燭光照亮大涼山

◎ 文 | 牛江溶 彭宗衛(wèi) 編輯 | 王芳麗

會理縣槽元鄉(xiāng)黃柏小學(xué)二年級學(xué)生史紅秀在音樂課堂上跟著支教老師學(xué)唱歌。 攝影/ 黃正平

金沙江穿流而過的涼山州，因特殊的歷史、自然、文化等多重因素交織，貧困面廣、貧困程度深、致貧原因復(fù)雜、脫貧難度大，是全國“三區(qū)三州”深度貧困地區(qū)之一，也是脫貧攻堅(jiān)“硬骨頭”中的“硬骨頭”。

三峽集團(tuán)在金沙江下游開發(fā)的向家壩、溪洛渡、白鶴灘、烏東德四座巨型水電站均位于涼山州境內(nèi)。在多年合作開發(fā)水能資源過程中，三峽集團(tuán)與涼山州建立了休戚與共、互利共贏的企地關(guān)系。作為全球最大的水電開發(fā)運(yùn)營企業(yè)和我國最大的清潔能源集團(tuán)，三峽集團(tuán)始終秉承“四個(gè)一”水電開發(fā)理念，積極支持涼山州社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

從2013 年起，三峽集團(tuán)主動設(shè)立金沙江水電基金，專項(xiàng)用于包括涼山州在內(nèi)的8 縣1 市金沙江下游工程建設(shè)區(qū)、水庫淹沒區(qū)和移民安置區(qū)的移民幫扶和生態(tài)環(huán)境治理，實(shí)施愛心幫扶、能力提升、民生保障、產(chǎn)業(yè)扶持、和諧庫區(qū)五大工程。特別是扶貧開發(fā)進(jìn)入脫貧攻堅(jiān)階段，三峽集團(tuán)積極響應(yīng)黨中央、國務(wù)院關(guān)于打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的號召，從2016 年到2020 年，累計(jì)支持涼山州18.3 億元脫貧攻堅(jiān)專項(xiàng)資金，全力助推涼山打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。

涼山地區(qū)社會發(fā)育程度低，思想觀念落后，現(xiàn)代教育起步晚，受教育程度低，文化貧困與教育落后的馬太效應(yīng)凸顯，可持續(xù)發(fā)展動力嚴(yán)重缺乏。據(jù)資料顯示，2016 年底，涼山地區(qū)小學(xué)文化程度的人口占比不到20%，初中文化程度不到10%，高中文化程度不到2%。彝區(qū)群眾受教育程度更低，平均受教育年限不足7 年。

文化和教育貧窮是金沙江地區(qū)全面小康路上必須多措并舉根除的“頑疾”。為助力金沙江下游庫區(qū)脫貧攻堅(jiān)，阻斷貧困代際傳遞，三峽集團(tuán)謀劃從教育幫扶入手，真正幫助金沙江下游地區(qū)群眾擺脫貧困。從2017 年開始，三峽集團(tuán)公益基金會在四川涼山州開展試點(diǎn)，緊貼金沙江下游庫區(qū)教育現(xiàn)狀和需求，開展長達(dá)九個(gè)月的深入調(diào)研，形成了可落地、可推廣、可復(fù)制的教育幫扶工作思路，確定實(shí)施“三峽教育幫扶”系列項(xiàng)目，包含三峽班班通、三峽燭光行動、三峽勵(lì)志班、三峽獎學(xué)計(jì)劃等4 個(gè)項(xiàng)目。通過完善硬件、改進(jìn)軟件、充實(shí)師資、激勵(lì)學(xué)生，“四位一體”補(bǔ)短板、拔貧根，助力金沙江下游庫區(qū)從根本上阻斷貧困代際傳遞。

2019 至2020 學(xué)年度燭光行動崗前培訓(xùn) 供圖/ 涼山州教育基金會

下左： 三峽教育幫扶支教志愿者招募現(xiàn)場，應(yīng)者云集。 供圖/ 涼山州教育基金會

下右： 對三峽教育幫扶支教志愿者進(jìn)行培訓(xùn) 供圖/ 涼山州教育基金會

雷波縣一車鄉(xiāng)瓦古村小學(xué)師生合影 攝影/ 黎明

三峽燭光行動 遇見最美支教老師

宋楓葉老師的科學(xué)課 攝影/ 馬禮興

“三峽燭光行動”向金沙江下游庫區(qū)移民和貧困子女較多、師資缺乏的學(xué)校，培訓(xùn)和輸送一定數(shù)量的支教老師，每名支教志愿者每年資助3.5 萬元，彌補(bǔ)貧困地區(qū)師資不足，提高庫區(qū)教育質(zhì)量。

家住西昌市裕隆鄉(xiāng)的宋楓葉老師在裕隆中心小學(xué)支教已滿2 年，教小學(xué)高年級科學(xué)課。在宋楓葉來支教之前，裕隆中心小學(xué)從來沒有過科班出身的科學(xué)老師，科學(xué)這門課都是語文和數(shù)學(xué)老師兼帶完成。熱愛科學(xué)的宋楓葉，從師范學(xué)校畢業(yè)那天起，就想找一個(gè)能夠讓她長期為孩子們教授科學(xué)知識的講臺。

“三峽燭光行動”，第一次讓裕隆中心小學(xué)安排了專職的科學(xué)課老師，第一次讓山區(qū)孩子們走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室動手做科學(xué)實(shí)驗(yàn)，第一次讓裕隆中心小學(xué)孩子們接受了一門叫“科學(xué)”的課程。

2019 年，宋楓葉考取涼山州鹽源縣的公辦教師，但她放棄了，依然在裕隆中心小學(xué)做支教志愿者。她說：“我在大學(xué)里學(xué)的專業(yè)就是科學(xué)。我愛自己的專業(yè)和家鄉(xiāng)?！?/p>

