新課程背景下幼兒大班活動課程的有效教學(xué)策略

王晨露

摘 要：新一輪的基礎(chǔ)教育改革為幼兒教育提供了新思路，同時也對幼兒教師組織教育活動提出了更高要求。新課程理念下的幼兒教育強調(diào)課程的綜合化，即以幼兒為學(xué)習(xí)主體的綜合性課程，主要表現(xiàn)為通過主題活動的形式來實施幼兒教育。本文基于新課程教育理念并結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗對幼兒大班活動課程教學(xué)提出幾點建議，以期提高活動教學(xué)有效性，為幼兒日后發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：幼兒;大班;活動教學(xué);策略

幼兒園活動課程要讓幼兒做有意義的事，使其在活動中感受到學(xué)習(xí)與生活的幸福，真正促進其全面和諧發(fā)展。幼兒正處于身心發(fā)展的基礎(chǔ)階段，這一時期教育活動其身心健康、基本能力的發(fā)展具有重要影響。教師必須重視活動課程對幼兒成長的作用，不斷革新教學(xué)策略，優(yōu)化活動課程實施效果，促進幼兒健康成長。

一、注重活動知識性，提高幼兒認知水平

活動教學(xué)不同于知識教學(xué)，活動教學(xué)是引導(dǎo)幼兒在實際參與中學(xué)習(xí)知識，從而加強生活認知，具備基本的社會生活適應(yīng)能力。因此活動教學(xué)應(yīng)注重知識性，適當(dāng)融入符合幼兒認知發(fā)展的知識，做到寓知識于活動。教育過程中，教師應(yīng)基于現(xiàn)實生活組織活動，確?；顒咏虒W(xué)的實效性，有效提升幼兒認識水平。例如在大班活動整合課程《夜晚的世界》這一主題活動中，筆者為幼兒營造夜晚的環(huán)境，使其在模擬的環(huán)境中探索夜晚世界的神奇。課堂上筆者提問：“我們?nèi)祟愒诎滋旎顒樱切游锸遣皇且彩沁@樣呢？黑黑的夜晚是不是真的很可怕，或者其實夜晚充滿了有趣的事物？”帶著這些疑問，幼兒跟隨筆者走進了神秘的黑夜。在“黑夜”中，筆者運用多媒體以此展示螢火蟲、貓頭鷹、蝙蝠、曇花、夜來香等夜間活動的動植物，并組織幼兒進行觀察和討論。通過了解黑夜，幼兒對黑夜的認知不再是爺爺奶奶口中怪獸來臨的時刻，也不在單純的認為黑夜所有的動植物都睡著了。通過知識的融入探索黑夜的活動對幼兒更具吸引力，并且使幼兒在探索中慢慢改變對黑夜的看法，對黑夜充滿好奇和無窮的想象，從而發(fā)現(xiàn)白天和黑夜具有的不同的美，更加科學(xué)的對待白天與黑夜的變化。

二、注重活動趣味性，提高幼兒的參與度

近年來，幼兒園以游戲為基本教育活動的理念被越來越多的人所接受認可。幼師們也不斷嘗試從傳統(tǒng)的教學(xué)方式中走出來，將游戲融于教學(xué)活動中，更加注重幼兒的品格培養(yǎng);幼兒園領(lǐng)導(dǎo)也開始將教學(xué)活動的游戲性作為評價活動是否成功的重要參考。因此，活動趣味性至關(guān)重要，教師想要提高幼兒活動參與度，必須保證活動趣味性。例如在《相反國》主題教學(xué)活動中，筆者組織“找伙伴”游戲?；顒忧?，筆者制作了很多卡片如“多”“少”“大”“小”等等，這些文字異議對應(yīng)，為了提高幼兒參與熱情，還在卡片上貼上了有趣的卡通人物，這樣可以避免幼兒因都是文字而感覺游戲枯燥。為幼兒佩戴好卡片后，要求其在規(guī)定時間內(nèi)找到自己的同伴，因為時間的限制，增強了活動的競爭性與刺激性，有效調(diào)動了幼兒參與活動的熱情。通過這樣的趣味游戲活動，幼兒不僅加深了對相反事物的認識，還潛移默化地認識了更多的文字，了解了文字的意思，并且不會產(chǎn)生抵觸心理。由此可見，教師在組織活動時，應(yīng)充分運用可利用資源增強活動趣味性，除了卡通人物卡片，還可以利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)活動情境，總之，應(yīng)積極嘗試多種方式，不斷創(chuàng)新活動組織方式，有效提升教學(xué)質(zhì)量。

三、注重活動實踐性，提高幼兒創(chuàng)造能力

隨著年齡的增長以及認知水平發(fā)展，幼兒的動手能力不斷增強，因此，這一年齡階段的幼兒活潑好動，總是想將自己新奇的想法輔助實踐?；诖?，教師組織活動時應(yīng)注重活動的實踐性，給予幼兒動手實踐的機會，滿足其內(nèi)心需求。在教學(xué)過程中教師可以布置一些動手操作的任務(wù)，例如廢舊物品改造，幼兒對于這樣的活動非常感興趣，因為這可以給他們足夠的發(fā)揮空間。為了鼓勵幼兒，還可以設(shè)置在改造后設(shè)置展覽活動，這樣幼兒能夠獲得成就感，認為自己獲得了認可。其次，還可以結(jié)合節(jié)日布置家庭實踐活動，引導(dǎo)家長參與到教學(xué)中，這樣不僅能夠加強親子交流，增進父母與孩子的情感，還有助于家長更好地了解幼兒身心發(fā)展，意識到家庭教育的重要性。例如在中秋節(jié)時要求家長與幼兒參加幼兒園做月餅比賽，要求家長與幼兒一樣按照規(guī)則參加比賽，這樣孩子能夠意識到家長不僅是長輩還是自己的隊友，這樣更具參與熱情。活動中要求家長與孩子一起進行創(chuàng)造，為月餅設(shè)計不同的造型，還可以在月餅上繪制不同的圖案?？傊?，活動必須有一定的實踐性，這樣才能促進個體全面發(fā)展。

綜上所述，大班相對小、中班幼兒而言，認知水平、生活經(jīng)驗更豐富一些，也是因為如此，大班幼兒的好奇心、探索欲望能強烈，活動教學(xué)能夠滿足個體學(xué)習(xí)與成長過程中的心理需求，利于個體全面發(fā)展。但是目前活動教學(xué)仍存在一些問題，因此，廣大一線教師在日后教學(xué)中還需加大研究力度，不斷優(yōu)化活動教學(xué)策略，提高活動教學(xué)有效性。

參考文獻：

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