信息技術(shù)在幼兒教育中的運用探究

陳沖

摘 要：在現(xiàn)代社會，信息技術(shù)的高速發(fā)展下，高新科學(xué)技術(shù)已經(jīng)逐步應(yīng)用到社會生活的方方面面。在幼兒園的日常工作中，也往往依據(jù)幼兒的個性特點，通過不同類型的教育手段的應(yīng)用以及新媒體技術(shù)的使用，為幼兒知識和技能的綜合提升、幼兒教育水平的提高增添了助力。

關(guān)鍵詞：幼兒教育;信息技術(shù);運用

中圖分類號：G610 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2096-3866（2020）09-0-02

在幼兒教育中，通過現(xiàn)代化的信息技術(shù)的應(yīng)用，可以將幼兒教育中的諸多內(nèi)容，以更為直觀的方式呈現(xiàn)給幼兒，從而使幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)情趣，并激發(fā)幼兒的自主認(rèn)知能力。另外，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的出現(xiàn)，也給幼兒提供了多樣化的教育資源，使幼兒的教育更加順暢。因此，要正確運用信息技術(shù)，以提高幼兒教育的整體水平。

一、信息技術(shù)在幼兒教育中的使用現(xiàn)狀

在網(wǎng)絡(luò)科技高度發(fā)達(dá)的今天，幼兒教育工作也迎來了新的局面。通過對幼兒園的實地考察和了解，對信息技術(shù)在幼兒教育中的應(yīng)用現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，從而發(fā)現(xiàn)其中存在的

問題。

（一）基本設(shè)施配置情況

幼兒園基礎(chǔ)設(shè)施的配置，一方面體現(xiàn)了幼兒園的綜合實力，也就是幼兒園的硬件設(shè)施水平，另一方面也體現(xiàn)幼兒園對現(xiàn)代信息技術(shù)的利用情況。即幼兒園教育中是否充分利用了現(xiàn)代化的教育技術(shù)，在筆者所在幼兒園中在各個教室配備了多媒體一體機，但利用情況一般，相關(guān)軟件和幼兒園不對口，更多的是服務(wù)于小學(xué)和中學(xué)。

（二）幼兒園師資情況

在幼兒園中，絕大多數(shù)教師為女性，總體年齡偏小，約為22—32歲之間，總體師資水平年輕化。一般來說，年輕教師在教育教學(xué)中，更適應(yīng)信息技術(shù)教學(xué)，掌握信息技術(shù)的能力也相對較高。在幼兒園中，絕大多數(shù)教師對于信息技術(shù)的了解是通過崗前培訓(xùn)，或者自行掌握的，在入職之后，幼兒園為教師定期提供培訓(xùn)，因此，教師對于信息技術(shù)的實際應(yīng)用掌握狀況較好。另外，目前幼兒園中教師流動性較大，工齡較長的教師總體較少，因此對教育技術(shù)的研究程度存在欠缺。幼兒園中采取兩個教師照管一個班級幼兒的模式，這也意味著教師在教育教學(xué)中，要承擔(dān)更多的任務(wù)，這也為幼兒教師的工作帶來了難度。

（三）幼兒園信息技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)狀

在幼兒園中，幼兒所接受的知識較為龐雜，總體分為社會、科學(xué)、藝術(shù)、健康、語言這五大模塊，同時，也會適量增加一些知識性內(nèi)容。從目前的幼兒教學(xué)內(nèi)容來看，并非所有的學(xué)科內(nèi)容都是用于信息技術(shù)教學(xué)。因此，在實際教學(xué)中，要根據(jù)教學(xué)活動的要求來開展具體的設(shè)計，并根據(jù)所需開展的活動來選是否需要增加多媒體課件輔助教學(xué)。例如，在健康領(lǐng)域中，多媒體課件的使用較少，究其原因，健康領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容，主要以實際操作相關(guān)，因此，以實踐性活動為主。另外，由于幼兒園教師對于信息技術(shù)的應(yīng)用缺少足夠的重視，因此，對于信息技術(shù)在幼兒教育中的應(yīng)用，仍可以采取更為具體的措施，深入挖掘其作用。

二、信息技術(shù)在幼兒園教育中的應(yīng)用

現(xiàn)代教育技術(shù)融合了科技與教育，尤其在信息技術(shù)方面改變了原有的教學(xué)方式，教學(xué)環(huán)境得到了細(xì)致的優(yōu)化，為幼兒教育打開新的學(xué)習(xí)長廊。通過現(xiàn)代的信息技術(shù)幫助幼兒園從更加便捷快速地途徑中獲取知識，教師有效利用多媒體信息化技術(shù)為幼兒教育進(jìn)行服務(wù)，從而有效激發(fā)幼兒知識的學(xué)習(xí)興趣，使教師和幼兒一同成長。實踐離不開理論，理論需要通過實踐進(jìn)行驗證。我們教師只有正確地樹立教育理念，才能在教學(xué)時間中通過各項活動的開展來驗證自己的教學(xué)理念。教師在通過信息技術(shù)來開展實踐教育活動的過程中，能夠積攢大量的教育資源來驗證教育理念。教師通過信息技術(shù)的輔助學(xué)習(xí)先進(jìn)的實踐教育方法，才能提高教學(xué)效率，促進(jìn)了教師專業(yè)化成長。