除了對教育的興趣和對家鄉(xiāng)的熱愛，真正讓支教志愿者感動的除了孩子還是孩子。支教2年的楊聯(lián)霞老師，在新冠肺炎疫情期間，通過三次家訪改變了一個(gè)叫廖小英的小女孩。

廖小英一家是從大山上自主搬遷到西昌市裕隆鄉(xiāng)來的，父親去世，媽媽常年有病，母女只懂彝族語言，聽不懂漢語。在這樣的家庭里，孩子缺少關(guān)愛，很少與人交流，整個(gè)學(xué)年下來，聽不到她說一句話。

疫情期間，楊聯(lián)霞去給孩子送教材，騎著電瓶車一路打聽找到她家。敲門無人應(yīng)，家里傳來電視劇的聲音。繼續(xù)敲門，媽媽才開門，廖小英見到楊老師扭頭就跑，姐姐把她拉出來。廖小英的媽媽給楊老師講家里的情況，鄰居幫忙翻譯，楊老師才聽明白，他們家里條件很差，付不起教材費(fèi)。楊聯(lián)霞忙說教材是免費(fèi)的，疫情期間不能讓孩子荒廢，接下來還要堅(jiān)持上網(wǎng)課。

第二次家訪，是學(xué)校因不能復(fù)課準(zhǔn)備開通線上教學(xué)，楊聯(lián)霞上門去通知廖小英準(zhǔn)備上網(wǎng)課。姐姐主動開門，楊老師問她家里有沒有網(wǎng)絡(luò)。廖小英說自己不會寫字，楊老師鼓勵(lì)她先聽網(wǎng)課，讓姐姐平時(shí)在家里輔導(dǎo)她，疫情解除后，開學(xué)了老師還會把課本知識再講一遍。

第三次去家訪，是廖小英出來開門。讀初中的姐姐已經(jīng)開學(xué)了，媽媽端條板凳出來，讓楊老師在院子里坐。楊老師跟小英媽媽聊家里的情況，關(guān)心地問家里有沒有低保，建議給廖小英申請學(xué)校生活補(bǔ)助。彝族家庭特別尊重老師和醫(yī)生，老師對孩子的關(guān)愛，讓家長特別感動。臨別時(shí)，小英媽媽轉(zhuǎn)身從家里抱出一只大公雞，非要送給楊老師。楊聯(lián)霞說：“孩子正在長身體，公雞留給孩子補(bǔ)身體。每個(gè)孩子性格都不一樣，只要孩子身心健康，一定會慢慢長大成人！”

三次家訪改變了廖小英的性格。疫情緩解，學(xué)校開學(xué)后，小英性格變得開朗起來，過去在班上從來感受不到她的存在，現(xiàn)在開口說話了。全班60 多個(gè)同學(xué)都說她變化很大。

“不僅要用知識去點(diǎn)亮孩子們的心靈，還要用愛去點(diǎn)亮他們，讓孩子們內(nèi)心充滿陽光！”楊聯(lián)霞說，支教生活中無處不在的感動，也在潛移默化地提升著自己。

西昌市裕隆回族鄉(xiāng)興富小學(xué)支教的馬佳老師，是第二批“三峽燭光行動”選拔的支教志愿者。對待班上的每一個(gè)孩子，馬佳老師都非常喜歡，最讓她開心的是“自己收獲了愛心”。她說：“鄉(xiāng)村小學(xué)與城市環(huán)境不一樣，支教老師在鄉(xiāng)村受歡迎程度更高。鄉(xiāng)村孩子非常質(zhì)樸，老師給他們一點(diǎn)關(guān)心關(guān)愛，他們都覺得十分美好！”

雖然沒有機(jī)會去考教師公招，但是馬佳感覺自己做的是一件非常有意義的事情，讓孩子們快樂，自己也收獲快樂?！拔艺J(rèn)為我的選擇是正確的。同樣是站在三尺講臺上，同樣也是孩子們心中崇拜的人，只要能給他們傳授知識，只要能給他們帶來快樂，我不在乎別人的眼光！”馬佳總是鼓勵(lì)學(xué)生去做一個(gè)品行良好的人，她認(rèn)為做人比做事更重要，孩子們學(xué)會了做人，才能在社會上更好的立足。她始終勉勵(lì)自己，學(xué)會發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)，激發(fā)每個(gè)孩子的興趣和信心，“老師的責(zé)任就是去挖掘他們身上更多的優(yōu)點(diǎn)”。

學(xué)機(jī)電專業(yè)的但崇瑞大學(xué)畢業(yè)后，到川投集團(tuán)工作，幾年后辭職到中國電信某分公司工作。雖有穩(wěn)定的工作，可是懷揣著“支教夢”的但崇瑞一直不安分，他不斷在網(wǎng)上尋找各種支教信息。2018 年，看到“三峽燭光行動”招聘支教志愿的信息后，他毫不猶豫地報(bào)名參加了面試，隨后培訓(xùn)上崗。后來，他被派遣來到雷波縣金沙中學(xué)，教八年級地理。

“過去外界都認(rèn)為大涼山是野蠻地區(qū)，我在這里工作生活了兩年，發(fā)現(xiàn)這里雖然教育基礎(chǔ)薄弱，但多數(shù)家長很支持教育，他們用真情實(shí)意對待老師。我原來打算支教一年，但舍不得孩子們，就又留下來支教一年。我正在努力考教師資格證，我想留在大涼山地區(qū)?！?0 歲的但崇瑞很熱情地告訴記者，他在大涼山收獲了友誼，收獲了感動，迷上了貧困山區(qū)的教育事業(yè)。

