動(dòng)畫專業(yè)《畢業(yè)論文》線上教學(xué)方案的研究與實(shí)踐

摘 要：本文主要針對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特殊性，對于《畢業(yè)論文》課程進(jìn)行線上教學(xué)方法的研究，重新規(guī)劃教學(xué)方案，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的測試，在線上教學(xué)實(shí)踐中及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并調(diào)整方案，從而形成更加有針對性、更加有成效的教學(xué)方案。本文主要運(yùn)用了文獻(xiàn)研究法和實(shí)踐法，總結(jié)出一套和以往線下論文輔導(dǎo)差異較大，但同樣能夠保質(zhì)保量的教學(xué)方案。

關(guān)鍵詞：畢業(yè)論文;教學(xué)方案;線上教學(xué)

中圖分類號(hào)：J218.7-4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096-3866（2020）09-0-02

一、根據(jù)專業(yè)特征與教學(xué)要求，規(guī)劃《畢業(yè)論文》線上教學(xué)預(yù)案

根據(jù)傳媒動(dòng)畫學(xué)院動(dòng)畫專業(yè)設(shè)置的特征和教學(xué)要求，我們積極響應(yīng)線上教學(xué)任務(wù)的安排，開展線上教學(xué)預(yù)案的研究工作。在撰寫網(wǎng)絡(luò)教學(xué)預(yù)案的過程中，明確線上教學(xué)目標(biāo)和要求，針對教學(xué)的具體內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配進(jìn)行教學(xué)規(guī)劃。并針對以往傳統(tǒng)的教學(xué)方式中存在的問題，進(jìn)行總結(jié)和梳理，提出解決方案。

魯迅美術(shù)學(xué)院傳媒動(dòng)畫學(xué)院實(shí)行工作室制度，每個(gè)工作室都有各自的研究方向，我們在此以01獨(dú)立動(dòng)畫短片工作室為例，研究《畢業(yè)論文》線上教學(xué)預(yù)案的制定?；?1獨(dú)立動(dòng)畫短片工作室的專業(yè)設(shè)置和專業(yè)特征，明確《畢業(yè)論文》的基本要求，為了保證學(xué)生的獨(dú)立思考能力和理論聯(lián)系實(shí)踐的能力，規(guī)定學(xué)生結(jié)合自身的畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容（獨(dú)立動(dòng)畫短片創(chuàng)作）撰寫畢業(yè)論文。

在進(jìn)行正式的畢業(yè)論文撰寫之前，講授論文撰寫的基本知識(shí)和要求，使學(xué)生更加清晰地了解畢業(yè)論文的寫作任務(wù)。在以往的畢業(yè)論文輔導(dǎo)工作中，通常是指導(dǎo)老師給予每位學(xué)生具體的論文修改意見，學(xué)生再進(jìn)行修改。在線上教學(xué)預(yù)案中，我們針對《畢業(yè)論文》課程，除了保留指導(dǎo)導(dǎo)師一對一的輔導(dǎo)方式以外，還增加了工作室全體師生教學(xué)互動(dòng)的環(huán)節(jié)，定期統(tǒng)一把握進(jìn)度，并提出修改意見的環(huán)節(jié)。這樣，不但確保了論文寫作的進(jìn)度，也起到了逐步提升論文質(zhì)量的作用。學(xué)生在集中匯報(bào)和老師點(diǎn)評(píng)的環(huán)節(jié)中，不但可以認(rèn)識(shí)到自身論文的不足之處，還可以了解到其他同學(xué)論文中的優(yōu)點(diǎn)和存在的問題，這樣便于學(xué)生們?nèi)￠L補(bǔ)短，也更有助于論文寫作思路的擴(kuò)展與論文寫作方法的規(guī)范。

二、依據(jù)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)預(yù)案，做好備課工作及教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)測試