（一）提高幼兒園的教育資源管理水平

在幼兒園中，教師在通過信息技術(shù)來開展教育活動時，能夠積攢大量的教育資源，在此之中，不但涵蓋了豐富的教學(xué)案例，也會有很多活動素材和設(shè)計方案。這些教學(xué)資源，在幼兒園中開展共享，不但有助于豐富幼兒園的資源庫，也有助于方便其他教師的教學(xué)。從目前的幼兒園資源管理來看，并未進(jìn)行此類活動，因此，在互聯(lián)網(wǎng)時代，幼兒教師可以通過信息技術(shù)的使用提高教學(xué)質(zhì)量，開展教學(xué)準(zhǔn)備工作，對已收集到的教育資源和素材進(jìn)行統(tǒng)一的整理與共享，并根據(jù)不同年齡段的幼兒的幼兒的實際情況，分門別類對其進(jìn)行整理，節(jié)約后續(xù)教師的教研時間，提高幼兒園教育資源的利用水平。另外，幼兒園也要注意教育資源的進(jìn)一步開發(fā)，從已有的經(jīng)驗中，設(shè)計更多適宜幼兒年齡和認(rèn)知的教學(xué)素材，從而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮幼兒的想象力，使幼兒投入到教育活動中。

（二）提高信息技術(shù)在幼兒園教育中的應(yīng)用比例

信息技術(shù)在幼兒園中的應(yīng)用潛力較大，可以進(jìn)一步進(jìn)行發(fā)掘，使其成為幼兒教育的重要助力。另外，根據(jù)每節(jié)課課堂內(nèi)容的主題，結(jié)合幼兒的興趣愛好和需要，利用現(xiàn)代信息教育技術(shù)，有助于凸顯幼兒的主體地位。因此，在進(jìn)行教育教學(xué)時，要增加信息技術(shù)的使用比例，注意幼兒教育主題中可以發(fā)掘的內(nèi)容，并使用信息技術(shù)為幼兒呈現(xiàn)全方位、立體化的資料，使幼兒課程更加新奇有趣，符合幼兒直觀感知的認(rèn)知特點。在開展教學(xué)的過程中，教師可以通過多媒體設(shè)備，為幼兒呈現(xiàn)歌曲表演，讓幼兒跟隨視頻內(nèi)容，學(xué)習(xí)舞蹈動作?；蛘咴谥v述故事時，以大屏幕的方式為幼兒呈現(xiàn)故事情節(jié)或具體畫面，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。另外，教師也可以通過信息技術(shù)為幼兒呈現(xiàn)一些科學(xué)實驗，通過直觀感知，了解更為豐富的外部世界。當(dāng)然，教師也要結(jié)合具體主題，避免為了使用信息技術(shù)而使用信息技術(shù)。

（三）提高教師的信息教育水平

在信息化代，教師要與時俱進(jìn)，就必須熟練掌握信息技術(shù)教學(xué)。因此，幼兒園的師資力量的建設(shè)，顯得尤為重要。首先，幼兒園要提注意對多媒體設(shè)備的優(yōu)化升級，使園區(qū)內(nèi)能夠運用先進(jìn)的信息設(shè)備輔助教學(xué)。其次，定期提供教師培訓(xùn)，使幼兒教師的素質(zhì)和綜合能力得到提高。另外，要強調(diào)教師反思的重要性，使幼兒教師及時對教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題予以解決，并提高教師對教育內(nèi)容的把握能力。同時，教師也要提高自身的信息技術(shù)使用能力，提高信息素養(yǎng)，根據(jù)不同的課程主題，幼兒教師要能夠迅速在網(wǎng)絡(luò)中搜索出可利用的教育資源，整理可利用的影音資料，并應(yīng)用到具體教學(xué)中來，使幼兒教育的內(nèi)容更加多元。

（四）優(yōu)化教師的教學(xué)方式

教師在對幼兒實施教學(xué)的過程中，首先要了解幼兒期思維開發(fā)的重要性，教師在這個關(guān)鍵時期實施幼兒教育需要吸引幼兒的注意力和興趣，因此教師要改變原有的教學(xué)方式利用先進(jìn)的信息技術(shù)豐富教學(xué)內(nèi)容。但是教師將信息技術(shù)與幼兒教學(xué)知識進(jìn)行融合的過程中需要利用多媒體去彌補傳統(tǒng)教學(xué)的不足，打破傳統(tǒng)教育的局限性。這樣幼兒在教師利用多媒體教學(xué)的過程中將很多復(fù)雜的知識變得更加直觀易懂，這樣改變教師教學(xué)方式的基礎(chǔ)上幼兒更加容易接受新知識點，從而提升教師教學(xué)能力。

三、結(jié)語

信息技術(shù)在幼兒教育中的應(yīng)用任重道遠(yuǎn)，不但要提高教師的信息素養(yǎng)和教育水平，同時也要整合教育資源，形成教師間的合力，并提高教育技術(shù)在幼兒園中的應(yīng)用比例，是幼兒教育現(xiàn)代化更上一層樓。

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