會理縣槽元鄉(xiāng)黃柏小學(xué)支教老師李奇淇和她的“孩子們”。 攝影/ 譚勇

來自寧南縣白鶴灘鎮(zhèn)的孫正露說：“我們都很普通。在這里，教書育人是我們的故事，學(xué)生的日常也是我們的故事?！?/p>

2019 年11 月13 日，對于在涼山州會理縣槽元鄉(xiāng)黃柏小學(xué)支教的李奇淇老師，是非常難忘的一天。上午剛上完《媽媽睡了》一課，李老師叫孩子們畫一畫自己媽媽睡覺的樣子。當(dāng)看到一個(gè)叫珍珍的彝族小女孩畫的畫時(shí)，她覺得有些熟悉。小珍珍貼近李老師耳邊，小聲說：“我畫的是您睡覺的樣子，我可以叫您媽媽嗎？”“當(dāng)然可以呀！”李老師有些驚喜。

“李媽媽！李媽媽！李媽媽……”老師話音剛落，班上的孩子們爭先恐后地叫起來，簇?fù)碇麄兊摹袄顙寢尅薄?/p>

“這是對我2 個(gè)多月支教工作的肯定，更是一種力量，我要更加用心地呵護(hù)我的孩子們?！崩罾蠋煱押⒆觽兙o緊擁在懷里。

同在黃柏小學(xué)支教的龔梅，也有類似的經(jīng)歷。2019 年中秋節(jié)前夕，龔梅老師提醒孩子們記得回家吃月餅，孩子們一臉茫然，問她“月餅是什么？”“月餅是什么味道？”老師心里有些酸楚，托人從縣城買來月餅，和孩子們一起坐在學(xué)校操場上，邊賞月，邊吃月餅，邊講中秋節(jié)的故事。

“龔老師，我的媽媽和您一樣漂亮，我今晚一定會夢見她！”龔老師剛講完嫦娥奔月的故事，一個(gè)叫茂盛的彝族小女孩有些哽咽地說。

后來，龔老師特地去這個(gè)彝族女孩家做了一次家訪。原來，小女孩父母都不在人世了，只有奶奶和她相依為命。從此，龔梅老師就義務(wù)地?fù)?dān)起了茂盛媽媽的角色。

琴聲響起，大山的孩子唱出心中的歌。

涼山州德昌中學(xué)的支教老師與當(dāng)?shù)乩蠋熃涣?攝影/黃正平

“原來鋼琴的聲音是這樣的呀！”“感覺每一個(gè)音符都會跳舞，好神奇呀！”“老師，您唱歌真好聽，還能唱一遍嗎？”

下課鈴響了，涼山州西昌市西鄉(xiāng)鄉(xiāng)中心小學(xué)三年級的孩子們意猶未盡，圍著他們的音樂老師叫她再唱一支歌。

在涼山州西昌市西鄉(xiāng)鄉(xiāng)中心小學(xué)支教的志愿者彭薇，多才多藝，能彈鋼琴、能教識譜、唱歌也好聽。剛來時(shí)，彭薇發(fā)現(xiàn)山里孩子從來沒有上過音樂課，就主動包下了全校一至六年級8個(gè)班的音樂教學(xué)。看到學(xué)生們非常喜歡上音樂課，她向?qū)W校申請，啟用了一個(gè)荒廢已久的教室，與孩子們一起動手打造成一間全新的音樂室。從此，學(xué)校有了專門的音樂教室，孩子們有了真正的音樂課。

西昌市西鄉(xiāng)鄉(xiāng)中心小學(xué)支教老師彭薇的音樂教室。 供圖/ 涼山州教育基金會

課余時(shí)間，孩子們總纏著彭薇教他們唱歌跳舞，喜歡和她在一起說說笑笑、唱唱跳跳。一個(gè)彝族學(xué)生還給彭薇老師起了一個(gè)好聽的彝族名字——阿平妮扎莫。在彝語中，“妮扎莫”是善良、愛笑、漂亮女孩的意思。

2019 年秋季開學(xué)，涼山州雷波縣汶水鎮(zhèn)香樟苗圃希望小學(xué)迎來5 名支教女老師。她們是“三峽燭光計(jì)劃”的支教志愿者克爾真木、吉斗莫色各、鄧佳、王雪梅、孫正露。他們的到來，讓學(xué)校的氛圍悄然發(fā)生了變化。學(xué)校6 個(gè)年級6個(gè)班，原來總共只有6 名老師。支教志愿者的到來，讓學(xué)校老師的數(shù)量增加到11 名。

對于師資一直缺乏的汶水鎮(zhèn)香樟小學(xué)來說，一次性派來5 名支教老師，校長程永強(qiáng)顯得非常開心。“感謝三峽集團(tuán)大力支持，一下子給我們派5 位優(yōu)秀支教老師。他們有激情、有夢想、有動力，教學(xué)方法很新穎，讓山村孩子看到了希望，在無數(shù)孩子心底激起了浪花！”

上課沒幾天，支教老師們就遇到了一個(gè)共同的難題。就在同一天，六個(gè)年級每個(gè)班上的請假學(xué)生都超過10 個(gè)，六年級學(xué)生請假人數(shù)超過一半，新課根本沒法上。后來她們了解到，長期以來，學(xué)生們經(jīng)常會以“帶弟弟妹妹、放羊養(yǎng)豬、親戚結(jié)婚”等等理由，請假逃課，家長和學(xué)校也習(xí)以為常。為了解決這個(gè)問題，5 位老師聚在一起商量對策。他們在每個(gè)班上舉辦特殊班會，用生動的故事和啟發(fā)性案例，循循善誘，講述讀書上學(xué)的重要意義，設(shè)計(jì)一些互動環(huán)節(jié)，盡量讓每個(gè)學(xué)生都參與其中，從情感上感化和啟發(fā)孩子們。

