片找家

活動(dòng)目標(biāo)

1.能夠根據(jù)圖形的特征，為不同形狀的磁力片描畫(huà)標(biāo)記。

2.根據(jù)圖形標(biāo)記，把不同形狀的磁力片分類送回家。

活動(dòng)準(zhǔn)備

透明收納盒若干、記號(hào)筆、鉛畫(huà)紙。

活動(dòng)概述

孩子們從家里帶來(lái)了大量的磁力片，新的問(wèn)題來(lái)了，Z小朋友在一筐磁力片中邊翻找邊說(shuō)：“我要一個(gè)紅色的五邊形，到哪里去了呢？”那么多磁力片堆在一起，想找到自己想要的形狀可真不容易。怎樣才能又快又準(zhǔn)找到自己想要的形狀呢？我們展開(kāi)了討論，商量用“做標(biāo)記，分類擺放”的方法收拾玩具，于是分工活動(dòng)開(kāi)始了。

活動(dòng)場(chǎng)景

1.怎樣擺放這些玩具才能又快又準(zhǔn)找到你想要的形狀呢？（展開(kāi)討論）

2.這么多三角形，它們長(zhǎng)得一樣嗎？（提出觀察建議）

3.小的三角形放一起，大的三角形放一起。正方形放一起，圓形放一起，菱形放一起，長(zhǎng)方形放一起……（表達(dá)自己的想法與發(fā)現(xiàn)）

4.畫(huà)標(biāo)記、貼標(biāo)記、分類收拾。（分工合作）

場(chǎng)景解說(shuō)

孩子們?cè)谌粘Ｊ辗琶拦^(qū)、玩具區(qū)游戲材料時(shí)，已經(jīng)具備了按標(biāo)記收放的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)一堆磁力片堆在他們面前時(shí)，已經(jīng)有小朋友能遷移平時(shí)生活經(jīng)驗(yàn)，想到用分類的方法收拾。描畫(huà)的方法是小班幼兒可以掌握和達(dá)成的，他們分工合作，每個(gè)小組負(fù)責(zé)幾個(gè)磁力片，有的負(fù)責(zé)畫(huà)出磁力片的圖形，有的負(fù)責(zé)把相同的磁力片找到，并一起放進(jìn)收納箱里。

活動(dòng)四：磁力片排排隊(duì)

活動(dòng)目標(biāo)

1.觀察范例圖示，找出其中的規(guī)律，并根據(jù)規(guī)律繼續(xù)擺放磁力片。

2.愿意自己設(shè)計(jì)規(guī)律，拼搭出AB模式的軌道、花邊等。

活動(dòng)準(zhǔn)備

全范例圖、半范例圖若干，磁力片、白板等。

活動(dòng)概述

幼兒對(duì)于按規(guī)律排列不是特別清晰，會(huì)把正方形一個(gè)接一個(gè)連起來(lái)，選用的顏色五花八門，比較隨機(jī)。一天游戲時(shí)，陽(yáng)陽(yáng)用正方形和圓形間隔的方式，在地上連成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的軌道，但只堅(jiān)持了四組，就開(kāi)始增添其他圖形。抓住這樣的契機(jī)，我們開(kāi)始在墻面上增添全范例、半范例圖示，幼兒有了更多的嘗試與發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)場(chǎng)景

1.這些磁力片是怎么排隊(duì)的呢？（提出觀察建議）

2.我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)它們的名字吧。（尋找其中的規(guī)律）

3.用說(shuō)一說(shuō)的方法，找到其中的規(guī)律。（學(xué)習(xí)方法）

4.利用墻飾、環(huán)境，提供全范例、半范例圖示。（環(huán)境創(chuàng)設(shè)）