根據(jù)教學(xué)大綱、教案及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)預(yù)案，制定具體的線上教學(xué)方案，完成備課工作及網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的選擇及測試。在《畢業(yè)論文》這門課中，在講授基本知識(shí)的階段選用“雨課堂”，之所以選擇“雨課堂”，是因?yàn)椤坝暾n堂”可以將錄制好的音頻插PPT中，方便學(xué)生反復(fù)觀看和收聽，而且“雨課堂”能夠?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)的情況記錄下來，能讓老師隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。還可以通過“雨課堂”進(jìn)行隨堂測驗(yàn)，了解學(xué)生實(shí)際掌握知識(shí)的具體情況。針對日常出勤情況考核，選用“微信小程序-小打卡”來進(jìn)行考勤，能夠非常精準(zhǔn)地掌握學(xué)生的打卡時(shí)間和打卡人數(shù)。在進(jìn)行學(xué)生們論文匯報(bào)進(jìn)度的時(shí)候，選用“騰訊會(huì)議”進(jìn)行師生互動(dòng)，學(xué)生通過“共享屏幕”的方式將自己的論文內(nèi)容和進(jìn)度分享給老師和同學(xué)，老師進(jìn)行評(píng)閱及審查，并給出修改意見。

在講授基本知識(shí)的階段，講解畢業(yè)論文的寫作方法及寫作規(guī)范問題，涉及的內(nèi)容有：對于畢業(yè)論文的認(rèn)知、論文的三要素、論文的研究方法、論文寫作的過程、畢業(yè)論文的主要內(nèi)容及各個(gè)部分的寫作方法等。將以上內(nèi)容進(jìn)行PPT的制作，準(zhǔn)備好課件之后，將課件內(nèi)容進(jìn)行拆分，并分別進(jìn)行錄音，發(fā)布于“雨課堂”并同時(shí)上傳于“百度網(wǎng)盤”，便于學(xué)生反復(fù)收聽，加深理解。以往的輔導(dǎo)論文方式基本上是學(xué)生撰寫論文，老師針對學(xué)生論文中的問題，提出修改意見，學(xué)生再進(jìn)行修改，直至學(xué)生所撰寫的論文達(dá)到了畢業(yè)論文的合格標(biāo)準(zhǔn)。但其實(shí)，在學(xué)生撰寫論文之前，對于畢業(yè)論文的認(rèn)知和對于畢業(yè)論文的基本知識(shí)大部分都是存在認(rèn)識(shí)不足和認(rèn)知局限的，尤其是針對藝術(shù)類專業(yè)的大學(xué)生，四年以來所學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)通常比較側(cè)重于藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐，而非藝術(shù)理論研究，對于論文寫作的認(rèn)知匱乏，再加之經(jīng)驗(yàn)不足，就會(huì)導(dǎo)致出現(xiàn)很多基礎(chǔ)性的錯(cuò)誤和誤區(qū)。因此，需要對畢業(yè)論文寫作的方法和寫作規(guī)范做一個(gè)系統(tǒng)的梳理，使學(xué)生在寫論文之前就能夠形成正確的認(rèn)知和理解，這樣會(huì)有效避免后續(xù)寫作中出現(xiàn)各種基礎(chǔ)性的錯(cuò)誤。

在課程內(nèi)容全部準(zhǔn)備好后，測試網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的運(yùn)行。在測試“雨課堂”的過程中，發(fā)現(xiàn)在處于網(wǎng)絡(luò)高峰的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)學(xué)生登錄不上去的情況。針對此問題，準(zhǔn)備候選方案，即百度網(wǎng)盤存入所有課程內(nèi)容，發(fā)送百度網(wǎng)盤鏈接至學(xué)生教學(xué)群中，學(xué)生可以提前下載并做好預(yù)習(xí)。在測試“微信小程序-小打卡”的過程中，為了避免學(xué)生們簽到的單調(diào)性，每次課程簽到，設(shè)置簽到暗號(hào)，簽到暗號(hào)都是和專業(yè)相關(guān)的知識(shí)，這樣不但能夠增加簽到的趣味性也同時(shí)能夠引發(fā)同學(xué)們對于專業(yè)知識(shí)的關(guān)注和思考。在測試“騰訊會(huì)議”的過程中，發(fā)現(xiàn)“騰訊會(huì)議”內(nèi)部程序并不能保存會(huì)議記錄，所以要在課程進(jìn)展的過程中注意保留課程內(nèi)容的相關(guān)記錄，可以通過錄屏或是截屏的方式保存視頻或是圖片，作為課堂教學(xué)的資料和佐證。