由于政府實(shí)施嚴(yán)格的控輟保學(xué)措施，很多十幾歲孩子一上學(xué)就得按年齡編入到高年級上課，多數(shù)孩子連自己名字都不會寫，學(xué)習(xí)成績遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上。針對這種情況，幾位支教老師反復(fù)商量，將這種“高齡”學(xué)生調(diào)到低年級，一方面讓他跟著低年級上課，另一方面，讓老師為他們制訂個(gè)性化教學(xué)計(jì)劃，幾個(gè)老師共同輔導(dǎo)，讓后進(jìn)學(xué)生循序漸進(jìn)地跟上來。

通過幾個(gè)月的努力，逃課的孩子越來越少，上課發(fā)言的學(xué)生越來越多，山谷間的讀書聲越來越爽朗。五位支教老師被比喻成“五朵金花”，她們的故事在大涼山峽谷里傳開。

很多支教志愿者在完成一年支教生活時(shí)，滿心祝愿三峽集團(tuán)越來越好，祝愿三峽燭光行動越來越好，感謝三峽集團(tuán)讓他們“遇見最好的自己”。支教老師蔡靜說，祝愿三峽集團(tuán)再創(chuàng)輝煌，同時(shí)為大涼山地區(qū)輸送更多的支教老師。支教志愿者毛你作已經(jīng)支教兩年。她說，自己用一段不長的時(shí)間做了一生無悔的事，希望三峽燭光行動越來越好。

7 月26 日，2019 至2020 年度的126 名“三峽燭光行動”支教志愿者完成支教工作，在西昌舉行總結(jié)會。他們多數(shù)都在涼山的9 個(gè)縣市艱苦、偏遠(yuǎn)的村級小學(xué)教學(xué)，一支粉筆，兩盞明燈，堅(jiān)守著她們的燦爛理想，書寫著屬于他們?nèi)松幸欢尉实墓适隆?/p>

他們當(dāng)中，有不少是得益于教育扶貧走出大山的學(xué)生，回到家鄉(xiāng)、反哺桑梓，走上講臺，幫助更多貧困家庭孩子努力追夢。也有很多受到三峽公益理念感召的高校畢業(yè)生，志愿選擇、勇?lián)姑褌€(gè)人職業(yè)追求融入大涼山教育振興事業(yè)中。這些志愿者為脫貧攻堅(jiān)決勝做出了貢獻(xiàn)。他們當(dāng)中的一部分志愿者將離開講臺，去開啟新的事業(yè)；一部分志愿者仍留在講臺上，繼續(xù)支教。

2020 年，三峽集團(tuán)加大幫扶力度，再資助選拔200 名支教志愿者。7 月29 日，涼山州教育基金會公示2020 至2021 年度三峽燭光行動支教志愿者名單，經(jīng)過三輪面試，已錄取121名志愿者，即將簽訂意向支教服務(wù)協(xié)議。他們將分赴大涼山和金沙江邊各地，用愛、用知識、用智慧去澆灌一顆顆充滿希望的種子。

一年一度，一批批志愿者辛勤、無私的奉獻(xiàn)和優(yōu)異表現(xiàn)，讓項(xiàng)目各方和社會各界對“三峽燭光行動”的認(rèn)可度逐步提高。一大批支教志愿者，被大山的孩子親切稱為“燭光媽媽”和“造夢人”。支教老師的到來，既彌補(bǔ)了貧困山區(qū)師資數(shù)量的不足和解決了結(jié)構(gòu)失衡的問題，更給當(dāng)?shù)貙W(xué)校帶去一股股蓬勃朝氣，他們用愛、知識和智慧，為大山里的孩子點(diǎn)亮一盞心燈。

三峽勵(lì)志班讓山里娃放飛夢想

向三峽勵(lì)志班的同學(xué)們發(fā)放生活用品 供圖/ 涼山州教育基金會

2018 年，西昌市民族中學(xué)首次開辦“三峽勵(lì)志班”初中班、高中班各一個(gè)。涼山州民族中學(xué)809 班是全州開辦的第一個(gè)初中“三峽勵(lì)志班”。班上共53 人，其中19 人是金沙江下游水電站庫區(qū)的移民學(xué)生。

一個(gè)勵(lì)志班，有4 個(gè)民族的孩子，年齡參差不齊，由此可見整個(gè)涼山州的教育現(xiàn)狀：多民族、多風(fēng)俗、多語言。他們的語言問題怎么解決？如何加強(qiáng)民族融合？如何讓孩子們和時(shí)代接軌？這些都是在實(shí)際教學(xué)中需要解決的難題。

“學(xué)生們都很淳樸，我經(jīng)常被他們感動?！?09班班主任李芳家住在學(xué)校后面的家屬樓，幾乎全天候跟孩子們在一起?！拔也粌H是他們的老師，也是他們的家長，更是他們的朋友。”

“勵(lì)志班”孩子來自不同的家庭，貧困家庭孩子比較多，他們善良純樸，學(xué)習(xí)非常努力，而且品行好，有禮貌，最讓語文老師孫莉感動的是“這個(gè)班有凝聚力”。作為一名普通教師，孫莉?qū)θ龒{集團(tuán)通過公益手段大力資助涼山地區(qū)貧困家庭孩子接受優(yōu)質(zhì)教育的做法非常稱贊。她說，三峽集團(tuán)給孩子們提供很多物資和精神上的幫助，班上孩子非常珍惜這個(gè)機(jī)會，老師也能處處感受到孩子們質(zhì)樸和愛心。

在學(xué)生宿舍區(qū)，校長介紹這一年發(fā)生的變化：“學(xué)校修建廁所時(shí)，想著要跟上時(shí)代的腳步，就裝了沖水馬桶。后來發(fā)現(xiàn)很多來自山區(qū)的孩子不會用，沖水扳手經(jīng)常壞，維修跟不上。我們就整修成了定時(shí)統(tǒng)一沖水的老式廁所，文化融合的過程需要一定的時(shí)間。”

“學(xué)校的老師既要當(dāng)好老師，又要當(dāng)好臨時(shí)家長，確保學(xué)生在學(xué)校學(xué)、住、吃都安全，讓家長們放心?！眲?lì)志班的孩子們很快適應(yīng)了學(xué)校生活，這得益于校長和老師的共同努力。

“真正的扶貧是扶智和扶志，教育扶貧能從根本上阻斷貧困代際傳遞。教好一個(gè)孩子，改變一個(gè)家庭；一個(gè)家庭改變，才能改變一個(gè)家族?！痹谛ｉL和老師心中，呵護(hù)每個(gè)孩子的夢想是他們共同的追求。

涼山州民族中學(xué)三峽勵(lì)志班的孩子和他們的班主任李芳老師。 攝影/ 譚勇

2019 年，雷波縣民族中學(xué)也開辦了一個(gè)初中“三峽勵(lì)志班”，全班49 名同學(xué)來自雷波縣各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，其中25 個(gè)學(xué)生來自金沙江下游水電移民家庭。

考進(jìn)民族中學(xué)“三峽鼓勵(lì)志班”的孩子，有的第一次看到籃球場和乒乓球桌，有的第一次穿上統(tǒng)一的校服，有的第一次學(xué)說普通話，有的第一次知道世界上還有一個(gè)叫“圖書館”的地方?！叭龒{勵(lì)志班”為貧困家庭的孩子打開人生的“第一扇窗”。

每天早上6：30，班主任王世美老師會準(zhǔn)時(shí)到校，帶領(lǐng)學(xué)生跑操，她想通過體育成績提高，帶領(lǐng)全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績提高。第一學(xué)期，王世美老師訓(xùn)練班長和體育委員，帶出7 個(gè)班委，再加上9 個(gè)課代表，協(xié)助老師管理班級。王世美靠這個(gè)“班底”支撐著班上的日常管理。

左上：三峽勵(lì)志班的學(xué)生 攝影/ 黃正平

左下： 2018 年10 月，涼山州民族中學(xué)高中部開展三峽高中勵(lì)志班第二次素質(zhì)拓展活動。 供圖/涼山州教育基金會

王世美這樣做，是因?yàn)樗瑫r(shí)要完成兩份工作。學(xué)校安排的日常班主任管理工作要做，涼山州教育基金會對“三峽勵(lì)志班”班主任還有一套更加細(xì)致的管理要求。王善美稱自己“是一個(gè)做事認(rèn)死理的人”，走到哪里都為孩子們考慮。平常教學(xué)工作中，她要帶2 個(gè)網(wǎng)班、任一個(gè)班的班主任，“有時(shí)候一天累下來，話都不想說”。從接手“三峽勵(lì)志班”那一天開始，她感覺自己擔(dān)子重、責(zé)任大，生怕虧欠孩子們。

“感謝三峽集團(tuán)對孩子們的資助，作為老師我希望孩子們有感恩意識，努力學(xué)習(xí)，回報(bào)社會?！彼f。

右：三峽勵(lì)志班寧南白鶴灘中學(xué)學(xué)生尹梅在家向媽媽學(xué)刺繡。 攝影/ 黃正平

2019 年，“三峽勵(lì)志班”逐步拓展到寧南縣、雷波縣、會理縣城區(qū)的優(yōu)質(zhì)中學(xué)，共開辦8 個(gè)班。2020 年，擬將增加開辦9 個(gè)班。

為幫助三峽勵(lì)志班學(xué)生搭建開闊視野、增長見識的實(shí)踐平臺，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)“三峽勵(lì)志班”初中、高中學(xué)生加強(qiáng)交流，三峽集團(tuán)資助“三峽勵(lì)志班”學(xué)生開展研學(xué)活動。

2020 年7 月29 日至8 月4 日，來 自 雷 波縣民族中學(xué)、寧南縣三峽白鶴灘學(xué)校、寧南縣寧南中學(xué)、寧南縣初級學(xué)校、會理第一中學(xué)、涼山州民族中學(xué)的三峽勵(lì)志班的60 多名師生赴西昌市、冕寧縣、成都市、廣漢市開展研學(xué)旅行教育活動，走讀紅色文化，探索科技魅力。

“三峽勵(lì)志班”成為當(dāng)?shù)貙W(xué)生眼中的“明星班”。很多孩子因?yàn)榧尤搿叭龒{勵(lì)志班”，第一次走出大山、第一次見到圖書館；孩子們在“三峽勵(lì)志班”不僅比學(xué)趕追，成績不斷進(jìn)步，性格也變得越來越開朗自信。

三峽班班通山區(qū)學(xué)校用上一體機(jī)

2018 年12 月，涼山州教育基金會工作人員在德昌縣第三中學(xué)介紹三峽班班通教學(xué)一體機(jī)如何使用。 供圖/ 涼山州教育基金會

走進(jìn)西昌市裕隆鄉(xiāng)中心小學(xué)，教室里黑板的中心被教學(xué)一體機(jī)替代。一體機(jī)上投影的是學(xué)生的試卷，老師站在一體機(jī)旁小巧的投影儀邊指著試卷進(jìn)行講解。自然課堂上，一幅幅璀璨的星空圖片顯示在一體機(jī)上，老師準(zhǔn)備給孩子們講解星空。