三、運(yùn)用多種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行線上教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

在各種準(zhǔn)備工作就緒的前提下，我們運(yùn)用多種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)如期開展了線上教學(xué)。按照課表和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)預(yù)案，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行線上教學(xué)。在正式上課之前，為了避免學(xué)生因?yàn)閷τ诰W(wǎng)絡(luò)平臺(tái)操作不熟悉而耽誤上課的情況，對于學(xué)生進(jìn)行提前培訓(xùn)，并告知學(xué)生具體的注意事項(xiàng)。

每次上課前，在學(xué)生教學(xué)群中告知學(xué)生當(dāng)日“上課流程”。

在論文的基礎(chǔ)知識(shí)講授完畢之后，每半個(gè)月的周二運(yùn)用“騰訊會(huì)議”進(jìn)行畢業(yè)論文匯報(bào)及審查，老師針對每個(gè)同學(xué)論文中出現(xiàn)的問題給予及時(shí)的點(diǎn)評(píng)，并總結(jié)問題，布置下一階段任務(wù)。之所以每次課程結(jié)束后都發(fā)一些類似的總結(jié)性的信息，一是為了將普遍存在的問題總結(jié)出來讓學(xué)生產(chǎn)生更為深刻的認(rèn)識(shí)，二是為了讓學(xué)生更加明確接下來要完成的具體任務(wù)。

在匯報(bào)論文進(jìn)度的過程中，大部分同學(xué)都能夠按時(shí)完成論文寫作的任務(wù)，論文中出現(xiàn)的問題也都能夠及時(shí)進(jìn)行修改，個(gè)別同學(xué)會(huì)出現(xiàn)進(jìn)度緩慢，或是寫作中遇到困難，針對這些個(gè)別同學(xué)，老師會(huì)給予一對一的輔導(dǎo)，及時(shí)進(jìn)行答疑解惑，盡量確保每一位同學(xué)都能夠按時(shí)保質(zhì)保量地完成論文寫作的每個(gè)階段的任務(wù)。有的同學(xué)會(huì)在寫作過程中發(fā)現(xiàn)自己的選題和自己的創(chuàng)作存在關(guān)聯(lián)性不大的問題，需要修改選題，這個(gè)時(shí)候，老師會(huì)針對該同學(xué)已經(jīng)形成的文字和創(chuàng)作基礎(chǔ)給予指導(dǎo)性意見，及時(shí)調(diào)整寫作方案的同時(shí)也盡量確保該同學(xué)的進(jìn)度，使出現(xiàn)問題的同學(xué)論文進(jìn)度不至于太過

落后。

目前《畢業(yè)論文》課程進(jìn)展良好，從學(xué)生們的課堂表現(xiàn)和論文撰寫內(nèi)容上來看，與往年畢業(yè)生同一階段論文相比，寫作進(jìn)度和論文質(zhì)量的情況要更好一些?？梢詮木€上教學(xué)的效果看到在開始論文寫作之初進(jìn)行講授論文寫作基本知識(shí)的必要性，也可以看到論文寫作的每一個(gè)階段都進(jìn)行適當(dāng)合理的任務(wù)部署和問題總結(jié)是非常重要的。

參考文獻(xiàn)：

[1]姜曉梅.公共藝術(shù)基礎(chǔ)課之變革思考[J].藝術(shù)工作，2019（5）.

收稿日期：2020-3-8

作者簡介：張?jiān)乱簦?983—），女，遼寧沈陽人，副教授，碩士研究生，主要從事動(dòng)畫創(chuàng)作及理論研究。