這一幕，正是“三峽班班通”項(xiàng)目給涼山州各地基層學(xué)校帶來的普惠。

“三峽班班通”項(xiàng)目著眼于打造遠(yuǎn)程互動、信息交換、資源下載平臺，提升移民子女就讀學(xué)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)多媒體遠(yuǎn)程互動教學(xué)，建設(shè)“數(shù)字校園”，讓孩子足不出戶便可享受到優(yōu)質(zhì)教育資源。

“三峽班班通”項(xiàng)目是義務(wù)教育均衡發(fā)展的補(bǔ)充。在教育專家的推薦下，大涼山各地鄉(xiāng)村老師把城市學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課資源帶到鄉(xiāng)下孩子們面前，從安寧河谷覆蓋到?jīng)錾街輺|五縣，從而推動各縣教育技術(shù)水平快速提升。

“從項(xiàng)目班使用，再到推動項(xiàng)目學(xué)校整體使用，再到推動整個(gè)縣，三峽班班通影響了一種教育生態(tài)?！?涼山州教育基金會秘書長榮敬龍說。2020 年招標(biāo)采購中，三峽集團(tuán)再次對“三峽班班通”項(xiàng)目的功能和視頻系統(tǒng)進(jìn)行升級，升級后可以讓外出打工的家長遠(yuǎn)程參加家長會，甚至與自己留在偏遠(yuǎn)山村讀書的孩子對話。

裕隆鄉(xiāng)中心小學(xué)一共安裝了6 臺教學(xué)一體機(jī)，“有了一體機(jī)，不僅老師講課更便捷更有趣味性，孩子們學(xué)習(xí)也更主動了?！痹Ｂ∴l(xiāng)中心小學(xué)校長馬禮興說。

在會東縣第五小學(xué)，“三峽班班通”從無到有，從使用不熟練到經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)，逐步積累日常教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，開展賽課，成為學(xué)校師生喜愛的教學(xué)輔助工具，讓教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得也輕松。

“三峽班班通”多媒體教學(xué)一體機(jī)屏幕，被學(xué)生們驚呼為“神奇黑板”，過去沉寂的課堂變得豐富有趣了。輟學(xué)的孩子重新走進(jìn)了校園。

近三年來，在三峽集團(tuán)公益資金的支持下，“三峽班班通”項(xiàng)目從2.0 版本到3.0 版本，再到如今的4.0 版本，一直往前推進(jìn)。目前，涼山州共有100 多萬名學(xué)生，幾萬個(gè)班級，實(shí)現(xiàn)了10M、100M 光纖入校，大涼山腹地的鄉(xiāng)村孩子能夠與大城市孩子共同分享優(yōu)質(zhì)教育資源。

談起“三峽班班通”給教學(xué)工作帶來的改變，云南省元謀縣第一中學(xué)“三峽勵(lì)志班”班主任姚馮兵老師一口氣說出了五個(gè)變化：一是學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加高漲?！叭龒{班班通”的使用，讓學(xué)生感受到煥然一新的課堂氣氛，讓同學(xué)們在快樂中增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。二是學(xué)生課堂參與度更強(qiáng)?！鞍喟嗤ā痹O(shè)備具有交互性，課堂上學(xué)生有更多的參與機(jī)會，學(xué)習(xí)變得更加主動。三是學(xué)生學(xué)習(xí)效率更高?！鞍喟嗤ā苯换ナ蕉嗝襟w觸摸一體機(jī)進(jìn)入課堂，改變了單調(diào)的黑板手寫授課方式，授課內(nèi)容以圖文并茂的方式通過液晶大屏幕顯示，省時(shí)省力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)效率。四是信息資源更加豐富。“班班通”使教室實(shí)現(xiàn)了上網(wǎng)、演示課件和進(jìn)行視頻節(jié)目的播放，使課堂因?yàn)檩d入了多種多樣的視頻、音頻、圖案而變得豐富多彩，使學(xué)生的知識量更加豐富；五是課堂上學(xué)生的笑臉更加燦爛。利用班班通的動畫、音頻、視頻等，使學(xué)生通過這些形象的、動態(tài)的、三維的圖像加深對新知識的領(lǐng)悟，使學(xué)生們更容易接受和理解，降低了學(xué)習(xí)的難度，讓同學(xué)們更加自信。

2019 年5 月，“三峽燭光行動”專家督導(dǎo)工作組徐玲老師（來自成都市天府新區(qū)第五小學(xué)），在德昌縣麻栗小學(xué)督導(dǎo)和上示范課。 供圖/涼山州教育基金會

上： 2019 年7 月，在涼山州教育局開展由三峽班班通教學(xué)一體機(jī)說課決賽。 供圖/涼山州教育基金會

下： 2020 年6 月，西昌市裕隆回族鄉(xiāng)中心校的班班通教室。 攝影/譚勇

三峽獎學(xué)計(jì)劃助移民子女圓大學(xué)夢

三峽獎學(xué)計(jì)劃資助的成都中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)生鄒志歡暑期幫媽媽采摘桑葉。 攝影/黃正平

三峽獎學(xué)計(jì)劃資助的學(xué)生鄒吉倩在白鶴灘庫區(qū)寧南縣華彈鎮(zhèn)家中學(xué)習(xí)。 攝影/黃正平

扶貧先扶智（志），治窮先治愚。教育扶貧帶來的切實(shí)成效，春雨潤物般地影響著貧困群眾，激活他們對教育價(jià)值的認(rèn)可、對美好生活的追求。孩子有出息，生活有希望，未來有奔頭，這些現(xiàn)實(shí)觀念激起貧困群眾脫貧致富的精氣神。

2018 至2020 年，三峽集團(tuán)共資助3500 萬元教育基金，幫扶涼山移民和貧困家庭的孩子圓大學(xué)夢。

“三峽獎學(xué)計(jì)劃”不僅為家庭困難大學(xué)生提供資助，還關(guān)注受助學(xué)生的成長，通過開展聯(lián)誼活動、建立公益服務(wù)積分制度，鼓勵(lì)更多的學(xué)生力所能及地參與志愿服務(wù)，越來越多的受助大學(xué)生不僅出色完成學(xué)業(yè)、不斷豐富自己，還熱心公益、積極回報(bào)社會，成長為社會有用之才。

2018 年，羅大翠通過“三峽獎學(xué)計(jì)劃”進(jìn)入向往已久的大學(xué)學(xué)習(xí)中醫(yī)專業(yè)。她對未來有自己的打算：“畢業(yè)后，回到家鄉(xiāng)，治病救人?！?/p>

學(xué)有所用，回饋故土，是很多像羅大翠一樣從大涼山走出去、期待再回家鄉(xiāng)的大學(xué)生的志向。

“三峽獎學(xué)計(jì)劃”如春雨潤物一般，悄悄改變了很多人的觀念和行動。

四川大學(xué)華西臨床醫(yī)學(xué)院聽力與言語康復(fù)專業(yè)學(xué)生鄧萍娥，家住云南省永善縣大興鎮(zhèn)下排社，是溪洛渡水電站庫區(qū)移民。鄧萍娥家里經(jīng)濟(jì)困難，近幾年家里因?yàn)楦鞣N突發(fā)情況，外借加外貸高達(dá)二三十萬。拿到“三峽獎學(xué)計(jì)劃”這筆獎學(xué)金，鄧萍娥將這筆錢一部分用來交學(xué)費(fèi)，一部分用作生活費(fèi)應(yīng)急。在校期間，鄧萍娥表現(xiàn)十分優(yōu)秀，她參加了中國大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的活動，參與前列腺癌的研究。除了每周兩次在華西醫(yī)院病床見習(xí)，她每周還作為志愿者在華西醫(yī)院聽力中心工作。鄧萍娥說：“三峽集團(tuán)提供的獎學(xué)金能讓我在校期間安心學(xué)習(xí)與生活，從現(xiàn)在到以后，我都會認(rèn)真學(xué)習(xí)，追求上進(jìn)，堅(jiān)持做志愿者，力所能及回饋社會，不會忘記‘三峽獎學(xué)金’對我的幫助！”

小時(shí)候并不太懂“感恩”的涼山大學(xué)生賈巴小發(fā)，在受到“三峽獎學(xué)計(jì)劃”資助的那個(gè)時(shí)刻，他才真正讀懂得感恩的含義。2020 年春節(jié)新冠肺炎疫情暴發(fā)期間，他主動來到家附近的鄉(xiāng)衛(wèi)生所，背起消毒噴霧器，拿起體溫計(jì)，成為一名疫情防控志愿者，支援全縣疫情防控工作。涼山腹地，晝夜溫差大，他自帶被毯，晚上睡在鄉(xiāng)衛(wèi)生院。他說：“我是‘三峽獎學(xué)計(jì)劃’的受益學(xué)生，正是三峽集團(tuán)的幫助讓我對感恩有了更多的認(rèn)識，也正是這種認(rèn)識促使我成為支援抗疫的志愿者。十分感謝‘三峽獎學(xué)計(jì)劃’，讓我懂得感恩，成為了志愿者。支援抗疫工作讓我發(fā)現(xiàn)，生活中最有意義的事情，就是力所能及地做好每一件小事?！?/p>

先曉缽來自云南省武定縣的一個(gè)烏東德水電站移民家庭。他從小就聽到國家重點(diǎn)工程烏東德電站建設(shè)的消息，耳濡目染讓他對水電發(fā)展產(chǎn)生了興趣和感情，高中畢業(yè)考大學(xué)，他如愿以償?shù)爻蔀榱死ッ骼砉ご髮W(xué)水利水電專業(yè)的一名大學(xué)生。他說：“我很感激三峽集團(tuán)給予我的資助，減輕了父母的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。從小我就覺得建設(shè)大壩是一項(xiàng)偉大事業(yè)，我一直將三峽集團(tuán)的工程師作為奮斗目標(biāo)，努力追趕他們的腳步。日后若學(xué)有所成，我愿意為三峽集團(tuán)盡綿薄之力！”

西昌市西鄉(xiāng)鄉(xiāng)支教老師與學(xué)生們 攝影/黃正平

三峽娃娃行托起少年兒童的成長夢想

三峽娃娃行 攝影/黎明

青少年是農(nóng)村脫貧的重要智力支持，服務(wù)青少年成長是開啟精準(zhǔn)扶貧的力量源泉。

自2011 年起，三峽集團(tuán)移民工作辦公室組織貧困地區(qū)近3000 名少年兒童走出大山、走進(jìn)大國重器，先后參觀向家壩、溪洛渡、白鶴灘、烏東德四座水電站，通過工程參觀、文藝匯演、讀書會、大壩寫生等多種形式，讓庫區(qū)師生進(jìn)一步認(rèn)識三峽集團(tuán)，了解三峽文化，見證大國重器，感受偉大發(fā)展成就，激發(fā)孩子們的自豪感。組織四川省涼山彝區(qū)少年兒童前往首都北京，參加升旗儀式，參觀北京天安門、故宮、長城、博物館等愛國主義教育基地，培養(yǎng)孩子們的愛國主義情懷。組織云南怒族、普米族、景頗族少年兒童前往湖北宜昌，參觀三峽工程，感受大國重器，讓孩子們從小樹立遠(yuǎn)大理想。

馬海爾且是涼山州昭覺縣竹核鄉(xiāng)中心小學(xué)六年級2 班的學(xué)生，父親常年生病，家里八口人，依靠兩畝地生活。三峽集團(tuán)資助馬海爾且和同學(xué)赴北京參觀學(xué)習(xí)，這是孩子們第一次坐飛機(jī)?！拔乙郧爸坏竭^縣城，在山里我只見過飛機(jī)飛過我的頭上，從沒想到我也會坐飛機(jī)?！睆谋本﹨⒂^學(xué)習(xí)回來，馬海爾且說，“山外面的世界真精彩！我一定要好好學(xué)習(xí)，將來走出大山?！?/p>

2019 年7 月，四川省西昌市安哈鎮(zhèn)長板橋村小學(xué) 12 歲的吉諾艾薇第一次走出大山，參加三峽集團(tuán)組織的“三峽娃娃行”活動，參觀三峽工程所在地。吉諾艾薇是個(gè)漂亮的彝族小姑娘，她的家鄉(xiāng)安哈鎮(zhèn)離西昌市瀘沽湖很近。吉諾艾薇的家在大山深處，是建檔立卡貧困戶，她的父母是普通的農(nóng)民，田里種的是土豆和玉米。姐姐大學(xué)畢業(yè)后在涼山州昭覺縣當(dāng)公務(wù)員，哥哥在四川廣元上大學(xué)，她是家里最小的孩子。艾薇說，她們村子里這幾年修了水泥路，村里的學(xué)校也發(fā)生了很大變化，“特別感謝祖國這么用心培養(yǎng)我，改變我的家鄉(xiāng)”。

跟吉諾艾薇一樣，涼山州會理縣會理一中 14 歲的宋鴻杰也參加了為期一周的“三峽娃娃行”夏令營活動。這是他第一次坐火車，第一次走出會理縣 。宋鴻杰家住在會理縣太平區(qū)槽元鄉(xiāng)馬龍村三組，家里是村里的建檔立卡貧困戶，靠爸爸媽媽和爺爺奶奶種烤煙維持生活。第一次看到三峽大壩，宋鴻杰說非常壯觀，很震撼，和新聞里看到的感覺完全不一樣。他說長大了想當(dāng)一名飛行員，在數(shù)千米的高空俯瞰祖國，一定很美，很壯觀。

三峽集團(tuán)“童心圓——庫區(qū)娃娃三峽行”系列活動，得到庫區(qū)群眾一致好評和地方黨委政府高度肯定，2016 年12 月獲得全國志愿服務(wù)大賽銀獎，2018 年2月被中宣部、中央文明辦等11 家單位評為全國“四個(gè)100”先進(jìn)典型之“最佳志愿服務(wù)項(xiàng)目”。

2019 年，“三峽娃娃行”宜昌水電夏令營，共有28 名彝族學(xué)生參加 。 攝影/黎明

三峽集團(tuán)舉行的金沙江庫區(qū)娃娃向家壩行主題實(shí)踐活動。 供圖/三峽集團(tuán)移民工作辦公室

三峽再行動助力“學(xué)前學(xué)會普通話”

學(xué)前教育落后是涼山脫貧攻堅(jiān)“短板中的短板”。

作為全國“三區(qū)三州”深度貧困地區(qū)之一，涼山州受自然、社會、歷史等因素制約，經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展不平衡、不充分，特別是教育事業(yè)發(fā)展滯后，民族地區(qū)群眾平均受教育年限低，彝（藏）族群眾習(xí)慣使用彝（藏）語交流，全州學(xué)前兒童中，聽不懂、不會說普通話的現(xiàn)象極為普遍，特別是貧困地區(qū)農(nóng)村大部分學(xué)前兒童不會普通話。

為著力解決民族地區(qū)農(nóng)村孩子“語言關(guān)”問題，在省委、省政府的關(guān)心支持下，2015 年10 月，涼山州創(chuàng)新實(shí)施以“學(xué)會普通話、養(yǎng)成好習(xí)慣、懂得感恩情”為培養(yǎng)目標(biāo)的“一村一幼”計(jì)劃，截止2019 年底，全州共開辦村級幼教點(diǎn)3069個(gè)，設(shè)立教學(xué)班4036 個(gè)，招收幼兒12.85 萬人，選聘輔導(dǎo)員7975 人。

為切實(shí)發(fā)揮國家通用語言在脫貧攻堅(jiān)中的基礎(chǔ)性作用，加大教育脫貧攻堅(jiān)力度，阻斷貧困代際傳遞，2018 年5 月，國務(wù)院扶貧辦、教育部在涼山州啟動以“聽懂、會說、敢說、會用普通話”為目標(biāo)的“學(xué)前學(xué)會普通話”行動試點(diǎn)工作。

按照“先行試點(diǎn)、總結(jié)優(yōu)化、全面推廣”的實(shí)施步驟，試點(diǎn)工作率先在全州17 縣市2724 個(gè)村級幼教點(diǎn)實(shí)施，惠及11.28 萬學(xué)前兒童。2019 年9 月起，“學(xué)前學(xué)會普通話”行動在全州幼兒園（幼教點(diǎn)）全面實(shí)施，覆蓋全州17 縣市3895個(gè)幼兒園（幼教點(diǎn)），惠及26.96 萬學(xué)前兒童。2019 年10 月，行動項(xiàng)目組榮獲全國脫貧攻堅(jiān)組織創(chuàng)新獎。

三峽集團(tuán)全面助力涼山州“學(xué)前學(xué)會普通話”行動，在2020 年三峽集團(tuán)新增支持四川省的5 億元脫貧攻堅(jiān)資金中，專門安排1.1 億元支持涼山州11 個(gè)深度貧困縣實(shí)施“學(xué)前學(xué)會普通話”行動，主要用于新建、改建幼兒園和幼教點(diǎn)、購置電視機(jī)、播放器、取暖設(shè)備、電腦、“學(xué)普”小喇叭、教玩具及圖書等，幫助兒童學(xué)會普通話，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，夯實(shí)成長成才的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。